初中政治教学中存在的问题和对策探讨

初中政治教学中存在的问题和对策探讨

文/马金霞

摘要：政治素养是一个公民必须具备的基本素养，而政治素养的形成离不开学校的教育。学生在初中时期接受的政治学习，承担着影响初中生思想是否健康以及价值观形成的责任，对学生的良好发展至关重要。虽然新课程改革不断深入，但初中的政治课堂仍然存在一些难以根除的问题，导致初中政治课堂的教学效率不高，学生的学习兴趣不够浓厚，初中政治教学依然值得我们深思。本文以优化初中政治教学效果为目的，分析初中政治教学的重要性和存在的一些问题，以提出相应的措施改良政治教学，推动新课程改革的进程。关键词：初中政治教学教学效果问题和措施初中政治课程是具有实用性的，体现在塑造学生思想意识形态，影响学生世界观，人生观，价值观的形成，从而为学生看待和分析社会事件打下基础。我们要积极顺应新课程改革的潮流，让政治教学与时俱进，发挥政治教学知识与社会结合的功用，体现初中政治教学的实用性和有效性。

一、初中政治教学的重要性（一）树立学生正确的意识形态

初中政治教学中包括思想品德教育，国民接受良好的思想品德教育有利于提高全社会的文明程度。九年义务教育的实施，提高了我国国民的文化水平，作为一个发展中的社会主义国家，面对纷繁复杂的思想意识，更要做好思想品德教育工作，这与政治教学是分不开的。初中的政治学习，对于处于思想意识发展中的青少年来说是非常重要的。初中政治学习中的思想品德教育能够帮助学生树立正确的意识形态，摆脱不良思想的影响。

（二）坚定学生的社会主义理想信念

经济基础决定上层建筑，而上层建筑对经济基础具有反作用，这启示我们要做好国家的思想意识形态工作，为国家的经济发展营造积极向上的氛围。初中政治教学中需学习我国的基本政治情况，了解和政协，学习社会主义核心价值观，培养青少年坚定的社会主义理想信念。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观[1]。

（三）提升学生的综合素养

时代在改变，现在的教育更注重学生的全面发展，除语文、数学、英语等基本课程之外，政治课程的学习有利于拓展学生的知识面，同时运用所学政治知识去分析社会事件，了解政治对于一个国家的重要性，让学生体会到政治学习的魅力。政治是一门有学问的学科，也能锻炼学生的思考能力和分析能力，从而提升学生的基础综合素养，为以后高中更大强度的学习奠定一定的基础。

二、初中政治教学中存在的问题（一）未受到应有的重视

在学生看来，政治学习只是单纯的说教，认为政治枯燥乏味，对政治学习兴趣不大，考试前抱佛脚背背书突击一下就好；家长也更加重视语数英课程的学习，孩子的政治学习似乎无关紧要；老师教学时往往要求学生死记硬背，为的就是取得亮眼的教学成绩。政治学科经常被当作副科来看待，学生，家长，老师对政治教学的重视程度不够高，导致学生无法真心投入政治学习之中，影响初中政治教学质量的提升和学生形成优良的政治素养。

（二）机械乏味的知识灌输

对于政治教学普遍存在的一种态度就是认为其枯燥、机械、乏味。初中政治课程内容广泛，不易分类，其中涉及历史、政治、法律、思想道德等内容。在教学过程中，教师迫于课时的压力往往会避重就轻，将考试的重点内容进行详细的讲解，会花费大量的时间去细化这些重要的知识点，与此同时，那些与老考试关联性不大、需要学生实践的教学内容则会被舍弃或简化[2]。政治来源于生活，而忽视政治学习与社会生活的联系，自然就会变得枯燥，没有深度，给学生们留下政治学习僵硬刻板的映象。机械乏味的知识灌输一直是初中政治教学的问题之一。

