六年级教案上

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音乐备课笔记 滨江小学博文校区 六年级 第十一册 潘华锋 2012、9

学 期 教 学 计 划

一、班级学生基本情况分析 概 六年级学生在上课时能够积极认真地学习思考，积极唱歌，欣赏能力也会 况 相对强一点，歌唱的方法和状态也是较好的，但是可能部分学生比较怕难 为情，在主动表演方面会欠缺一点。 学生掌握双基情况分析 学生学习态度及习惯分析 六年级学生在掌握音乐基础知识和基本技能上总体上来说是比较全面的，大部分学生已经初步掌握了书本上要求掌握的，了解的一些音乐知识（如：音符、休止符、音乐记号等），也掌握了相对的基本音乐技能（如：感受与鉴赏方面、表现上、创造方面等） 大部分学生的学习态度是认真地，遇到不懂的能主动的向老师或好的同学 请教。也具有良好的学习习惯，在听音乐时除个别学生以外，基本上能安 静地聆听，不管有没有听懂。在唱歌的时候，也是所谓的唱歌而不是喊歌， 有个别的学生由于唱歌方法不对唱到高音的时候会出现喊歌的情况。总体 来说还是不错的。 二、学期教学总目标 思想品德方面 知识技能方面 1、培养学生爱好音乐的情趣 2、丰富学生的情感体验，陶冶高尚的情操 1、感受与鉴赏方面：能模仿大自然的声音，哼唱歌曲或乐曲；能听辨不同的男声和女声，听辨不同乐器的音色，听辨不同的音乐情绪；能感知音乐旋律的起伏，听辨旋律的高低、快慢、强弱，感知音乐主题、乐段的变化等；聆听不同题材的歌曲和器乐曲。 2、表现方面：乐于参加各种演唱活动，能用自然的声音、准确地节奏和音调有表情的独唱或齐唱和合唱。能主动地参与综合性艺术活动并从中享受乐趣。 3、创造方面：自制简易乐器，创编简单的旋律。 学习常规、习惯方 1、要求学生课前要做好准备工作。 2、上课要认真听、积极思考和提出问题。 3、要求学生保持良好的坐姿，演唱歌曲的姿势，欣赏歌曲的姿势。 4、音乐是以听觉为基本感受方式的艺术，要培养学生静听音乐的好习惯。 面 5、引导学生控制音量，只唱给旁边人听不能干扰别人。 6、用音乐进教室，培养学生的节奏感，让学生关注音乐。 三、全册教材基本内容说明 教材的概貌 教材的重点、难点 1、教材符合六年级学生的心理特征，教材的编写以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生的兴趣贯穿于始终 2、教材内容包括各地名歌、合唱曲等的演唱与欣赏以及外国的歌曲，内容范围广，使学生能学到较全面的知识 教材重点： 让学生在实践操作中逐步获得学习音乐的必须掌握的浅显音乐基础知 识与基本技能，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 教材难点： 拓宽学生视野，提高音乐能力、综合艺术之审美能力，发展学生的形 象思维和抽象思维能力，提高综合文化素质 四、提高教学质量的主要措施 提高课堂效率措施 提优补差措施 其它措施 1、了解学生情况，学生的水平大概在哪个范围，学习的积极性如何，整个班级是否有两极分化等等情况，以便在上课时作出一些判断。 2、认真地备课。深入研究教材，分析教材的重难点，知识点的讲解要透彻，不能有一点含糊。也就是双基要过关。 3、认真上课。在课堂上严格要求课堂纪律，有效的组织音乐活动，做到轻松愉快的课堂氛围同时又是井然有序的。 4、认真地做好课后反思，哪些地方比较好的，以后继续使用，还有缺陷的及时改正。 5、建立良好的师生关系。 重视不同学生的辅导。要求全面性、针对性，因人而异。对优生主要是 扩充和提高，允许他们有个性化的学习方式，允许他们有个性化的 见解。对待差生做到多关心、多接触、多鼓励。激发他们学习的积极性， 以引导鼓励为主，再帮他们找到合适的学习方法。 1、建立课堂常规，培养学生良好的行为学习习惯。 2、用数字歌诀方法、百分法、音乐美术法、激将法等调动学生学习音乐的兴趣。 五、教学进度表 周次 起讫时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

