杨氏之子教学反思

来源：好走旅游网

杨氏之子教学反思

东西寨小学王留波2013年

今天上午第一节课，我讲了《杨氏之子》这篇文言文。课文很短，共5句话，55个字。

由于这是学生第一次学习文言文，我在导入环节给学生介绍了文言文和白话文的区别和文言文的特点，利用同学们之前接触过的《少年中国说》和《陋室铭》让学生感受文言文的特点，还有现在常说的话用文言来说是什么样的，培养学生学习文言文的兴趣，让学生喜欢上文言文。告诉同学们文言文是我国宝贵的文化遗产，学好了文言文就打开了一座宝藏的大门。可是时间用的稍长了一些，共计6分钟。

导入新课之后，我让学生对课题进行提问，有的同学问：“杨氏之子是个什么样的人？”有的同学问：“杨氏之子叫什么名字？”有的同学问：“杨氏之子问答妙在那里？”等等。我让同学们带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。由于是一篇文言文，让同学们多读几遍。

然后，让一学生读课文，这位学生读的特别好，不仅读对了字音，也读对了停顿。我就让学生把生字读了读，写了写，重点强调了“诣”“曰”两个字。

接着我想让学生读对停顿，就让一学生读课文，结果，停顿都读错了，又让学生纠正。

接下来就是让学生同桌之间结合课下注释，说一说每句话的意思。

到最后只剩最后五六分钟了，课文的重点，也就是同学提出的问题，杨氏之子问答妙

在哪里？杨氏之子是个什么样的人？这两个问题还没有解决。同学们也没时间讨论了，就草草的结束了。

看来，还是导入的时候占用时间了。总的来说这节课还是失败了。今后一定注意，抓住文章的重点，自己少讲，让学生多说，让学生动起来，发挥小组的作用。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文