1.回忆，学过了哪些面积单位？ 2．选择合适的面积单位填空
早上7：30，徐翰清离开了面积是98（ ）的家来到了东小，上楼走进教室，按下面积是8（ ）的日光灯的开关按钮后，坐在自己的座位前把文具盒放到了面积是24( )的课桌上，开始早读。 二、设置认知冲突，引出公顷
1．（课件逐一展示例题中的照片。并请学生分别读出来）。 （1）北京中华世纪坛占地面积大约是45000平方米。 （2）南京明孝陵占地面积大约是1700000平方米。 （3）美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。 （4）武夷山是国家重点风景区占地面积约65000000平方米。 2．师：听完后，你有什么感觉？ 生1：读起来很困难，不是很方便。
生2：听起来数字太大，感觉不到它们的占地面积到底有多大，很难想象。
师：当占地面积非常大时，再用平方米作单位就有些不合适了，这时我们就要用到新的土地面积单位——公顷。今天我们就一起来感受和认识公顷。
三、自主探索,认识公顷 1.认识1公顷的含义
师：回忆自己实际感受的100米的长度，象这样边长为100米的正方形它的面积就是1公顷. 这样看来1公顷就是多少平方米?（独立算算，组内交流。）
教师根据学生的交流板书：1公顷=10000平方米. 2.感受1公顷的大小
师:我们知道1公顷就是10000平方米，到底1公顷有多大呢？课前我已经让大家通过各种渠道找出生活中哪些建筑物面积大约是1公顷，谁来说说看
师:课前我们在操场上让28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米多少个这样的正方形面积大约是1公顷？算一算（100个）
我这里还有些数据(课件出示): 教室面积大约是50平方米。 学校操场面积大约是3500平方米。 算算1公顷大约相当于多少个这样的面积？ 生汇报，课件出示相应的数据。 1公顷相当于（200）个教室面积。 1公顷相当于（3）个操场的面积。
师：根据同学们刚才计算这些数据，让我们再次想像一下1公顷大约有多大。（生闭眼想像） 3.练一练1 四、巩固新知
1.师：同学们，人们在计量大的土地面积就要用公顷作单位。 （课件出示例1的四幅风景区图）现在我们可以把这些面积单位改成用公顷做单位了吧？！让学生进行换算，并交流换算的方法。 生1：用原来的平方米数除以10000。
生2：可以直接把原来的平方米数的小数点向左移动4位。 师：把平方米化成公顷是把低级单位化成高级单位要除以它们的进率10000，或者把小数点向左移动4位就可以了。
2.试一试
3.练习十四 1
（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是400000平方米，合（ ）公顷。
（2）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地面积约７２公顷，合（ ）平方米。
4.练习十四 2 5.练习十四 3 6.练习十四4
五、全课总结
师：学了今天这节课你有什么收获？还有什么疑问？（生自由说）
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