篮球--传切配合

体育与健康

篮球教案（篮球基础战术练习—传切配合）

姓名：***

单位：伊川县实验高中

篮球基础战术—传切配合教案设计

一、教学目标

1.认知目标：让学生基本掌握篮球传切配合的技术动作特点。提高学生对传切配 合的理解和掌握。

2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、评价、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。发展协调性、力量等素质。 3.情感目标：在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生自信心及团结协作的精神。 二、教学过程设计

传切配合：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。主要有一传一和空切。从切入路线上也可分为横切和纵切。运用时应首先注意拉空篮下，掌握好切入的时机和方向，面向球侧身快速切人，突然摆脱对手或抢位。传球者要利用瞄篮、突破等假动作吸引和牵制对手并及时、准确地传球给切入队员。其主要作用有二：一是甩开防守队员自己投篮得分；二是为吸引对手为队友创造最佳的投篮时机和投篮位置。 具体设计如下：

（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）

以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。

（1）教学辅助--身心准备阶段

本节课准备活动的形式为热身操和篮球的基本步伐练习。

（2）游戏：“四角传球”，通过游戏调动学生们对篮球的积极性，并熟练了篮球的传球和切入时机的把握。

（3）摆脱练习，为传切配合的技能传授做好铺垫。

（4）抛球碰板，提高学生对篮球的兴趣，并发展协调性、力量等素质。 （二）基本部分：（27分钟）

（2）教学主要阶段--探究演示合作创意阶段

a、以人为本，营造良好的教学氛围。

照片的欣赏： NBA球员的扣篮动作

这个部分欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。通过欣赏图片，引导学生对对本节授课内容有个基本的了解。

按照传切配合线路图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。

学生间自由组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。

b、以组为单位，培养相互协作的良好精神。

教师采用分组教学形式，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。

（3）教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5分钟）

学生自由发挥和教师一起互动，做放松练习广场舞——小苹果。 （4）教学效果分析

通过教学、练习、自评、互评预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。

练习密度：约35%； 运动负荷：约25%

愉悦度：愉悦； 兴奋度：兴奋； 协作性：良好； 互动性：好；

篮球基础战术-传切配合课教案

时间 2014年11月16日 任课教师 张俊峰 教学 篮球—传切配合 内容 课 的 任 务 课的部分 时间 地 点 篮球场 1. 学生懂得篮球战术基础配合中传切配合的重要作用及具体做法，基本掌握空切和一传一切的运动路线和基本要求。 2. 提高学生的战术配合意识和发展力量、速度、灵敏等身体素质。 3. 对学生们已学的技战术进行指导使他们能灵活运用到实践中。 4. 进一步加强学生的团队、合作意识和组织纪律性。 教学内容 组织教法 一、开始部分 1、课堂常规： 1) 体育委员集合整队并汇报本班人数。 2) 师生问好、宣布本节课的内容和任务 开3) 检查服装、安全教育（避免练习中扭伤、挫伤、动作过大造始成对方受伤等等）。 10 4) 安排见习生 部分要求： 钟 （一） 集合迅速,精神饱满。 分 （二） 见习生要了解课程的内 容,参加力所能及的练习，协助老 师上课。 2、徒手操： A. 头部运动（4*8拍) B. 伸展运动(4*8拍) C. 膝关节运动 (4*8拍) 3、基本功练习 A. 交叉步练习 B.侧滑步练习 C.摆脱防守练习

（图1） 教法: 1、原地成体操队形散开； 2、教师边喊口令边做示范，学生跟着教师做操。 要求:做徒手操时要精神饱满，动作规范，跟上节奏做，基本功练习要求步伐灵活。

25分钟 3、游戏：四角传接球（如图2） 规则： 四角传球练习时，先将组同学分成四队。站在篮球半场的四个场角（如图）。练习时④传球给⑤，并跑向⑤接回传球并传给⑥，然后跑到⑥的队尾。当④传给⑥时，⑤紧跟着快速切向⑥，并接⑥的传球再把球传给⑦，然后跑到⑦的队尾，如此连续进行… （跑动路线如图2，虚线为传球方向。） 要求： 1) 教师讲明跑动的路线和要求 2) 学生注意对传球时机的把握 3) 传完球后做摆脱假动作 4) 路线跑动时侧身跑有要球动作 （图2） 组织： 1、教师讲解游戏方法和规则 2、教师组织学生做动作 3、学生主动形成4组队形 4、听口令开始游戏 二、基本部分 传切配合是队员之间运用传球与空切的一种战术配合方法。具体可分为两种，第一种是队员传球后，立即切入接回传球进攻；第二种是队员传球后，其他队员空切接球进攻。 基本部分 （一）、传切配合--空切 1、讲解示范 技术重点： 切入队员切入时要利用假动作迅速启动，快速摆脱超越防守人，紧贴防守人侧身切入，两手要主动伸出要球，眼睛要注视球。 技术难点： 切入队员切入时要突然快速，传球队员传球及时、准确

