《大家排好队》第一课时教学设计
教材分析
《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排好队”，旨在让学生知道在公共场所要排队、不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一，而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所自觉排队。 教学目标：
1.通过调查、交流、知道生活中许多地方需要排队。 2.在合作学习、游戏活动中体会到排队“好”。 3.在动手操作、情境实践中学会排“好”队。
4.在各种实践活动中养成公共场所自觉排队，养成文明排队的好习惯。 教学重难点：
重点：在合作学习、游戏活动中体会到排队的重要性，在动手操作、情境实践中学会排好队。
难点：在公共场所能够自觉排队，遵守规则，养成文明排队的好习惯。 教学准备：
教师：投影笔、7个盒子或杯子、双面胶、调查表、学习板、小圆片、收银台道具、手表，组号牌、有礼课堂评价表、剪奖章、打印电梯门
学生：课前完成《调查表》 教学过程： 课前谈话
小朋友们好，今天是我们第一次见面，我姓吴，大家可以叫我吴老师。 1.欣赏美（图片） （1）小朋友们，在这万物复苏，春暖花开的季节里，你们去踏春吗？哪儿的风景给你留下深刻的印象？
（2）我也发现了许多“美丽的风景”。 PPT：你看，它美在哪？接着往下看，美吗？ 2.讨论美（视频） 最近，我们的微信朋友圈也是美景如画。（出示视频）视频中的美，你发现了吗？ 预设：走斑马线（这种遵守，是一种美）；敬礼（这种感恩，是一种美）；开车叔叔 （这种礼让，也是一种美）（引导：行人过马路要走——；小姑娘把敬礼送给——）
3.发现美（各种礼）
这些有礼的小朋友都是我们衢州有礼的形象大使。在我们的身边，“礼”无处不在，仪态之礼，出行之礼，餐桌之礼，环保之礼……今天这节课，让我们一起走进有礼的课堂。在有礼课堂中，我们该怎么做呢？（PPT：举手礼、合作礼、端坐礼、倾听礼、表达礼）
现在我们开始上课吧，上课，小朋友们好，请坐！
一、借“领星”排“好”队，感受排队“好”
（一）男生领星，发现问题 1.男生领星
刚才我们的交流很愉快，我真喜欢二（4）班的小朋友，你们会倾听、爱发言。我要给你们每个小组各加一个表达章。还要给每个小朋友加一颗星， 请男同学先上来领取奖章，来，快来。
2.采访学生
①领完章快速回座位，端正地坐好，奖励每个小组一枚“端坐章”。
②女同学们，男生这种领奖章的方式，你喜欢吗？为什么？那么你们有什么建议吗？ ③男同学们，你觉得需要排队吗？那刚才怎么没排队呢？ 3.揭示课题
小结：原来，很多时候，我们会因为激动、着急忘记了排队，其实，越是这种时候，越需要排队。今天我们就来聊一聊关于排队的话题。（板书：大家排队）
（二）再次领星，发现排队好 1.男生再次排队
男同学们，如果再给你一次机会，你能做的更好吗？好，请男生上来领奖章，停，男生保持这个姿势，不动。 2.发现静齐快
①采访：女同学们，这一次男同学哪里做得有进步？
小结：是啊，小嘴巴静静地，离开位置——静静地、走路也是——静静地……整个过程都是静静地，排队要安静（板书：安静）
②还有哪里有进步啊？
小结：一眼看去，所有的小手齐齐的，小脚齐齐的，小脑袋看上去也是齐齐的。除了安静，还要排整齐。（板书：整齐）
③还有哪儿做的也很棒？
小结：是啊，他们听到口令反应快，起身快，走路快，调整速度快。原来排队还要快速。（板书：快速）
3.发现间距
再看看，还有值得我们点赞的吗？
小结：是啊，距离产生美，排队还要有间距（板书：间距）看来，排好队还真不容易呀。来，把掌声送给男同学，请回座位。同样是领奖章，这样静齐快地排队来领，真有序呀！（板书：有序）这样有序的排队，真好啊！（板书：好）