（三）师生之间沟通不充分

在政治课堂上老师选择的通常是填鸭式的教学，机械灌输，教学方式单一，容易让学生产生厌烦情绪。政治这门学科的学习需要对知识有一个很强的主观性理解过程，然而在初中的政治教学过程中，教师缺乏明确的指导思想，只让学生单纯地记忆知识，在考试中取得良好的成绩，忽视了政治学科的教学理念[3]。政治学科不仅注重理论性，也具有实用性，与社会联系紧密，忽略了这一点，就容易让政治教学流于形式，无法让学生体会到政治学习的快乐。而初中生涉世未深，很多事情不明白其中道理，就需要老师加强与学生的沟通，以充分的师生沟通让激发学生的学习热情，也利于老师掌握学生的学习情况。

三、探讨如何更好地进行初中政治教学的对策（一）教师利用多媒体技术进行教学

科学技术的发展从生活的方方面面影响了我们的生活，每一个人都置身这一科技浪潮中，无一例外。教师在教学中，为改观学生们对政治教学枯燥刻板的映象，可以让教学媒介多样化，多媒体技术就是其中一种行之有效的方式。多媒体技术具有形象生动，信息承载量大等特点，其在政治教学之中能够更好的为学生创设教学情境，让学生更好的去置身于教学情境之中，从而激发学生更多感官上的触动，从而深刻地影响学生的内在[4]。利用多媒体进行教学，不仅可以提高教学效率，还可以吸引学生在政治课堂上的注意力，营造活跃的课堂氛围。

（二）学校需提高重视程度

针对学生和家长对政治学科的轻视问题，学校不可置之不理。学校要完善排课管理方案，适当将政治学科的课排在较为轻松的课程后面。在开启政治学科学习的伊始，就要做好思想教育工作，向学生们强调政治学科的重要性，改变学生们的固有意识。同时，学校也不可忽视家庭对于孩子教育的重要性，

，下转第85页）要动员家长支持政治教学工作，加强家校沟通（

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激活校内的管理机制、创设现代化的教学管理系统，不仅能够高效、迅捷的传递和储存海量的教学信息，其中的教学管理体系中的考核评价系统也能够高速的反映出当前工作管理人员的工作表现和工作绩效，并且启动合理的奖惩机制，从而有效地营造出一种积极向上、平等竞争的工作环境。这种模式一定能够激发出教学管理人员参与工作的主动性和办事积极性，并且形成一种充满活力的良好工作氛围。

(一)优化教学管理系统化，保障教学质量

目前，现代化的教学管理不足主要体现在以下两个方面：一是许多学生的信息和教学信息频繁变化。其次，就是缺乏监督制度体系和控制的手段。计划管理要切实的遵循学校人才培养的总体性目标，进而编制一系列可行的教学改革以及发展的规划，同时制定科学的综合人才发展计划，与此同时，各个学期的教学实施计划以及各种教学实施的文件也需要进行详细的制定。课程管理则是指学校要实施课程目标管理工作，其中包括课程的安排以及课程的实施各个方面的课程计划，指导，决策和协调措施。学生身份管理是对学生信息的综合处理，包括学生注册，学期注册，转学和暂停学习。考试管理也是测试教学效果的重要途径和手段。除此之外，分析和统计绩效管理的成绩也是判断教学质量是否有所提高的重要基础。管理信息控制系统则主要是负责及时的反馈教学信息，同时确保教学的质量，评估课堂教学的效果，从而宏观的教学工作操作和进度。

系统的教学管理要以提高教学的质量为核心目标，将培养高素质的人才作为根本性的目标，同时合理的组织、协调各部门的教学过程以及活动的各个环节，实现相互的联系和促进。形成一个有机整体。因此，在系统管理过程中，管理人员要充分的发挥各个系统间的协调功能，及时的考察教师的教学质量以及学生的学习效果，并提出切实、可行的管理方法。

(二)实现管理思想的现代化

思想现代化主要体现在以下方面，一方面，人才的培养模式要从“单一”转化为“多元”。另一方面，教育观念要将应试教（上接第115页）从学生学习生活的多方面融入政治教学工作，帮助政治教学的顺利开展。

