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片段作文练习题

来源:好走旅游网
 全 方 位 学 习 力 提 升 体 系 New Way Of Thingking 全 方 位 教 学 辅 导 教 案 学科: 教师: 授课时间: 年 月 日 星期 学生姓名: 年级: 总课时: 当前课时: 教学 目标 重点 难点 作业 情况 课前 活动 预习 情况

教 仿写句子 学 请在下面的横线上,紧接上文再写两个句子。要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。 ①没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林,___________________,____________________;______________________,_________________________。 ②“寓言” 寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。寓言像一把钥匙,这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃。 “音乐” ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________内 ________________ 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力_________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 容 赶快为你的父母尽一份孝心,也许是一处豪宅,也许只是几片砖瓦;也许是一定堂皇的博士帽,也许只是一次平 凡测验的满分;„„但在“孝”的天平上,它们是等值的。 ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 当 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; 如果你是一朵云彩,就给作滴滴甘霖。 , , 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍好比一把钥匙,它能帮助我们开启习灵的智慧之窗;书籍好比一叶扁舟,它能载着我们遨游知识的海洋;书籍好比一盏明灯,它能指引我们踏上前进的方向。 , 堂 , 双 如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 _______________________________________________________________________________________________________。(大海) ________________________________________________ ________________________________________________(天空) ,我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴; , 。 善思能从无字句处读书:读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私,读梅花,读出了它凌寒独放的坚强;读竹子,读出了它虚心正直的品质。 , , 心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的辉煌。多一份感激,就能少一份贪婪与抱怨; , 。 基 美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。 人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。 人们爱__________________________,__________________________________, 爱,___________________________,____________________________________。 没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,________________________,________________________;没有理想,_______________________,________________________。 巩 __________________________________。

固 课 后 反 馈 表 课后 作业 学生 自我 小结 学生学习状态及知识点掌握情况:

教 师 给家长的建议: 课 后 评 估 相 关人 员 签字确认 家长 意见栏 教学主管: 学生: 家长: 教务老师:

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