教学内容 同一首歌 我的祖国 编创与活动 合唱知识 银杯 美丽的草原我的家 小黄鹂鸟 国庆 9、1——9、6 9、10——9、14 9、17——9、21 9、24——9、28 10、1——10、5 10、8——10、12 筷子舞 拉库卡拉查 10、15——10、19 化装舞会 红河谷（1） 10、22——10、26 红河谷（2） 平原我的心 10、29——11、2 茉莉花 东边升起月亮 11、5——11、9 茉莉花（欣赏） 洛列莱 11、12——11、16 期中检测 11、19——11、23 魔法师的弟子 黄鹤的故事 11、26——11、30 三个小和尚 军民大生产 12、3——12、7 元旦 连连夯 12、10——12、14 翁嘿呀 船工号子 12、17——12、21 乐理知识复习 自我测评之——我喜欢音乐 12、24——12、28 歌曲复习 自我测评之——我爱唱歌 12、31——1、4 1、7——1、11 创作练习 自我测评之——我乐于创作 难不倒我 1、14——1、18 音乐会

教 案 （总第 1 课时）

课题 同一首歌 年 月 日 午第 节 课型 教唱 日期 教具 1、学唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的教学 目标 声音进行演唱，表现歌曲的感情。 2、创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 重点 能用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲 难点 教 学 过 程 我的想法 一、组织教学 师生问好 二、 导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、 学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、 练习两个声部配合。 四、 设计演唱形式： 1、 听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演 板书设计 课后回顾

教 案 （总第2 课时）

课题 我的祖国 年 月 日 午第 节 课型 欣赏 日期 教具 1、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题。 教学 能辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；目标 能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 重点 聆听、感受、辨别、体验 难点 教 学 过 程 我的想法 一、组织教学 师生问好 二、复习《同一首歌》。 1、跟范唱轻声歌唱 2、跟伴奏音乐演唱一声部旋律 3、二声部旋律复习 4、二声部配合唱 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 板书设计 课后回顾 /

教 案 （总第 3 课时）

课题 编创与活动 年 月 日 午第 节 1、进一步复习歌曲的演唱 课型 活动实践 日期 教学 教具 目标 2、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 重点 用秧歌舞的动作来表演歌曲《大中国》 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、进一步复习歌曲《同一首歌》 三、编创与活动 1、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。 2、老师先跟着音乐，即兴示范秧歌的动作 3、学生跟着学一学 4、进行合作排练。 5全班跟着音乐进行秧歌表演。 6、分组进行展示、评价。 四、 总结 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 4 课时）

课题 合唱知识学习 年 月 日 午第 节 1、用秧歌舞来表演歌曲《大中国》 课型 新授 日期 教学 目标 教具 2、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 重点 让学生更多的了解音乐合唱知识 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、进一步用秧歌来表演歌曲 三、合唱知识的学习 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、老师小结 1、合唱的含义：集体演唱多声部歌曲的演唱形式，也就是说，两个声部以上的歌曲，每个声部由两人以上以至更多人的演唱。 2、合唱的分类（见教参） 同声合唱（女声 男声 童声） 混声合唱（男女混声） 按声部数量（二部、三部、四部等） 3、混声合唱的位置图（见图） 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第5 课时）

课题 银杯 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅地演唱 课型 教唱 日期 教学 教具 目标 2、能有感情地表演唱 重点 自主设计演唱形式来表演歌曲，也可加上蒙古族舞动作表演歌曲 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲教学 1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。 6、自由朗读歌词。 7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错，指导。 9、完整演唱。 三、进行音乐知识拓展活动 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 四、 演唱《银杯》，结束新课。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第6 课时）

课题 美丽的草原我的家 年 月 日 午第 节 1、歌曲《银杯》复习巩固表演唱 课型 欣赏 日期 教具 教学 目标 2、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 重点 对比感受《美丽的草原我的家》和《天堂》 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、复习《银杯》 三、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。 1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。 2、学生自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。 3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。 4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。 5、再次完整聆听音乐。 三、边播放录音，边完成作业。 四、聆听《万马奔腾》 1、初听乐曲，感受想象画面。 2、再听，了解马头琴的音色。 3、简介马头琴 4、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 7 课时）