看图讲解： 半圆队形，看黑板图示，如图（3）。 讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。 （图3） 认真听讲，加深印象。 1、对基础较好的同学提高要求：从左（右）边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。 2、分成四组由各小组长带领至练习地点进行练习 组织： 1) 教师讲解、示范； 2) 学生认真听讲并模仿老师动作进行练习； 3) 把学生分成四组,半场10人一组。 

’ 基本部分 2、练习（如图4） 3、空切配合： 无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作。 方法：当④传球给⑥，⑤看到⑥持球后迅速做假动作摆脱防守队员，接⑥传球上篮，⑥冲抢篮板球。 基本要求： （1）切入队员切入时要突然快速，传球队员传球及时、准确。 （2）配合队员接球后运用瞄篮，脚步等动作吸引防守者方便寻找传球时机,传球后冲抢篮板球。 （二）一传一切练习 （图4） 教法：巡视、指导、参与、鼓励 学法：相互协作 要求：认真体会传切配合的基本要求 组织： 4) 教师讲解、示范； 5) 学生认真听讲并模仿老师动作进行练习； 6) 把学生分成四组,半场二对二。 1、练习（如图5） 1) 无球徒手练习（2-4组） 2) 持球传切练习（5-8组） 练习时教师指出错误或者不足，并纠正。 方法:④传球给⑤后，迅速摆脱防守切入篮下接⑤回传球上篮，⑤抢篮板球，每组各进攻一次后，交换下一组。 注意事项： （图5） 防守队员消极防守。 教法：教师讲解、与学生一起进行（1）不能犯规（撞人、挤人、推示范空切配合过程。 人） 巡视指导、提示基本要求 （2）进攻落位要清楚； 学生示范、师生点评 （3）传球队员要准确判断队友移学练思考： 动路线，传球有提前量； (1)“一传一切”与“空切”的（4）切入队员可以利用假动作做异同点是什么？ 出多种切入方法； (2)什么时候是摆脱对手切入(5)防守队员注意手臂及下肢动篮下的最佳时机？ 作，避免受伤。

基本部分 3) 有防守队员练习（5—8组） 2、传切配合展示（如图6） 对学习传切配合比较好的学生进行半场3对3的展示 目的： 让同学充分明白要将已学技战术灵活运用到实践中去，掌握老师上课所教方法利用课余时间反复练习，熟练掌握。 3、4组半场5对5实战演练 1)讲解比赛方法： 传切配合进球算3分，没进算1分，其他进球都算2分。先到10分算赢。 2)教师组织指导比赛 （1）纠错讲解、组织观摩、指导 4、抛球碰板（如图7） 方法：前一名同学将篮球抛向篮板，然后跑到队伍后面，下一名同学在篮球落地之前双手接球继续抛向篮板，再下一名同学继续前面同学的动作，以此类推。 目的： 提高学生弹跳力、腹部力量、对球性的掌握以及同学之间的组织配合能力。 教法与学法： 教师讲明跑动的路线和要求 学生注意接球和抛球的节奏 1、放松自由创编操——小苹果 2、集合整队.（如图1） 3、对该次课学生学习情况进行学生自评、互评及小结和评价 4、师生道别。 5、收拾器材，归还。 （图6） 1、在比赛中练习传切配合 2、队友之间寻找配合，创造投篮机会，尽个人努力为本队得分。 3、结合技术要点规范自己的技术，体会时机的把握 （图7） 组织：学生分成4组，各站篮球半场，前面同学向篮板上抛球，后面接球继续碰板，抛完球的同学绕过障碍物跑到队伍后面。 结束部分 5 分 钟 （图1）略 要求： 1、集合迅速,精神饱满。 2、放松操动作干净利索 器材 4个篮球、16个障碍物，两块篮球场，一个展示板，路线图等图片，口哨，音响，扩音器。