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咏雪
①谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起），与儿女（子女，这里泛指小．．．．辈，包括侄儿侄女）讲论文义（文章的义理）。俄而（不久，一会儿）雪骤（急），．．．．．公欣然（高兴的样子）曰：②“白雪纷纷何所似（像什么）?”兄子胡儿曰：③．．．．．“撒盐空中差可拟（大体可以相比）。”兄女曰：④“未若（不如，不及）柳絮．．．．．因（趁、乘）风起。”公大笑乐。即（是）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ．．
1.翻译文中加点词语的意思，写在词语后面的括号中。
2.翻译文中标有序号和横线的句子：
①谢太傅在一个寒冷的下雪天，把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
②这纷纷扬扬的白雪像什么？ ③跟把撒盐在空中大体可以相比。 ④不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
3.选出对《咏雪》一文内容理解不正确的一项（ C ）
A.文章第一句话交代咏雪的背景，短短十五个字，涵盖的内容却相当多。 B.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然”“公大笑乐”可感受到谢太傅一家温馨美好的家庭气氛。
C.谢太傅对两个答案的优劣未作评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。 D.文章通过动作描写和身份补述，赞赏谢道韫的文学才华。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期（约定）行，期日中，①过中不至，太丘舍（舍弃）去（离开），．．．．．．．去后乃（才）至。元方时年七岁，门外戏（嬉戏）。客问元方：“尊君（对别人．．．．父亲的尊称）在不（同“否”）?”答曰：“待君（您）久不至，已去。”友人．．便怒：②“非人哉!与人期行，相委（舍弃）而去。”元方曰：“君与家君（对．．．人谦称自己的父亲）期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引（拉，牵拉）之，元方入门不顾（回头看）。 ．．1.翻译文中加点词语的意思，写在词语后面的括号中。
2.翻译文中标有序号和横线的句子：
①正午过了朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后朋友才到。 ②“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己先走了。” ③友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.元方对友人的评价是 无信、无礼，课文从而想告诉我们“信”“礼”的重要性的道理。
4.你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗？（写出标题即可）
答：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗 甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕
5.选出《陈太丘与友期行》内容理解不正确的一项（ A ） A.陈太丘失信于友人,事先约好一同出行,却不等友人自己先走了。
B.元方年仅七岁,但在与父亲友人的对话中,却是辩驳有理有据,落落大方。 C.友人“下车引之”,是因为他意识到自己错了,想挽回元方的好感。 D.元方“入门不顾”是对父亲友人不守信,还说话没礼貌的抗议。 6.选出对《陈太丘与友期行》分析正确的一项( B )
A.文章虽篇幅短小,语言却是生动传神,语言、动作、心理、神态描写等巧妙交织,展现人物鲜明个性。
B.“怒”与“惭”写出友人被元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动形象,同时也表明友人是一个知错就改的人。
C.面对父亲友人的责骂,元方毫不退却,据理力争,旁征博引,使友人幡然醒悟。
D.这个故事表明守信有礼、知错能改对于处世立身的重要性,劝告人们要诚实守信,以礼待人。
诫子书
①夫君子之行，静（摒除杂念，宁静专一）以修身，俭以养德。②非淡泊（内．．．心恬淡，不慕名利）无以（没有什么可以拿来，没办法）明志（明确志向。明，．．．．明确、坚定。），非宁静无以致远（达到远大的目标。致，达到。）。夫学须静．．也，才须学也，③非学无以广（增长）才，非志无以成学。④淫慢（放纵懈怠。．．．淫，放纵。慢，懈怠。）则不能励精（振奋精神。励，振奋。），险躁（轻薄浮．．．．躁。险，轻薄。）则不能治性（修养性情。治，修养。）。年与时驰（疾行，指．．．迅速逝去），意与日去，遂成枯落（凋落，衰残），多不接世，悲守穷庐（穷困．．．．潦倒之人住的陋室），将复何及！
1.翻译文中加点词语的意思，写在词语后面的括号中。 2.翻译文中标有序号和横线的句子：
①有道德修养的人的品行，是依靠宁静专一提高自己的修养，是依靠节俭努力培养自己的品德。
②不做到内心恬淡，不慕名利就没有办法明确自己的志向，不做到安静就不能达到远大的目标。
③不学习就不能增长才干，没有志向就不能在学业上有所成就。 ④放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 3.选出对文章内容理解不正确的一项（ B ）