课题 小黄鹂鸟 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅地演唱 2、学习二声部旋律，能单声部演唱 课型 教唱 日期 教学 目标 教具 重点 能有感情的演唱歌曲，尝试二声部的配合唱 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲教学 1、复习蒙古族的问候语及形式。 2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。 3、学习歌曲《小黄鹂鸟》 （1）、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。 （2）、简单介绍歌曲。 （3）、让学生跟着录音，视唱歌谱。 （4）、老师伴奏，学生演唱歌谱。 （5）、自由朗读歌词。 我的想法 （6）、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。 （7）、把歌词带进歌谱里，试着演唱。 （8）、随机纠错。 （9）、完整演唱。 4、学习二声部旋律 5、尝试二声部的配合唱 三、音乐活动 1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。 2、即兴创作旋律。 四、 老师小结。 板书设计 课后回顾

教 案 （总第 8 课时）

课题 筷子舞 年 月 日 午第 节 1、歌曲《小黄鹂鸟》的复习巩固 2、能跟着音乐表演 课型 欣赏 日期 教学 目标 教具 重点 跟着音乐表演筷子舞 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 三、欣赏《筷子舞》 1、教师简介筷子舞 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。 2、跟着音乐，学动作。 3、随音乐舞蹈。 4、分组展示。 5、小结。 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 9 课时）

课题 拉库卡拉查 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅地演唱 2、能有感情的表演歌曲 课型 教唱 日期 教学 目标 教具 重点 有感情的表演歌曲 难点 编创自己的拉库卡拉查 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 我的想法 二、竞猜游戏开课： 同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示： 1、它是美洲的一个国家； 2、它位于伽勒比海岸边； 3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”； 4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥） 三、 导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音） 四、学习歌曲 1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？ 2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。 3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。 4、跟着伴奏演唱歌谱。 5、有感情朗读歌词。 6、学习歌曲。 7、纠错。 8、有感情完整的演唱歌曲。 五、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。 板书设计 课后回顾

教 案 （总第 10 课时）

课题 化装舞会 年 月 日 午第 节 课型 欣赏 日期 教学 教具 1、歌曲《拉库卡拉查》复习巩固，能有感情地演唱歌曲 目标 2、欣赏乐曲，跟音乐做表演 重点 跟音乐做化装舞会表演 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，唱准音高和节奏 2、教师对重点难点乐句做重点教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情的演唱歌曲 三、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉 1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。 2、初步聆听乐曲，说感受。 3、再次分部分聆听。 4、举行化装舞会 （1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自 我的想法 己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！ （2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！ （3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！ 四、结束新课 板书设计 课后回顾

教 案 （总第 11 课时）

课题 红河谷（1） 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅的演唱 2、能有感情的演唱 课型 教唱 日期 教学 目标 教具 重点 能有感情的演唱歌曲 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲教学 1、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。 2、学习歌曲《红河谷》 （1）、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣 （2）、复听范唱，让学对歌曲有完整印象 （3）、先用mu哼唱全曲 （4）、朗读歌词 （5）、把歌词带入乐谱 （6）、纠错 （7）、有感情演唱 （8）、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题 3、简单跟着录音学唱英文歌词。 三、老师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 12 课时）

课题 红河谷（2） 年 月 日 午第 节 课型 教唱 日期 教学 教具 1、《红河谷》（1）复习 巩固，能完整有感情地演唱歌曲 目标 2、二声部的学唱，能单声部流畅演唱 重点 视学生实际情况，双声部合作演唱 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，唱准音高和节奏 2、教师对重点难点乐句做重点教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情的演唱歌曲 三、歌曲二声部旋律学唱 1、用听唱法单乐句跟琴唱 2、连起来演唱 3、教师对个别难的乐句进行纠错指导唱 4、完整演唱 5、歌曲情感处理，要求学生有感情的演唱 四、双声部配合演唱 根据班级学生的实际水平挑选一个适合的方法进行配合 五、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 13 课时）

课题 平原我的心 年 月 日 午第 节 1、聆听乐曲，了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪 课型 欣赏 日期 教学 教具 目标 2、通过聆听乐曲，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点 重点 聆听乐曲领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点 难点 音乐练习 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，唱准音高和节奏 2、教师对重点难点乐句做重点教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情的演唱歌曲 5、双声部配合试唱，可以请部分较好的学生来表演唱 三、聆听《平原我的心》 1、初听 2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。 3、复听。 4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。 三、进行音乐练习。 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 14 课时）