（三）交流《调查表》
除了在教室里领奖章需要有序的排队，我们的校园里还有哪些地方，哪些时候也需要有序的排队呢？课前我们进行了调查，并完成了调查表，请小组派代表来汇报吧？（两组）
小结：原来我们学校里有这么多地方需要排队呀！排队有序到底有什么好处呢？让我们一起走进“排队有序”大探秘。
（四）对比现象，感受省时 首先，我们走进《排队实验屋》——
1.昨天语文课上，我们班交流春天的美景，交流后请他们把美景贴在展板上，我悄悄地给他们录了两段视频，我们来看看（播放视频）
你发现了什么？
2.你想知道哪个更快吗？ 排队实验屋里，你发现了有序排队的什么秘密？ 小结：原来，有序的队伍能为我们节约时间呢（板书：省时）有序排队真好！ （五）感受排队带来的荣誉
除了节省时间，有序的排队还有什么好处？让我们走进《排队荣誉屋》 1.来看看值周老师发来的短信（出示短信）谁来读一读？
你的心情怎么样？
2.到底是怎么的队伍能获得老师的点赞呢？（出示一张图片）
哇，这队伍果然做到了整齐、有序。
3.校园里，还留下很多我们排队的身影，你看（出示一组照片）
在排队荣誉屋里，你又探寻到了什么秘密？
小结：这样有序的队伍，我们喜欢，老师喜欢，大家都喜欢。这不仅是一张张照片，更是一张张体现我们素质的名片。（板书：形象）排队真好！
（六）对比事例，感知安全
有序的排队他是我们的形象名片，它还能为我们带来什么呢？一起走进《排队故事屋》 1.反面体会排队的“好”
我们来听一个真实的故事（播放音频）
音频内容：2008年5月12日，下午2点左右，四川的北川中学上课铃声刚刚响过，每个教室都安安静静地，大家在等待老师的到来。突然，头顶的电风扇开始晃动。不知谁大叫一声：“地震了！地震了！”一时间，大家都慌了。有人想指挥，可早已淹没在慌乱的人群中。因为每个人都很清楚，不赶紧离开教学楼，一定会很危险。于是，楼上的学生都疯狂地向楼梯口涌去——。
小结：此时，时间就是生命！由于大家都很恐慌，都想先逃出去，于是都拼命往楼梯口挤。（出示课件）最终，因场面混乱、拥挤，错过了宝贵的逃生时间，造成了1300多名师生被掩埋在废墟中，失去了生命。
看到这个结果，你难过么？为什么难过呀？ 2.正面感受排队的“好”
是啊，同样是2008年5月12日那天，在同一场大地震中，有一所“安县桑枣中学”却创造了零伤亡的奇迹。（出示课件）原来，地震发生时，全校2300多名师生，便第一时间快速、有序地排队下楼， 1分36秒后，他们全部撤离到了安全的操场上。
①为什么这么危急的时刻，他们没有慌乱，而是选择排队呢？让我们走进他们的每日排队时刻：（出示课件）
小结：是什么创造了这个奇迹？是啊，排队让他们避免了危险，获得了生的希望。（板书：安全）排队真好！
（七）儿歌总结
来，排队儿歌念起来，小手在哪里？（出示课件）
（排队有序好，能省时，树形象，显素养，得安全。心中牢记排队礼，有序校园真美好！）
二、创情境排“好”队，体验排队“好”
（一）先来后到，感受公平
这样有序的队伍让校园变得真美好，其实，有序排队在校外也同样重要，那么校外还有哪些地方也要排队呢？（3组）
1.你们所说的这些地方，就叫——公共场所。（出示课件）在公共场所，你都能排好队吗？（移动板书：好）我们去生活中看看。一起去逛永辉超市吧，你看，这里有三个收银台，付钱时我们该怎么排队呢？（出示课件）来试试看。我请一个小组上来。（摆放收银台） 2.灵活排队
采访：同学们，我们来听听最后一个人想排哪里？你告诉大家吧，为什么？（付钱快）是啊，这样付钱快。
小结：是啊，哪的的人少，就排哪儿，那边快，就排哪儿；看来，排队要看情况，要灵活。
3.体会公平
①问第一个：第一排的小朋友，如果这时候，你的好朋友也来排队，他想排你的前面，你同意吗？为什么？你们两个想法跟他一样吗？（同意）
