半日活动计划总设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏
为基本活动。”如何才能使幼儿园一日活动真正的以“游戏”为基本活动呢？我园根据《指南》要求及华爱华教授“把游戏还给孩子”的游戏理念，遵循各年龄段幼儿特点，来设计以幼儿自主游戏、自主学习的幼儿园一日生活。在一日活动安排上，我们注重每个环节安排与主题的结合，幼儿活动的动静交替，室内外活动及各领域活动的相对平衡，两小时户外活动的保证，自主游戏的开展以及生活环节的合理安排。由于小班幼儿的年龄特点，我们还会更多关注孩子们良好生活习惯的培养和一日情绪的变化，为幼儿创设宽松、温馨的环境与氛围，使孩子们的一日活动过的开心而丰富。 附：一日活动安排表： 环节 时间安排 一 7:40-8:50 内容安排 晨间接待 晨间交往：自选区域活动 二 8:50-9：10 生活活动：盥洗、喝水 设计亮点 尊重幼儿的个体差异和兴趣爱好，幼儿自主选择游戏。 能有序、正确地入厕、洗手、喝水。 三 9:10-10:15 晨间幼儿自主选择锻炼、课间操 自主游戏：建构活动 尊重幼儿的学习特点和方式。 四 10:15-10:30 生活活动：盥洗、喝水、趣味点名 尊重幼儿的个性发展，激发幼儿自主、自信地表现。一日生活皆教育。 五 10:30-10：50 《好饿的小蛇》绘本 保证了幼儿自由活动的机会和时间。 六 10：50-11：10 生活活动：餐前盥洗 关注到个别幼儿。幼儿能正确洗手。 七 八 11-11:40 生活活动：快乐午餐 尊重幼儿的选择和需求。 自主意识，责任意识。 11:40-12:20 生活活动：餐后活动 一．晨间接待|晨间交往 晨间接待：
小班的孩子虽然已经入园一个多月了，但是对父母的依赖依然很强，有些孩子入园时情绪还是会有些焦虑，因此来园时老师要担负起父母亲的角色，抱抱孩子，亲亲孩子，亲切地叫孩子的乳名等，拉近与孩子们的距离，开始他们愉快的一日活动。 晨间交往：自选区域活动
活动目标：
1．知道各个区域的玩法，并能自主地选择自己感兴趣的区域进行活动。 2．喜欢和好朋友一起玩，学会与小朋友之间友好相处。 3．能主动整理区域内物品，有良好的整理习惯。 活动准备：
班级环境布置温馨，区域材料投放适合幼儿自主取放，区域内多投放开放性、低结构的材料 指导要点：
1．播放柔柔的轻音乐，帮助孩子抚平焦虑情绪。
2．提供多个自由、开放的区域空间(家庭区、图书区等)供幼儿自由选择，鼓励幼儿自选材料、同伴和活动区进行活动。
3．观察幼儿在交往过程中的表现，适当给予指导或帮助。 4．鼓励幼儿自己或者跟好朋友一起整理玩具。 二．生活活动|晨间活动 生活活动：盥洗、喝水 活动目标：
能有序、正确地入厕、洗手、喝水 重点指导：入厕
一日活动皆教育！小班幼儿自理能力较弱，在盥洗过程中，教师要观察并及时清理厕所卫生， 保持厕所清洁与安全，以防止幼儿滑倒。鼓励幼儿自己入厕大小便，提醒幼儿便后冲水，女孩能用纸巾擦屁股等。关注到个别幼儿，帮助个别自理能力较弱的幼儿整理衣裤，提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。鼓励幼儿养成便后洗手的好习惯。 指导要点：
1．全程关注幼儿盥洗过程，观察并及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。 2．指导幼儿用正确的方法洗手，提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。
3．关注幼儿喝水情况，尤其用拟人化的方式鼓励不爱喝水的幼儿主动喝水，喝适量的水。 4.鼓励幼儿自己脱外套，老师帮助孩子背上垫上吸汗巾。
小班幼儿刚刚进入集体生活容易生病，春季早晚凉，幼儿一活动又容易出汗，我们班特地请家 长都为孩子准备一块吸汗巾，每次户外活动之前请幼儿找到自己的吸汗巾并为孩子垫上，回来再拿下来。我相信，从小细节处关怀孩子，会让孩子更舒适，让家长更放心。 三．晨间锻炼|课间操|生活活动
晨间锻炼 活动目标：
1、锻炼幼儿身体的灵活性，促进幼儿大肌肉的发展。 2、体验与同伴合作、共同游戏的愉悦感。 指导要点：
1、鼓励幼儿思考如何将材料多种玩法。 2、鼓励幼儿大胆的与同伴交流、合作。 课间操 活动目标：
1．在富有童趣的课间操中锻炼身体，提高身体柔韧性。 2．体验与同伴合作带来的愉悦感。 指导要点：
1．鼓励幼儿有精神地做课间操。
2．自主操环节鼓励幼儿开动脑筋想出自己想要表现的动作。 3．鼓励幼儿做操时动作有力。
4．教师主动参与到幼儿课间操中来，与幼儿互动起来，以激发孩子们做操的激情，关注幼儿在合作中出现的情况，并给与及时的指导。
