初中跨越式跳高说课稿

青岛经济技术开发区实验初级中学 迟海玲

各位评委老师好！我是6号考生,今天我说课的内容是《体育与健康》课程水平四跳跃运动中的跨越式跳高。本次说课我将从以下几个方面进行.

一、指导思想：根据新课程标准的要求以及健康第一的指导思想，教师在进行课堂教学中，教师不仅要传授给学生知识,还要关注其身心的全面发展以及运动快乐感，提高学生终身体育锻炼的意识。同时，也要注重培养学生交往与合作，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析：跨越式跳高是《新课标》要求学生学会的基本动作之一，不仅可以发展学生弹跳力、爆发力、协调性,还可以培养学生不怕困难,勇于进取,超越自我等优秀品质。本节课是跨越式跳高的第一节课，主要内容是跨越式跳高中的助跑和起跳技术,因此

本节课我将实现以下三个目标：

认知目标：让学生了解助跑和起跳在跨越式跳高中的作用， 技能目标：使学生能初步掌握助跑与起跳技术。 情感目标：培养学生勇敢、果断、超越自我的优秀品质。

本节课的教学重点是：助跑有节奏，起跳时起跳腿的积极蹬伸与摆动

教学难点是：助跑与起跳的有机结合,动作协调

三、学情分析：本次授课对象为八年级学生，他们正处在生长的关键期，朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲，但是具有较强烈的自我主义,对于说教过多地教学方式也不愿接受,因此在本节课中我采用以下教学方法：启发诱导法、比赛游戏法、多媒体教学法、讲解示范法。科学的学习方法是打开知识宝库的金钥匙。在本节课中我引导学生通过自主学习，探究学习、合作学习等方法充分领会知识，由要我学变成我要学。

五、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：

我制定了以下教学程序。

（1）热身导入部分（10’）：用时10分钟 ①课堂常规

②热身运动：各种仿生跳：即可以起到热身的作用，又可以为接下来的学习做好基础。③学习导入：教师出示跨越式跳高的分解动作完整动作的以及跳高运动员的比赛挂图，让学生进行观摩讨论，教师语言引导:你想跳得他们一样高吗?引出本节课的学习内容。

（2）学习与体验部分（30’）：本部分我安排了两个内容，用时30分钟 ，第一个是本节课的主要内容：跨越式跳高助跑与起跳技术的学习。本内容学习我分为四个小阶段：

①自主探究阶段：设计游戏“猴子摘桃”，把带铃铛的沙包挂在不同的高度，让

学生跳起来摘桃，通过尝试性练习和组内讨论探究，体会到助跑与起跳在跨越式跳高中的作用。

②精讲点拨阶段：学生通过刚才尝试性练习对助跑和起跳技术便会有了初步的认

识，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，并在原地进行模仿，再观看跨越式跳高的标准动作视频，以使学生形成正确的动作定向。教师:你能把刚才所学的知识运用到实际当中来吗?吸引学生进入

③巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点,我安排了一下练习

练习1：4-6步助跑起跳摸高，还是利用“猴子摘桃”的游戏，

要求学生运用刚才所学的知识用手去触桃子以练习学生的起跳能力。

练习2:组织学生进行4-6步助跑+起跳摆动腿触高；要求学生在

积极蹬伸起跳腿的同时摆腿触高。让学生练习助跑节奏与起跳时起跳腿的蹬摆。通过这两个练习突破本节课的重点.

练习3：4-6步助跑起跳坐上跳箱练习。为了克服学生过杆的心理障碍，采用4-6步助跑起跳后坐上跳箱的练习方式，让学生体会助跑与起跳的有机配合以突破本节课的难点。在以上练习中教

师要巡回指导，对做的好的学生提出表扬鼓励，并让他进行展示,对做的不好的学生加以引导，让每一个学生都得到发展。

④展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后游戏：跳高比赛。

用橡皮筋设置高度，将学生分组比赛，比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价. 这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生勇敢果断的优秀品质。

第二个内容是本课的拓展内容:分组进行投沙包游戏,让学生通过组内讨论创新

投沙包的方式进行游戏，目的是为了提高本节课的运动强度,促进学生身体素质的全面发展,培养学生创新能力及团结合作的集体主义精神.

（3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分：

①配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松

然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价

并布置课后后作业。

最后,布置器材回收，师生道别 七、场地器材：场地：田径场

器材：沙包，小铃铛，跳箱，橡皮筋，挂图，录音机，电脑

总之，本节课，我本着一学生为主体，充分发挥学生的积极性为目的，采用启发诱导，将教学内容赋予比赛当中,让学生自主创新，在快乐中运动，在运动中体验体育锻炼的魅力。

我的说课完毕，谢谢大家。