教学内容 拼音教学zh ch sh r 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 教学目标 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，教学重、难点 理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教具准备 实物投影、小黑板。 环节 学生活动 教师活动 个人使用 1、学生观察、交流图上画的1、学生自己借助图学 内容。 习声母的音形。 2、学生试读、带读、齐读练2、教师范读，学生练借助插图 习发音。 习读，教师及时纠正。 学习音形 3、学生练写“zh ch sh r”3、正确书写“zh ch sh 四个声母。 r”四个声母。 4、教师范写“zh ch sh”，学生观察。 1、学生自己试读。 看图拼读音节 2、同桌互相读，相互纠正。 1、出示书中三幅图，看图拼读音3、指名读。 问：图上画了什么？ 节 4、领读、齐读、 “开火车”2、出示图下的音节 读。 zhú；chá；shū zhuó 1、学生试着读“zh ch sh r”1、读四个声母“zh ch 和“zhi chi shi r”进行比sh r”，提醒学生读时较。 要注意轻短些。 2、学生随读，指名读。 2、出示四个整体认读3、开火车读。 音节“zhi chi shi r”让学生想一想应该学习整体 怎样读？自己试着读认读音节 一读。 3、教师强调：借助“zh ch sh r”的音，再读得长些、响些就是“zhi chi shi ri”的音了。 4、教师范读。 1、 自己试着读儿歌，把读不1、出示儿歌内容，读 准的音节画下来。 一读红色的声母。 学说儿歌 2、 同桌互相帮助读儿歌。 2、把你会读的音节画3、 结合图，请学生读儿歌。 下来读一读。 4、 学生随读，自由读。 3、教师领读。 课堂总结 1、学生练读巩固。 总结本课学习情况，表 积累方法 2、回家向家长汇报。 扬学习好的同学。
