地三》导学案教学案
人教版小学三年级语文上册《语文园地三》导学案教学案 语文园地三 一、教学目标 教学目标：
1．培育学生的观看能力、自主探讨和发觉的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。
3．以“秋季”为主题展开语文实践活动，培育学生的口语交际能力和写话能力。 二、预习学案 1．实物投影仪。
2．把自己在秋季里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。 三、导学案
1．谈话导入，激发爱好。
同窗们，你们喜爱秋季吗？说说理由，教师可
依照学生的回答出示相应的图画或挂图（能够是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋季真是个漂亮的季节，是个丰收的季节。秋季给咱们 大伙儿带来很多的来的欢乐，是吗？板书：秋季的欢乐
师用生动的语言描述自己在秋季做事时快乐的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜爱做的事是什么，让学 生自己先说说。
b、具体说说自己在秋季所做的事，各自预备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。 （2）说出自己的欢乐。
（3）能够边说边演，能够请同桌一路说说演演。
3．讲评结合，增进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。 b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最欢乐的同桌上大堂交流。 c、师生评选最正确学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情形（以确信为主的不足，以指导学生生活实践。 5．拓展活动
画一画秋季的图画或所做的欢乐的事。 习作： 一、谈话引入
同窗们，在上节课，你们描述了在秋季所做的事，又画了漂亮的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、写前指导
1.请同窗们把画展现给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽可能用上好词 2.抽生上台展现、交流，评判。 3.交流好词好句。 三、写作
1.依照自己的画和描述写一段话。要求：情形表达清楚、完整，语句通顺，用上了好词。 2.同桌彼此交流所写的，并彼此提出意见。 3.自行修改 四、交流、欣赏
1.抽生上台读，大伙儿评判
2.佳作欣赏，大伙儿点评写得好的地址。 3.自己再次修改。
4.把话读给你喜爱的同窗或教师听。 四、课堂检测 1.誊写
2.家长写出评判。
3.把画和话贴在教室的墙上 五、课后作业
利用课后的时刻画一幅关于秋季的手抄报 六、板书设计
天对地，与对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对天穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
人教版小学三年级语文上册《语文园地三》导学案教学案 语文园地三 一、教学目标 教学目标：
1．培育学生的观看能力、自主探讨和发觉的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。
3．以“秋季”为主题展开语文实践活动，培育学生的口语交际能力和写话能力。 二、预习学案 1．实物投影仪。
2．把自己在秋季里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。 三、导学案
1．谈话导入，激发爱好。
同窗们，你们喜爱秋季吗？说说理由，教师可依照学生的回答出示相应的图画或挂图（能够是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋季真是个漂亮的季节，是个丰收的季节。秋季给咱们 大伙儿带来很多的来的欢乐，是吗？板书：秋季的欢乐
师用生动的语言描述自己在秋季做事时快乐的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜爱做的事是什么，让学 生自己先说说。
b、具体说说自己在秋季所做的事，各自预备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。 （2）说出自己的欢乐。
（3）能够边说边演，能够请同桌一路说说演演。
3．讲评结合，增进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。 b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最欢乐的同桌上大堂交流。 c、师生评选最正确学生。 4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情形（以确信为主的不足，以指导学生生活实践。 5．拓展活动
画一画秋季的图画或所做的欢乐的事。 习作： 一、谈话引入
同窗们，在上节课，你们描述了在秋季所做的
事，又画了漂亮的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、写前指导
1.请同窗们把画展现给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽可能用上好词 2.抽生上台展现、交流，评判。 3.交流好词好句。 三、写作
1.依照自己的画和描述写一段话。要求：情形表达清楚、完整，语句通顺，用上了好词。 2.同桌彼此交流所写的，并彼此提出意见。 3.自行修改 四、交流、欣赏
1.抽生上台读，大伙儿评判
2.佳作欣赏，大伙儿点评写得好的地址。 3.自己再次修改。
4.把话读给你喜爱的同窗或教师听。 四、课堂检测 1.誊写
2.家长写出评判。
3.把画和话贴在教室的墙上
五、课后作业
利用课后的时刻画一幅关于秋季的手抄报 六、板书设计
天对地，与对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对天穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
人教版小学三年级语文上册《语文园地三》导学案教学案 语文园地三 一、教学目标 教学目标：
1．培育学生的观看能力、自主探讨和发觉的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。
3．以“秋季”为主题展开语文实践活动，培育学生的口语交际能力和写话能力。 二、预习学案 1．实物投影仪。
2．把自己在秋季里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。 三、导学案
1．谈话导入，激发爱好。
同窗们，你们喜爱秋季吗？说说理由，教师可依照学生的回答出示相应的图画或挂图（能够是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋季真是个漂亮的季节，是个丰收的季节。秋季给咱们 大伙儿带来很多的来的欢乐，是吗？板书：秋季的欢乐
师用生动的语言描述自己在秋季做事时快乐的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜爱做的事是什么，让学 生自己先说说。
b、具体说说自己在秋季所做的事，各自预备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。 （2）说出自己的欢乐。
（3）能够边说边演，能够请同桌一路说说演
演。
3．讲评结合，增进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。 b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最欢乐的同桌上大堂交流。 c、师生评选最正确学生。 4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情形（以确信为主的不足，以指导学生生活实践。 5．拓展活动
画一画秋季的图画或所做的欢乐的事。 习作： 一、谈话引入
同窗们，在上节课，你们描述了在秋季所做的事，又画了漂亮的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、写前指导
1.请同窗们把画展现给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽可能用上好词 2.抽生上台展现、交流，评判。 3.交流好词好句。
三、写作
1.依照自己的画和描述写一段话。要求：情形表达清楚、完整，语句通顺，用上了好词。 2.同桌彼此交流所写的，并彼此提出意见。 3.自行修改 四、交流、欣赏
1.抽生上台读，大伙儿评判
2.佳作欣赏，大伙儿点评写得好的地址。 3.自己再次修改。
4.把话读给你喜爱的同窗或教师听。 四、课堂检测 1.誊写
2.家长写出评判。
3.把画和话贴在教室的墙上 五、课后作业
利用课后的时刻画一幅关于秋季的手抄报 六、板书设计
天对地，与对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对天穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
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