幼小衔接

活动时间：

2014年6月5日，星期四

执教人：顾向红

活动目标：

1.通过活动，幼儿能知道小学是哥哥姐姐学习的地方，参观小学生的游泳池，琴房等。

2.参观小学生做早操，初步了解小学生在校的学习和生活常规。

3.激发幼儿做小学生的愿望。

活动准备：

与小学部三年级年纪组长联系好相关事宜，通报各大班参加流程。

活动过程：

交代参观内容，提出参观要求，告诉要参观小学，参观琴房，电脑房，参观小学升做早操，吃早餐，要求幼儿遵守纪律，不影响小学生的活动。

小学教师欢迎幼儿来到小学参观，介绍小学的学习要求和行为要求，欢迎幼儿来上小

学，做小学生，带领幼儿参观小学的各种设施。

参观小学生琴房，看小学生上钢琴课：你们喜欢弹琴吗？他们弹琴认真吗？他们是怎么学会的？

参观小学的电脑房，组织幼儿在小学里上厕所，尝试做一些小学生的自理活动。

参观小学生做早操，引导幼儿观察小学生认真，有力的做操姿势和整齐的队伍。

如果有时间，带幼儿看小学生吃午餐。

参观后谈话。

参观结束，幼儿向教师，小学生告别回园。

提出问题：你们在参观小学的活动中看到些？小学和幼儿园有哪些地方不同？我们要向小学的哥哥姐姐学习什么？

提出下次活动的要求，激发幼儿做小学生的愿望：我们下次要和小学生一起上一节课，看他们上课是怎么坐的？他们是怎么举手发言，怎么进行朗读，怎么摆放文具的？

活动反馈：

第一次带着孩子正规地进入小学，孩子们的心情是非常激动而又兴奋的，每一项事物，每一个地方对孩子们来说都是那么的新奇，虽然，对于小学并不陌生，但是，小学生的生活学习，是什么样的呢？

到了小学一年级课室，刚好是小学生们课件十分钟的休息时间，小学生们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在三三两两的讲话，孩子们的眼中充满了向往，还参观了小学生课堂，可我们进入教学区，小学生的课桌教师与幼儿园的截然不同了，对于孩子们来说都是那么新鲜。

参观活动结束后，孩子们还纷纷讨论所见所闻，他们对小学的生活充满了向往。

这是我们幼儿园及小学初小部一系列幼小衔接活动中的一个环节，为了孩子们上小学后能尽快适应小学生活，幼儿园和初小部已经开始了很多活动，在幼儿园，孩子们上课要像小学生一样举手回答问题，上课的时间也向小学一年级上课的时间靠拢，老师也已经在熟悉我们班的孩子们了，还来到我们班进行了写字课，进过写字活动的训练，在活动中发现孩子们真的像个小学生了，端端正正的坐，回答问题也能先举手了……

谈话观后感

活动目标:

1.比较小学与幼儿园的差别，加深对小学的了解。

2.学习小学生的常规，增强入学意识。

3.发展口语能力，能完整连贯的叙述一件事情。

活动准备：

将参观小学所拍摄的照片收集起来。

活动过程:

1.回忆参观小学的经过。

提问：小学生在学校里进行哪些活动？小学生是怎么样上课的？两节课之间他们在干什么？

2.比较小学与幼儿园有哪些不同之处？

（1）出示照片“愉快的小学生活”，引导幼儿观察思考。

（2）幼儿自由讨论充分发表自己的看法，尽可能的找出不同的地方。

（3）小结幼儿的讨论。

3.学做小学生

重点从时间上怎么样安排，养成早睡早起的好习惯，及学习自己收拾书包，上课举手发言。

香蕉班幼小衔接区域活动：

活动一：我的一天

环境与材料：

纸制时钟、写有一日生活环节的汉字卡片。

方法：

根据汉字卡片上的生活环节来拨时钟，在摆摆，放放的过程中了解自己的一天的活动时间，懂得珍惜时间。

提示：

教师提供卡片时可逐渐提高难度，还可请幼儿根据自己的作息时间来写卡片。

活动二：我像小学生

环节与材料：

小学生的校服（至少3套），秒表或小闹钟，自制的记录表，记号笔。

方法：

2-3名幼儿先看秒表，然后同时开始穿校服，穿衣结束时再看秒表，并将所用时间记录在表格中，看谁穿的又快又整齐。

提示：

刚开始玩时可由一名幼儿穿校服，一名幼儿记录时间，然后互换角色，熟悉后可以多名幼儿班比赛。

幼小衔接活动记录（一）

班级葡萄班

主题名称：我要上小学

实施时间：5月22日——6月28日

主题的产生：

随着孩子们一个个都准备去小学报名，教室里上小学的气氛油然而生。孩子们纷纷把家长买给他们的书包、文具用品以及小学的书籍带到了幼儿园，并兴致高昂地互相谈论着“上小学会是什么样的”？“小学和幼儿园的是一样的吗？”等问题，基于孩子的兴趣和焦点，我们接下来开展了“我要上小学”的主题活动。