课题 茉莉花 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅的演唱 课型 教唱 日期 教学 教具 目标 2、要求学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲 重点 能有感情的表演歌曲 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、开课 1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花） 2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。 3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。 4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。 三、学习新课 1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？ 2、老师简介小调的相关知识。 我的想法 3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。 4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱 5、学生自己演唱歌谱。 6跟着伴奏把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。 7、把歌词带到旋律当中试着演唱。 8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。 9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。 10、分小组讨论并示范，随机进行评价。 11、完整的演唱。 四、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。 板书设计 课后回顾 教 案 （总第 15 课时）

课题 东边升起月亮 年 月 日 午第 节 1、歌曲《茉莉花》的复习巩固，能有感情的演唱歌曲 2、欣赏乐曲，了解乐曲的内容和情绪 课型 欣赏 日期 教学 目标 教具 重点 能跟音乐轻声哼唱旋律 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，唱准音高和节奏 2、教师对重点难点乐句做重点教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情的演唱歌曲 5、请个别学生表演唱，激发学生的表演欲望 三、欣赏《东边升起月亮》 1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。 2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。 3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。 4、学唱歌曲。 四、老师小结。 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 16 课时）

课题 茉莉花 年 月 日 午第 节 1、聆听三首茉莉花，了解乐曲的内容和情绪 课型 欣赏 日期 教学 教具 目标 2、聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受 重点 聆听不同地区的《茉莉花》感受不同的风格 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、 聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格 1、阅读音乐练习。 2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。 3、自由讨论不同的感受。 4、教师小结讲解 5、完成音乐练习。 三、聆听儿童合唱版的《茉莉花》，与民歌相比有什么不同。 1、可以请学生先说说 2、教师小结 四、演唱《茉莉花》，结束新课。 板书设计 课后回顾 我的想法 教 案 （总第 17 课时）

课题 洛列莱 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅地演唱歌曲 课型 教唱 日期 教学 教具 目标 2、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲 重点 能有感情的表演唱 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 三、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料： 在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥 我的想法 尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。 4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。 5、自己按节奏朗读歌词 6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。 7、老师指导 8、完整地演唱歌曲第一段 9、自学歌曲的第二、三段。 10、师生讨论歌曲的演唱情绪。 11、完整演唱歌曲。 四、音乐活动 五、老师小结 板书设计 课后回顾

教 案 （总第 18、19 课时）

课题 期中检测 年 月 日 午第 节 1、通过检测，了解学生半学期以来的学习情况。 2、及时发现不足，有待下半学期的改进。 课型 检测 日期 教学 目标 教具 重点 及时了解学生的情况，可以在教学中做进一步的改进 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、检测 1、歌曲检测 （1）准备工作：对歌曲进行复习唱（跟范唱唱，唱准节奏和音高；再跟伴奏音乐唱） （2）每位学生抽签决定演唱的歌曲，演唱时自选一段演唱，可以看书唱，鼓励背唱，能表演唱就更加好。 （3）课代表维持纪律，确保课堂井然有序 （4）没首歌曲由教师钢琴伴奏，学生演唱 2、乐理知识检测 （1）课前准备纸笔 （2）教师出题，请学生将答案写在纸上 3、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 20 课时）

课型 欣赏 课题 魔法师的弟子 年 月 日 午第 节 1、歌曲《洛列莱》复习巩固，能有感情的表演歌曲 2、聆听《魔法师的弟子》，能听辨主题音乐及音色 日期 教学 目标 教具 重点 聆听音乐，能听辨出每个部分的主题 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，掌握正确的音高和节奏 2、教师纠错，对个别难句进行指导教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情地演唱 5、请个别学生表演唱 三、欣赏《魔法师的弟子》 1、简介乐曲背景资料 2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。 3、分部分欣赏： （1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。 （2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。 （3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。 4、让学生讲讲听后的感想。 四、教师小结。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 21 课时）