四．自主游戏：操场自由活动 观察目标：
1.在自主游戏过程中，感受各种建构材料的延长、铺平、垒高等形态，能有兴趣的地运用它们建造物体。
2.体验宽松、愉快的自由活动带来的快乐感、成功感。 游戏内容：建构自主游戏
材料投放：正方形木块、长方形木块、圆柱体木块等各种形状的木块。 环境：三楼二号场地
观察重点：幼儿能运用木块进行搭建游戏。 幼儿行为表现：
注：如遇下雨天，此活动可调整成班级自由活动。
五、生活活动：盥洗、喝水
活动目标：
能有序、正确地入厕、洗手、喝水。 重点指导：入厕
一日活动皆教育！小班幼儿自理能力较弱，在盥洗过程中，教师要观察并及时清理厕所卫生， 保持厕所清洁与安全，以防止幼儿滑倒。鼓励幼儿自己入厕大小便，提醒幼儿便后冲水。关注到个别幼儿，帮助个别自理能力较弱的幼儿整理衣裤，提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。鼓励幼儿养成便后洗手的好习惯。 指导要点：
1．全程关注幼儿盥洗过程，观察并及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。 2．指导幼儿用正确的方法洗手，提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。
3．关注幼儿喝水情况，尤其用拟人化的方式鼓励不爱喝水的幼儿主动喝水，喝适量的水。 4.鼓励幼儿自己脱外套，老师帮助孩子背上垫上吸汗巾。
小班幼儿刚刚进入集体生活容易生病，春季早晚凉，幼儿一活动又容易出汗，我们班特地请家 长都为孩子准备一块吸汗巾，每次户外活动之前请幼儿找到自己的吸汗巾并为孩子垫上，回来再拿下来。我相信，从小细节处关怀孩子，会让孩子更舒适，让家长更放心。
六. 集体教学 目标
1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 2.初步懂得一些自我保护的方法。 准备 1.贴满橡皮膏的玩具熊。 2.图片，故事磁带。 过程
一、观看受伤的小熊。
——教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？ ——小熊受伤后，会有什么感觉呢？ 二、猜猜小熊受伤的原因。
——引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。 ——鼓励幼儿大胆讲述。 三、听听小熊受伤的故事。
——教师结合挂图完整讲述一遍故事。
——小熊究竟是怎么受伤的呢？
——根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
——小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？ ——引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
——请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
附故事：橡皮膏小熊
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。” 七．餐前活动：
目标：幼儿知道餐前要洗手。
指导要点：1．全程关注幼儿盥洗过程，观察并及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。
2．指导幼儿用正确的方法洗手，提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。
八．生活活动：快乐午餐 活动目标：
1．愉快、安静、独立的吃完自己选择的饭菜，保持桌面干净。 2．吃完后会自己送碗勺，并养成用毛巾擦嘴和漱口的习惯。 指导要点：
1．允许幼儿根据自己身体状况自主选择饭量的多少和菜式的种类。 2．提醒幼儿细嚼慢咽，保持愉快的进餐心情。
九．餐后活动：自主阅读活动 活动目标：
1．爱护图书，不乱撕、乱扔。
2．会看画画，能根据画面说出图中发生了什么事。 活动准备：
阅读区相对安静，提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。 指导要点：
1. 尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
2. 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用。
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