浅谈如何上好农村小学科学课
作者：岳正会
来源：《速读·上旬》2015年第05期
摘 要：小学《科学（3-6年级）课程标准》中指出小学科学课程“是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。对农村小学来说，要上好这门课，必须转变观念提高认识，充分利用农村自然资源，充分利用自制教具，采用灵活多样的教学方式激发学生学习科学课的兴趣，从而上好科学课。
关键词：小学;科学
随着新课程改革的需要，小学科学课程已经是一门主要学科，小学《科学（3-6年级）课程标准》中指出小学科学课程“是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。学习这门课程有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。所以如何上好农村小学的科学课已经成为值得研究的问题了，对于这个问题我想结合自己多年来上科学课的经验和一些做法谈点初浅的认识。 一、学校领导重视和老师转变观念是上好科学课的基础
目前，很多农村学校对小学《科学》这门功课的重视程度不够，甚至不给上科学课的老师算成绩。所以造成了课表上是科学课，但其实是在上语文或数学的内容的现象。所以，作为学校领导首先应该明确开设科学课程的重要性，不仅要按课程设置标准设置科学课，还要把科学学科的教学成绩与语文、数学同等对待，这样就可以不断提高教师对上好科学课的认识，提高教师的积极性，让上科学课的老师有信心地上好科学课，认真地探究上好科学课的方法，科学课自然就逐渐的上好了。
二、在利用国家配发的实验器材的同时，充分利用自制教具进行科学实验的教学是上好科学课的关键
小学《科学》课程的内容大部分的教学内容都是要通过观察、实验才能完成，要正常开展实验就得需要大量的实验器材，在普九和普及实验室验收阶段农村小学虽然按要求配备了相应的实验器材，但由于器材的质量问题以及时间长了，很多器材无法使用，所以要正常开展科学实验的教学还得要学校组织教师积极参加自制教具活动，根据科学教学内容的需要，在利废利旧、环保、节能、实用的基础上进行教具的制作。然后上科学课时根据需要充分利用自制教具进行观察、实验，从而更好地完成教学任务。如教学科教版六年级上册光学单元时，教师就可以自制“小孔成相装置”、“潜望镜”、“万花筒”等教具来上好科学课。 三、结合实际，因地制宜，充分利用农村自然资源上好科学课
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我们学校原来是乡村完全小学，是去年才改名为街道中心完全小学的，虽说是街道，其实它是一所离城十多公里的农村小学，这里的学生全部都是来自农村家庭，这里的自然条件非常好：有山山水水，广阔田野，梯田式的大片茶园、果园，种类繁多的动、植物，肥沃的土地，这些丰厚的自然条件为我们农村小学科学课的教学提供了丰富的教学资源。在科学教学中我就是充分利用这些自然资源优势来上好科学课的。
（1）在科学教学中，让学生亲自参加实地考察活动，体验学习科学课程的乐趣，从而获取科学知识，如教学科教版五年级上册地球单元时，结合教学内容让学生明白学习任务，再组织学生利用课外活动时间到学校附近的偏岩河、尖峰岭山脚下考察植物和雨水对岩石的作用，以及水土流失情况。通过实地考察活动让学生知道在游玩中可以完成学习任务，获取科学知识，同时激发了学生学习的兴趣。
（2）开展种植、饲养等课外活动激发学生学习兴趣，为上好科学课奠定基础。如教学科教版三年级下册植物和动物单元时，安排学生课外在家里跟着家长一起种植农作物，如油菜，菜豆、凤仙花等。喂养小鸡、猪、小猫等动物，然后在上科学课时组织学生交流他们的经验和方法，再让学生以组为单位在校园的植物园里种植物，给植物施肥、除草，细心观察植物的生长过程，这样不仅培养了学生从小热爱劳动的好习惯，还掌握了许多关于植物生长方面的知识。从而学生的动手能力也得到了培养。
四、采取用灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣，从而上好科学课
有人说过：兴趣是最好的老师，在小学科学课的教学中，只有让学生产生了兴趣，他才能认真地学习，所以我们在科学教学中要创设多种多样的教学方式，调动学生的学习积极性。开展观察、实验、竞赛等学生活动形式，保持学生兴趣。使学生自始至终处于兴奋状态。让学生把上科学课看成是件快乐的事情，使他们在玩中掌握了知识，培养了能力，丰富了想象。如在科教版三年级下册《磁铁的性质》的教学中，采用开展竞赛的方法。首先让学生准备磁铁、回形针玻璃杯水，把回形针放在盛水的玻璃杯中，然后让学生巧取回形针比赛，并向学生提出竞赛要求：“比一比，哪组取的回形针多方法又好。”此时学生们积极动脑动手，学习气氛很活跃，很快地完成了学习任务。再如教学科教版六年级上册《定滑轮和动滑轮》的教学中时先让学生结合生活实际讨论，再采用实验的方法让学生在动手操作的过程中轻松愉快地掌握了定滑轮和动滑轮的作用和广泛应用。
总之，虽然我对如何上好农村小学科学课有以上一些初浅的认识和具体的做法，也取得了一定的效果，但是希望我们的科学教师一如既往地进行研究、探索。 参考文献：
[1]《科学（3-6年级）课程标准》.《有效教学 小学科学教学中的问题与对策》
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