企业管理教学在职业教育环境中的SWOT分析

企业管理教学在职业教育环境中的SWOT分析

作者：马文雅

来源：《教育界》2011年第15期

【摘要】本文从一个职业教育从业者的视角，发现并记录下在现阶段职业教育中企业管理学科的教学所面临的现状，阐述企业管理教学对企业技能型管理人才培养的重要意义。运用SWOT分析方法，对职业教育的外部政策以及经济环境进行分析，明确外部环境给职业教育中的企业管理教学带来哪些机遇和威胁，接着剖析职业教育环境中的企业管理教学本身的优势和劣势，综合分析在职业教育体系中企业管理学科教学发展的方向和策略。 【关键词】企业管理 职业教育 SWOT分析

一、企业以及企业管理

企业是生产力发展到一定阶段，随着商品生产而产生的组织。企业是生产的现场，是实现商品价值的基本环节，也是实现国民收入分配与再分配的重要一环。因此，企业是国民经济的细胞，是经济和社会发展的基础，是决定国家整个肌体是否强健的关键因素。

从组织上讲，企业是由一群拥有共同目标的人构成的集体，而任何集体活动都离不开管理，缺少了管理活动的协调，组织往往不可能顺利的达成组织目标，因此企业管理活动也就应运而生了。

（一）现阶段企业管理教学在职业教育中面临的现状

为职业学校学生进行企业管理课程导入时，常会遇到这样的问题：我们为什么要学习企业管理？这个问题看似简单，实则很值得探讨。职业学校的专业课程设置比较密集，注重培养技能人才，然而用人单位的需求却不是这么简单。大量学生在实习或者就业之后不久就频频更换服务企业，用人单位也会为技能人才“招得到却留不住”的现象一筹莫展，这种现象的普遍存在印证了人才素质需求上的不对称。让学生从根本上对企业有所了解，才能将被动的适应转化为对劳资双方需求的理性考量，这样企业可以优化稳定技能人才队伍，职校学生也可以缩短适应期，更快更好的发展个人职业生涯。然而并不是所有职教机构都能看到并挖掘出这种双赢。现阶段开设企业管理类课程的专业还非常少，即使开设了，也常常遭受师生们的置疑。相信随着该学科教学在职业教育环境下的广泛开展、深化影响，这种情况将会逐步改善。 （二）以技能培养为特色的职业教育中开展企业管理教学的必要性和深远影响

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职校立足于培养专业技能人才，而我们的培养对象始终是要为社会服务的，具体来说就是为社会的最小的经济单元——企业服务。因此了解企业的组织结构、运作模式以及现阶段普遍使用的管理方法，能够帮助学生在运用自己所学到的专业技能为企业服务的过程中，明确自己的定位，树立正确积极的工作态度，找准努力的方向，逐步向技能型的管理人才迈进，乃至最终成为企业的管理核心，成功实现自身价值和社会价值。

在当今的经济格局下，投资者想要获得优质的人力、物力资源，在硬件上与同业看齐，并非难事。同行各企业间竞争热点在于生产周期、产品质量和价格水平以及产品服务等方面。要在这几个方面的竞争中脱颖而出，靠的就是管理。生产周期的把握需要准时制生产理论对生产各环节的精确计划与控制；产品质量的管理需要详细的产品质量标准、严格的监督制度和控制手段；有竞争力的产品价格需要卓有成效的成本管理控制体系支撑；而优质的产品服务则需要各部门的流畅运行和协同配合。各项管理工作的计划和执行都依赖于高素质的人才队伍，这种素质不仅仅是技能上的要求，还要求更高的统筹思想和协调能力，这都给我们的人才培养工作提出了更高的要求。

二、细节决定成败，管理决定效益

（一）企业管理教学在职业教育环境中的SWOT分析

SWOT分析法也称态势分析法，常被用于制定集团发展战略和分析竞争对手情况。 对职业教育环境中的企业管理教学进行SWOT分析，首先我们考虑企业管理这门学科自身存在的优势和劣势。企业管理这门学科本身的优势在于它的应用性非常广泛，无论是企业的管理人员还是一般员工，了解企业的组织结构、盈利模式、各部门运作管理方式等内容都是非常必要的；另外在教学活动中，社会上形形色色的企业原型为课程讲授提供了丰富的案例资源。同时我们也要认识到本学科教学存在的不足，学生绝大多数没有工作经历，企业之于他们是一个很模糊的概念，理论讲解很难使之得到充分的丰满。而以技能培养为主的职业教育中，往往不能拿出更多的课时用于企业管理的教学，这也给本学科教学的讲授深度、授课方式、参观学习等方面造成了一定的局限。

在外部环境的分析中，我们看到的是可喜的发展机遇。现阶段职业教育工作受到国家空前的重视，中央多次强调要把发展职业教育摆在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育。有了政策支持，很多人扭转了多年来对职业教育的偏见，不再盲目追随高等教育，财政上的支持也为很多希望接受职业教育却负担不起的困难家庭解决了后顾之忧。在师资方面本学科也有着极其丰富的资源，每年大量的高校毕业生中有将近8%到10%都毕业于经济管理类专业，更不乏一些有着丰富的管理实践经验的优秀管理人才，这都为本学科教学工作的优质开展提供了坚强的后盾。另外职业教育有着其他教育模式所不具备的优势，在就业问题异常严峻的今天，职业教育俨然是一枝独秀。职业学校和企业之间有着天然的紧密联系，职业学校与企业之间存在多年的培养和服务关系，很多校企之间更采取定单式培养的方式，达到稳定满足企业

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人才需求和精确定向培养学生专业素质的目的。但是发展的契机也会带来竞争和威胁，一方面是职业教育的快速发展带来的招生竞争，另一方面是教学资源与生源快速扩张造成的不协调。 将上述几点列成下面的矩阵

（二）职业教育体系中企业管理学科教学发展的方向和策略

根据SWOT矩阵分析，现阶段职业教育环境中的企业管理教学适用WO策略，也就是要充分利用外部政策环境带来的机遇，设法克服劣势，扭转当前局面。那么针对当前表现出的这些问题，我们又该采取什么样的对策呢？

首先我们应当抓住当前职业教育高速发展的机遇，要满足快速扩张的生源带来的需求增长，必然要有更多具备良好发展潜力的专业被挖掘出来，在这些新专业和已存专业中按照各个专业培养的实际需求，普遍开设企业管理课程，扩大我们的服务面。服务面扩大了，课时安排充裕了，师资队伍的建设也要跟上，应借助社会经管类人才储备丰富的优势，挖掘出一批愿意投身到职业教育事业中来的高素质人才。在教学内容上还是要尽量体现职业教育注重的实用性，课堂讲授的内容要尽量贴近职业教育的对象，讲他们迫切需要的，讲日后会对他们有帮助的内容，至于太过于学术的概念和方法，不妨等到他们真正迈上技能型管理岗位后去慢慢摸索和体会。在教学方法上，也要尽量贴近职校学生的特点，这些学生普遍文化基础不扎实，但思维活跃、观察能力和动手能力却很强，我们的课程设计也可以采取他们喜闻乐见的形式：一两个小中见大的故事会引起他们饶有兴致的思考；几个企业的真实案例会让他们各抒己见的讨论；精心组织的一次参观活动能让他们欢欣雀跃、受益匪浅。

综上，本文通过SWOT分析方法，对企业管理教学在职业教育中的现状进行客观的审视，在此基础之上提出扩张服务面、增强师资建设和教学手段创新等学科发展建议，希望可以给职教从业者提供一些参考。

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文