（三）师生之间加强互动

政治课堂教学的内容枯燥乏味且具有一定的单一性，然而在素质教育理念下，初中政治教师要尽快的解决这一问题。政治教师可以利用生活中的教学素材与课堂教学内容相结合，一方面，丰富初中政治教学内容；另一方面，也改善初中政治课堂教学氛围[5]。师生之间的互动打破了传统的以教师为主的填鸭式教学方式，而是双向互动，师生共同和谐愉快地完成教学过程。在政治课堂上，出于政治学科实用性的特点，可以利用一些现实社会案例让学生们用政治知识加以解释和说明，并陈述自己的观点。如前段时间召开的会议、某知名演员学术造假等热点，让学生们自由讨论，阐述自己的立场和看法，最后教师进行总结。互动，让政治课堂变得更加有趣，激发学生的探究欲望，促进学生思维能力的发展。

（四）适当开展社会活动，增强政治实践

俗话说，实践出真知。课堂上不可一味地说教，小小课堂，也可以是展示和实践的舞台。初中政治教学内容丰富，且都与生活相关，意味着学生可以实践的内容有很多，如模拟全国会议的召开形式，组织学生去烈士墓园感受爱国主义，对热点事件进行角色扮演重现等，这样增加政治课堂趣味性的同时能让学

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育转化为素质教育。另外，在教学模式中，教师从

“严格教学”转变为“灵活多样的教学”，学生从被动转向主动的学习与创造，实践教学也要切实提高学生的综合实践能力，培养学生形成创新的精神。除此之外，考试的目的更加侧重于考察学生的测试能力以及创新意识。

对于现代化和系统化的教学管理系统的改革与实践。第一步需要改变管理的想法，从而推进改革。能够把教与学很好的结合并更好地改善，要考虑到学校领导，教务老师，教学老师和学生们的需求与满意程度，能够以管理模式培养才人，用良好的服务培育人才。合作观念也是特别关键的，不能墨守陈规，应该去积极地去学习整体的管理模式，优化教学管理信息系统的模块和功能。然后，要进一步加强教学秩序的高质量，高效率的正常运行，有必要进一步完善管理信息系统。目前，学校管理人员在使用计算机综合教学管理服务和学生信息管理系统后，工作效率大大提高，应进一步完善管理信息系统，如教师的教学评价，课程评价和应用分析问题等。最后，加强教学管理队伍建设，完善教学管理制度，现代化和规范化，学习先进的科学管理思想。

总之，中学教学管理的深入探讨要在结合现有中学传统教学模式上基础之上，进一步融合现代化的管理元素，在管理思想、管理方法和管理手段上贴合现代化的教学管理模式，同时提高校内软件开发和硬件设施的更新，完善教学管理制度，灵活运用教学管理机制，适应社会教育发展的趋势，努力打造全方位发展的高素质人才。

参考文献：

[1]常绍舜.系统科学与管理[M].北京:中国大学出版社,1998.[2]袁德宁.探索教学管理现代化,推进教育创新[J].中国高等教育,2000.(11).

[3]吴义生.系统科学概论[M].北京:党校出版社,1996.

（作者单位：重庆市育才中学校）

生对政治学习理解得更加深刻，使政治学习进入良性发展。四、结语

初中政治教学是中学教学中的重要一环，其关乎学生思想品德和价值观的形成，影响着社会意识形态的发展。做好初中政治教学工作，要以新课程改革为指引，认真审视教学中存在的问题，积极制定和实施策略解决问题，才能改变其给人们的固有映象，保障初中政治教学的课堂质量，发挥政治学科培养学生综合素养的作用。

参考文献：

[1]陈丽杰.初中政治课堂教学中的问题和对策研究[J].中国校外教育,2018,(23):124+132.

[2]王亚军.初中政治教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育,2019,(06):92.

[3]李银科.初中政治教学中存在的问题及改进策略[J].甘肃教育,2017,(16):85.

[4]林纯.新课改背景下初中政治教学的有效性策略研究[J].中国校外教育,2018,(19):126-127.

[5]梁可新.新课改下如何提高初中政治课堂教学效果[J].中国校外教育,2017,(13):100+103.

（作者单位：甘肃省临夏市第二中学）

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