②问其他组：哦，原来是好朋友就能插队？ ③问大家：你们同意吗？为什么？
小结：是啊，你觉得应该排队先来后到，这样对你才公平。（板书：公平）
④问全班：小朋友们，像这样的插队情况，你遇到过吗？你能说给大家听听吗？你喜欢这样的人？
小结：看来，公共场所排队，先来的排前面，后来的应该排后面，人人都应该遵守先来后到的排队礼，这样才公平。
4.判一判
①书本第45页有一组图片，这些人的做法，公平吗？我们来判一判，用手势判断（快速判断）
②为什么四幅图的行为都是错的呢？请你选一幅图说说你的看法。 ③图三（银行）：图中的年轻人做得对吗？请你说说理由？
小结：是啊，这是一米线。它让前面的人有更多的空间，也让他的心里有了安全感，是一条礼貌线。
（二）先出后进，学会礼让 图五（电梯）：
1.那他们该怎么正确地进出电梯呢？待会我们在学习板上试着摆一摆。（每组发9个圆）请看要求。
（出示课件） 1.小组合作，在学习板上模拟摆一摆。 2.合作时，先大家商量，再由组长摆放。 3.交流时，声音轻；音乐停，坐端正。 注意，一个小圆代表一个人，听明白了吗？好，小组合作开始。 2.交流排法
①请每个组长带上你们的学习成果上台。同学们，看一下，哪几个组的排法是一样的？请站这边。（师站在学生位子上）
②请说说你们组为什么这样排？
预设三队：更快（看来刚在收银台灵活排队你们已经学会了。） 预设二队：给中间的人留空间。（你考虑地真周全。）
门太小，所以排两队。（你们能根据电梯门的大小来判断，真好。）
预设一队：我们要靠右行。（我们中国人有个约定俗成的习惯，靠右行。习惯成自然）
好，每一种排法我们都清楚，也明白了他们的想法了，请把学习板放这，回座位。（全部收回） 3.比较排法，灵活排队
①哪一种排法比较合理呢？我们来验证一下。
采访大家：根据电梯门的大小来，判断一下，排三队，合理吗？为什么？ 采访排队人：你们觉得呢？好，进行调整。
②排两队是不是更合理呢？叮咚，电梯门开了——请进电梯—— 4.实践排法，发现礼让
①不过，你们有没有发现，我们好像忽略了什么？对呀，如果这时候电梯里也有乘客呢？还能这样进电梯吗？请第1小组的六位乘客进电梯。
②提醒：电梯里可没那么大哦，赶快调整下。叮咚，电梯到了，请进出电梯，抓紧时间哦！
③刚才你们有没有发现美丽的一幕？他们做得好在哪里？
小结：是啊，他们做到了先出后进，礼让他人（板书：礼让）来，送上我们的掌声。 5.拓展礼让：
除了进出电梯，（出示图片）还有地铁、火车、商场等公共场所，我们都要做到先下后上，先出后进，懂得礼让。
小结：看来，要想排好队，不仅要做到静齐快，还要做到先来后到，先出后进，互相礼让。来，排队儿歌念起来——
排队歌 排队好，排好队。 先来后到显公平， 先出后进守秩序， 学会礼让讲文明 人人做好排队礼！ 三、课后拓展，助力“有礼衢州”
1. 助力“衢州有礼”（出示衢州有礼） 我们衢州正在打造“南孔圣地，衢州有礼”的城市品牌，（出示课件）你愿意当衢州有礼的宣传大使吗？那我们就从“排队有礼”做起，课后，我们一起去“寻礼”——（出示课件）让我们来关注身边的人，用眼睛记下他们有礼的故事，用手机拍下他们有礼的瞬间，把图片和文字都发给班主任，请他汇总并制作成“二（4）班排队有礼美篇”。 2.结课 为了鼓励大家自觉排队，我们国家还规定每月的11日为排队日，（边说边板画）老师希望我们每天都是排队日，每天都能自觉遵守排队礼。
这节课就上到这里！下节课，我们还要接着学，继续感受排队对我们生活的影响，去具体了解哪些情况下要礼让，怎么礼让，好吗？下课。
板书：
大家排好队
有序 安静 省时 快速 形象 整齐 安全 间距 公平 礼让
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