课型 欣赏 课题 黄鹤的故事 年 月 日 午第 节 1、聆听音乐，能听辨主题音乐及音色 2、学习、了解交响诗的知识 日期 教学 目标 教具 重点 聆听音乐，根据音乐讲故事 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、欣赏《黄鹤的故事》 1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。 2、老师简介乐曲背景资料 3、学生自己自由交流听后感受 三、学习交响诗的知识： 1、讲解交响诗的含义： 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。 2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。 四、教师小结下课。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 22 课时）

课型 欣赏 课题 三个小和尚 年 月 日 午第 节 1、聆听音乐，能听辨音乐主题及音色 2、创编音乐短剧 日期 教学 目标 教具 重点 创编音乐短剧 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、观看《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论 三、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏 1、挑水的节奏 2、抬水的节奏 3、没水吃的节奏 4、念经的节奏 四、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧 五、分组展示、评价 六、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 23 课时）

课题 军民大生产 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅的演唱歌曲 课型 教唱 日期 教学 教具 目标 2、能用富有弹性的声音，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观的情绪 重点 音乐活动——根据劳动的场面创编歌词 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 我的想法 二、开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。 三、学习新课 1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景： 歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词） 3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。 5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。 6、指导朗读的情绪。 6、学习歌谱。 7、把歌词带入歌谱中学唱。 8、老师指导。 9、自学歌曲的二——五段。 10、检查学习情况。 四、音乐活动——根据平时的劳动场面创编歌词。 1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 五、小结 板书设计 课后回顾

教 案 （总第 24 课时）

课型 欣赏 课题 连连夯 年 月 日 午第 节 日期 教学 教具 1、歌曲《军民大生产》的复习巩固，能有感情的演唱歌曲 目标 2、聆听《连连夯》，能跟着音乐做做打夯的动作 重点 聆听音乐，体验号子和劳动歌曲的风格特点 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，掌握正确的音高和节奏 2、教师纠错，对个别难句进行指导教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情地演唱 5、请个别学生表演唱 三、欣赏《连连夯》 1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。 2、初步聆听，感受歌曲旋律。 3、让学生讲讲听后的感受。 4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。 5、说说体验的心情。 四、小结。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 25 课时）

课题 翁嘿呀 年 月 日 午第 节 1、学唱歌曲，能完整流畅地演唱歌曲 2、通过歌曲的学唱，了解号子和劳动歌曲的风格特点 课型 教唱 日期 教学 目标 教具 重点 能有感情地演唱歌曲 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、开课 1、播放《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。 2、学生自由发表意见。 3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。 三、学习歌曲 1、初步聆听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。 2、按节奏，自由朗读第一段歌词。 3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。 4、把歌词带入歌谱中试唱。 5、老师指导、纠正。 6、完整、有感情地演唱。 7、自学第二段歌曲。 8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。 9、把歌曲完整的演唱一遍。 四、音乐活动——在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 五、小结下课。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 26 课时）

课题 船工号子 年 月 日 午第 节 1、歌曲《翁嘿呀》的复习巩固，能有感情的演唱歌曲 2、聆听《船工号子》，了解劳动号子的音乐特点。 课型 欣赏 日期 教学 目标 教具 重点 激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、跟范唱轻声哼唱，掌握正确的音高和节奏 2、教师纠错，对个别难句进行指导教唱 3、跟伴奏音乐完整演唱 4、有感情地演唱 5、请个别学生表演唱 三、欣赏歌曲《船工号子》 1、老师简介歌曲的创作背景： 它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。 2、初步聆听歌曲，感受旋律。 3、学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。 4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。 5、试着哼唱歌曲。 四、小结。 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 27 课时）

课题 乐理知识复习 年 月 日 午第 节 课型 复习 日期 教学 目标 教具 1、通过复习，使学生更进一步掌握学过的音乐理论知识（曲名、作曲家等） 2、通过听辨，进一步了解乐器的音色 重点 通过复习使学生牢固掌握学过的知识 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、音乐理论知识复习 1、根据头像，判断音乐家 2、复习聆听乐曲，掌握曲名和作曲家 三、进一步了解乐器的音色，根据音色判断是什么乐器 1、聆听几段音乐，判断乐器 2、请学生说说乐器的音色 3、教师讲解乐器音色 4、教师简单介绍乐器的演奏姿势 四、师生交流 1、学生谈谈感受 2、教师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 28 课时）

