大班语言家乡的春天教案活动延伸

春天，是个万物复苏的季节，万物都从冬眠中苏醒过来，到处都是生机勃勃的景象。此时，万物都是绿色的。”春天，是孩子们热爱大自然的美好品德和情感寄托。但往往，我们都认为这只是孩子们感知自然的一个方面。在本节课中我们可以通过图片、音乐等多种形式充分激发孩子们和自然对话。在阅读这篇文章之前我先让孩子们看几遍春天的景色以及春天与人们生活中接触、思考的有关事物之间发生怎么样的联系。这篇文章写于一次偶然间我和妈妈一起去春游，回来时遇到了一群小朋友，我们一起交谈，孩子们用他们的话说我们家乡春多的是水多（哈哈）。因为我们家乡水多啊！所以我们可以用家乡的水去浇浇家乡孩子。那么通过本次活动来提高我们民族自豪感、责任感和对大自然、对人类更深层次的了解和热爱。

一、课题目标

（一）语言目标：在阅读活动中激发幼儿对家乡语言风格的热爱。（二）形象目标：引导

幼儿通过观察发现不同的自然现象与春天有关。（三）兴趣目标：激发幼儿对大自然美好事物的联想，体验春天美好感觉，并学会用家乡常见物品表达自己对春天美好感觉。（四）情感目标：引导幼儿进一步理解家乡语言表达方式、兴趣点和感情寄托之间的关系。（五）探究目标：在阅读与感知中激发幼儿观察及对春日美景的情感体验。（六）提问目标：引导幼儿对文章内容有初步探索及把握。（七）指导目标：引导全体幼儿体会春天与人类生活息息相关。（八）重点难点：激发、引导、训练各方面能力。（九）活动延伸：以春天作为贯穿全班的一条主线带领幼儿展开积极地探索和发现过程。（十）课程评价：强化幼儿对春天语言表达与情感流露的体验，使他们产生对大自然热爱家乡的情感基础。（十一）情感价值：通过阅读春天内容能够培养孩子们探索自然的能力以及与自然对话的意识。

二、活动设计

第一部分：“我爱春天”这一节活动首先让孩子们感受春天。同时可以激发孩子们对家乡

春天的热爱。第二部分：接下来我想和孩子们聊聊现在的我们家乡的水多吗？第三部分：今天我们就一起学习一下关于春天与我们家乡有关的事情。让学生了解世界上有这么多美丽漂亮的地方：小溪多。小鸟多。各种各样的树木多。

三、活动设计意图

“世界上最美丽的东西，莫过于你站在高处，向你身边的人看过去，看他们都是怎样想

的。”这句话是说人活着时都希望看到美好世界，所以对自己的家园和祖国充满着向往和期盼。生活是什么？是父母给我们带来的一片广阔天空。我们现在有机会走出家门，在自然中体验美好生活。从父母身边走出来。我们该做些什么？是我们该让大自然享受春天美好的景色吗？我们该把我们国家和家乡建设好吗？为什么不把这些问题写在小卡片上，让我们写给远方的亲人和朋友吧！因为只有通过这样的活动才能把我们热爱家乡和春天美好生活的情感表达出来。

四、活动过程及延伸部分

师幼交流，幼儿介绍，观察春天与人们生活中接触的有关事物，了解万物复苏的季节，在

生活中看到一些植物发芽。（幼儿说出：我们家里的水缸里放着一盆盆绿绿的水，我们把水从家里接出来给浇小草小花。水在水缸里好像像海绵一样吸收着每一个小水滴。水也像一位辛勤的园丁，用自己那无私的大爱浇灌着小草小花。水给我们带来了健康和快乐，但是也引起了许多不好的事情。我认为人们不要再用手去摸树或者用其他不干净的东西去触摸大树孩子们，从小事做起用实际行动保护大自然和我们生活中的好东西来爱护大自然。（师点评：孩子们通过几个小故事展示自己家乡春天时候的景色与人们生活中接触、交流有关事物之间发生怎么样的联系而感悟。可以说这篇文章教会了孩子们从生活中了解春天这个故事。）所以在以后的教学活动中我将会继续深入探究关于大自然与人们生活之间的联系来引导幼儿学会用家乡的水去浇浇家乡

孩子们。通过这次活动不仅可以培养孩子们的家乡意识和环保意识对我们生活中也有着很大的帮助（教师总结：我们热爱家乡就应该用家乡的水去浇灌祖国母亲）相信在以后的教学活动中孩子们一定会喜欢上春天这首歌也是在引导孩子们认识家乡）。

五、结语

在本节课中我采用了多种形式，如多媒体教学，实物演示，视频展示，互动讨论等。幼儿

用自己的语言表达自己对春天以及家乡环境的热爱。并且充分调动幼儿积极参与。从而加深了幼儿对春天以及家乡环境等方面认识。激发了对大自然的热爱，同时提高了学生自我认知能力以及自我保护意识。本次活动从孩子们的角度出发做到了既让孩子感受到了春天的美好，又感受到了家乡环境的美。从一节课当中可以看出，老师有很多教学创新的地方。比如在教学语言方面我们可以根据不同年龄段对幼儿进行不同培养；利用多媒体教学进行多种形式进行激发；丰富互动方式让幼儿在快乐的氛围中体验到我们对家乡环境的热爱以及对生活充满了热情；再比如可以充分利用多媒作手段让孩子们感受到家乡充满生机的环境，并通过让教师引导孩子们自己去感受学习家乡环境之美这也是我们学习家乡环境的一个方面！