主题总目标：

1.初步了解小学生的学习和生活，体会自己已经长大。

2.愿意以愉快的心情迎接毕业。

幼小衔接活动记录表(二)

目标：

健康与体能

1.知道一些交通规则，并且能遵守交通规则。

2.学会转呼啦圈。

3.能合理地安排自己的作息时间。

社会性与情感

1.遇到问题能找同伴帮忙，一起合作解决。

2.愿意将自己的情绪与同伴分享。

认知与语言

1.了解学习用品的正确使用方法。

2.了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

3.能用好听的语言向老师、阿姨表达自己的想法。

艺术与表现

1.掌握3/4拍、4/4拍、2/4拍，并能准确地拍出节奏。

2.愿意跟着音乐用动作大胆表达。

3.掌握整体构图的技巧。

幼小衔接活动计划表(三)

班级：葡萄班

主题活动内容

第一阶段：我的小书包

内容：我和书包做朋友

书包里的朋友

找不到眼镜

第二阶段：参观小学

内容：参观小学

我眼中的小学

小学什么样

读书郎

第三阶段：小课堂

内容：破译电话号码

小调皮做习题

第四阶段：毕业

内容：我要感谢你

告别时刻

毕业诗

毕业照

幼小衔接活动记录表(四)

班级：香蕉班 主题环境创设：

制作铅笔、亲亲热热是一家、友谊互联网、学校里的新鲜事、离园倒计时

区域环境创设：

每日一拼、小眼睛看大世界、看时钟、休闲一条街

家园共育

1.帮助幼儿熟悉、了解各种学习用品，做好幼小衔接。

2.请家长为幼儿购置一些小学生的习题册，做好幼小衔接。

3.请家长在家教孩子一些拼音以及计算题目，为入小学做准备。

幼小衔接活动记录表(五)

班级：香蕉班

环境创设：

一、亲亲热热是一家

1、形状各异相框

2、美术纸、硬板纸、吹塑纸

3、葵花子壳、花生壳、开心果等多种装饰材料

4、蜡笔

能在绘画照片的同时，用提供的操作材料装饰相框，并能根据自己的特点选择适合自己的材料。

二、友谊互联网

1.卡纸、色纸、硬纸板

2.葵花子壳、花生壳、开心果、木屑、皱纸、彩带等。

3.笔

能将自己的联系方式写在纸板上，并能利用多种操作材料对纸张进行装饰后贴在版面上。

三、制作铅笔

1.制作铅笔示意图

2.硬板纸、吹塑纸、卡纸、美术纸

3.纤画纸

4.勾线笔

选择设和自己能力的纸张，按照制作铅笔示意图制作铅笔后进行装饰。

四、每日一拼

1.拼音卡片

2.汉字卡片

根据自己学到的本领自己拼出对应的汉字，并认识汉字。

五、小课堂

1.黑板，纸张

2.拼音的正确写法以及标准的书写姿势。

幼小衔接活动

5月22日，我们王鲍幼儿园和王鲍小学联手开展了幼小衔接活动，我们邀请了三位王鲍小学的一年级的老师，为二个大班的幼儿和家长进行了课堂教学活动。

教学活动中，小学老师分别对幼儿进行数学课，语文课活动的教学，家长们则在后面进行现场观摩，孩子们学者小学哥哥姐姐那样，学着小学生的坐姿，模仿着当起了小学生，过了一把做小学生的瘾，与此同时也让家长们了解了小学的教学形式。

此次活动让孩子们感受到了小学的学习气氛，感受到了小学生活的丰富多彩，激发了他们对小学生活的向往，同时，也为家长今后辅导孩子的学习有了明确的启发。

幼小衔接活动

幼儿园与小学是两个互相连接，又有着较大差别的机构，为了使幼儿今后能够较快较好地适应小学的学习和生活，近日，我们王鲍幼儿园与王鲍小学开展了一次幼小衔接活动。

王鲍小学的校长与老师们对幼儿园小朋友的到来表示热烈的欢迎，首先带领他们观看了学校的升旗仪式，小学生做操和上课的情况。接着又带着大家先后浏览了各类专用教室，比如图书室、电脑室、实验室等。幼儿园的小朋友还提出了许多问题，老师们都耐心的加以解答。

看到小学的一切，幼儿园的小朋友们心情非常激动，因为他们即将从幼儿园毕业，成为一名小学生。小朋友们表示要珍惜在幼儿园里这段难忘的日子，并要好好学习，进入小学后争取考到优异的成绩。