A.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
B.想要成才必须学习,要立定志向才能学有所成,所以要先明确自己的志向,才能开始学习。
C.学习时要心境清浄,精力集中,同时态度也要端正。放纵懈怠、轻薄浮躁不但对学业有碍,而且达不到陶冶性情的目的。
D.流年似水,蹉跎时光必将老大徒伤悲,于事无补。所以更应该惜时勤学,努力成才,做对社会有贡献的人。
4.选出对文章分析不正确的一项( D )
A.这是一篇以议论为主的文章,主要论述修身治学的道理,强调宁静淡泊的价值。
B本文以对偶为主,句式整齐,朗朗上口,易于记诵,感染力很强。
C.文章善于运用对比手法讲道理,表明去旧取舍,引导孩子做出正确的选择。 D.作者以慈父的口吻谆谆教导儿子,说真话,用真情,语言生动形象。 5.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是( B )
A.夫君子之行/陈太丘与友期行 B意与日去/谢太傅寒雪日集 ．．．．C.意与日去/去后乃至 D.静以修身/邹忌修八尺有余 ．．．．6.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是( D ) A.年与时驰/与人期行 B意与日去/吾日三省吾身 ．．．．C.年与时驰/元方时年七岁 D.非学无以广才/博学而笃志 ．．．．7.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是（ D ） ．．
A.非宁静无以致远/香远益清 B非淡泊无以明志/吾十有五而志于学 ．．．．C.淫慢则不能励精/若夫淫雨霏霏 D.遂成枯落/遂反溯流逆上矣 ．．．．
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾／野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。②狼不敢前，眈眈相向。
③少时，一狼径去，其一犬坐于前。④久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，⑤一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。⑥乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，⑦禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.翻译本文的重点词语：
止：仅，只。 缀：连接、紧跟。 从：跟从。
并：一起。 驱：追随、追赶。 如故：跟原来一样。 窘：处境困迫，为难。 顾：看，视。 积薪：堆积柴草。 苫蔽：覆盖、遮盖。 弛：解除、卸下。 眈眈：凶狠注视的样子 少时：一会儿。 径去：径直离开。 意：这里指神情、态度。 暇：从容、悠闲。 暴：突然。 寐：睡觉。 盖：表推测，大概，原来。黠：狡猾。 顷刻：一会儿。 2.翻译文中标有序号和横线的句子：
①骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
②两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
③过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ④时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
⑤另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要从通道钻过去从背后攻击屠户。 ⑥他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 ⑦禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
3.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ B ） A.盖以诱敌／出则无敌国外患 B.止有剩骨／止增笑耳 ．．．．
C.而两狼之并驱如故／故余虽愚 D.狼不敢前／后狼止而前狼又至 ．．．．4.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ B ） A.意暇甚／醉翁之意不在酒 B.一狼径去／去国怀乡 ．．．．C.一狼仍从／无从致书以观 D.缀行甚远／性行淑均 ．．．．5.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ C ）
A.乃悟前狼假寐／乃不知有汉 B.转视积薪后／蝉则千转不穷 ．．．．C.后狼止而前狼又至／至舍 D.眈眈相向／寻向所至 ．．．．6.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ D ） A.屠乃奔倚其下／孟浪若奔 B.场主积薪其中／转视积薪后 ．．．．．．C.缀行甚远／急湍甚箭 D.复投之／非复吴下阿蒙 ．．．．7.选出对文章内容理解不正确的一项( A ） ．．．
A.文章叙述屠户遇狼的时间、地点和情况,“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
B.屠户由“弛担持刀”到“暴起”,是与狼由对峙到反攻,表现了屠户的沉着和勇猛。
C.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 D.“转视”“断”等动词表现了屠户谨慎周密、当机立断的性格特点 8.选出下列说法不正确的一项( C ) ．．．
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集,“志异”即“记述奇异的故事”,本文的“奇异”表现在两狼如此合作,其心计与人无异,令人称奇。
B.本文语言简洁传神。开篇草草几笔,就勾画出危急的处境、紧张的气氛,实在扣人心弦,为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。
C.本文写屠户与狼的相斗故事,主要通过心理描写刻画屠户和狼的形象,给人以深刻的启发。
D.最后一段以议论为主,点明了全文的主旨,启示我们对待像狼一样的恶人,要像屠夫一样勇于斗争、善于斗争。
9.选出下列说法不正确的一项( B ）
A.文章的基本情节依次是:遇狼一惧狼一御狼一杀狼。
B.屠户早就猜透狼诱敌包抄然后夹击的花招,所以不受狼的悠闲假象欺骗,趁机“暴起”,以刀劈狼首,结束它的性命。
C.作者借屠户的锐利的眼睛,点出狼“隧入以攻其后”的企图,揭露其“身已半入,止露尻尾”那种弄巧成抽丑态,“亦毙之”作了痛快的结束
D.作者指出狼的狡黠好诈,而嘲笑其顷刻而毙的结局,也间接赞扬了居户的勇敢机智,余味无穷。
穿井得一人
宋之丁氏,①家无井而出溉（浇灌、灌溉）汲（从井里取水），常一人居（停．．．留）外。及（待，等到）其家穿井（挖井）,告人曰：“吾穿井得一人。”有闻．．．而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人（指居住在国都中的人）道（讲述）之,．．．闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对（应答，回答）曰:②“得一人之使,．非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
1.翻译文中加点词语的意思，写在词语后面的括号中。 2.翻译文中标有序号和横线的句子：
① 家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。
② （家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”
3.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？ 因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
4.通过这个故事我们得到的启示是什么？
不能轻信谣言，否则就会闹出以讹传讹、三人成虎的笑话。凡事都要调查研究，才能弄清真相。
5.下列各项中对《穿井得一人》的内容理解不正确的一项是( A ) ．．．A.丁氏在打井后趣说“吾穿井得一人”,这样的表述是清楚的,但竟也传出谣言。
B.故事最后道出真相,令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。 C.故事是按照事情的发展顺序来展开叙述的,并在文末揭示了寓意。 D.谣言止于智者,故事中的宋君就是一个能够调查事件真相的智者
杞人忧天
① 杞国有人忧天地崩坠,身亡（无，没有）所寄,废寝食者。 ．又有忧彼之所忧者,因往晓（告知，开导）之,曰:“天,积气（聚集、积的气．．．体）耳,亡处亡气。②若（你）屈伸呼吸,终日在天中行止（行动，活动）,奈何．．．忧崩坠乎?”
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
晓之者曰:“③日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使（纵使，即使）坠,亦不．．能有所中伤（伤害）。” ．．其人曰:“奈地坏何?”
晓之者曰:“地,积块（聚积的土块）耳,充塞四虚（四方）,亡处亡块。④若．．．．躇步趾蹈（踩、踏）,终日在地上行止,奈何忧其坏? ．．．．其人舍然大喜,晓之者亦舍然（消除疑虑的样子）（舍：同“释”，解除、．．消除。）大喜。
1.翻译文中加点词语的意思，写在词语后面的括号中。 2.翻译文中标有序号和横线的句子：
① 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
② 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
③日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。
④ 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ 3.下列各项中对《杞人忧天》的内容理解不正确的一项是( C ) A.本篇寓言讽刺的对象是那个杞国人,杞人无端地担心天崩地陷,自己无处可居,于是寝食难安。
B.作者在短小的篇幅中叙述主要情节,无多余描写却很生动,如杞人“舍然大喜”，令人印象深刻。
C.开导者对天、地、星、月的解释是科学的,所以能消除杞人的忧虑。开导者关心他人、耐心诱导的做法也值得我们学习。
D.故事主要通过语言描写来解释事物阐明事理,且反复运用反问的句式来强调天不会塌地不会陷的道理。
4.下列各项中对寓言这种文体的说法不正确的一项是（ A ） A.寓言的内容大多涉及人生的道理,一篇寓言只有一个寓意。 B.寓言大多短小精悍,语言凝练、集中,围绕着要说明的事理展开。 C.寓言故事往往有适当的夸张、变形,以强调其中的寓意。 D.寓言的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他生物。
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