课型 测评 课题 自我测评之——我喜欢音乐 年 月 日 午第 节 日期 教学 目标 教具 1、通过测评使学生进一步了解一些有名的音乐家以及他们的代表作品 2、使学生更多的掌握乐器的音色 重点 使学生牢固掌握学过的知识 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、测评 1、课前请学生准备纸笔 2、看人物头像，写出音乐家的名字 （分别是刘炽 普契尼 迪卡斯） 3、聆听音乐写出曲名和作曲家 （1）我的祖国 刘炽 （2）魔法师的弟子 迪卡斯 4、聆听四段音乐，指出乐曲是用什么乐器演奏的？ （分别是吉他曲 小提琴曲 大提琴曲 马头琴曲） 5、交对答案 三、师生交流 1、学生谈谈感受 2、教师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第29课时）

课型 复习 课题 歌曲复习 年 月 日 午第 节 日期 教学 目标 教具 1、歌曲复习，使学生能完整流畅地演唱所学过的歌曲并能基本唱准音高和节奏 2、能有感情的表演歌曲 重点 通过歌表演，提高学生的演唱能力和表演能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲复习 1、仔细聆听一遍录音范唱，听准节奏和音高。 2、跟伴奏轻声跟唱一遍 3、教师钢琴伴奏，指导学生演唱个别难的乐句。 4、完整跟伴奏演唱 5、引导学生有感情的演唱 6、表演唱（可请个别学生表演） 7、每首歌曲依次进行 三、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 30、31 课时）

课型 测评 课题 自我测评之——我爱唱歌 年 月 日 午第 节 1、通过检测，了解学生掌握的程度 2、提高学生的演唱能力和表演能力 日期 教学 目标 教具 重点 培养学生较好的演唱姿态，进一步提高学生的演唱能力和表演能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、歌曲检测 1、形式：歌曲演唱以抽签的形式进行，抽到的歌曲学生可选择演唱其中一段，跟教师钢琴伴奏演唱。 2、演唱时注意良好的姿势，可以看书唱，鼓励学生背唱，能表演唱的更好，进行表扬。 3、按照学号依次进行，其他学生坐着安静的观看，由课代表组织维持纪律。 三、师生交流 1、学生可以谈谈感受 2、教师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 32 课时）

课型 练习 课题 创作练习 年 月 日 午第 节 日期 教学 目标 教具 1、通过练习，使学生进一步了解摇篮曲、舞曲和进行曲的风格特点 2、提高学生的创作能力 重点 进一步提高学生的编创能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、节奏创作练习 1、先请学生说说摇篮曲、舞曲和进行曲的特点 2、教师简单小结 3、请学生自己选择一种，用固定的三个音和三种节奏，创作8小节的旋律 4、学生自己创作 5、每种体裁挑选几个好的作品给学生唱一唱，激发其他学生创作的欲望 6、表演写的好的学生 三、师生交流 1、学生谈谈感受 2、教师帮学生解答疑难 四、小结下课 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 33 课时）

课型 测评 课题 自我测评之——我乐于创作 年 月 日 午第 节 1、通过测评了解学生的掌握程度 2、引导学生进行音乐创作活动，激发学生创作的兴趣 日期 教学 目标 教具 重点 提高学生的创作能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、自我测评之——我乐于创作 1、课前请学生准备纸笔 2、用指定的音及节奏创作旋律 （1）使用1、2、3三个音及X—、X、XX三种节奏创作摇篮曲 （2）使用6、5、3三个音及X— — —、X—X、X.X 、X三种节奏创作舞曲 （3）使用1、3、5三个音及X— — —、X—X—、X.X X X三种节奏创作进行曲 3、学生可自由选择一条来写 4、注意书写端正 三、师生交流 1、学生谈谈感受 2、教师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 34 课时）

课题 难不倒我 年 月 日 午第 节 1、通过测评，了解学生掌握的程度 课型 测评 日期 教学 目标 教具 2、让学生在实践中掌握拍号，在音乐聆听中感受乐曲的主旋律 重点 培养学生良好的聆听习惯，提高学生的欣赏能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、测评 1、课前请学生准备纸笔 2、难不倒我测评 （1）先听一个短句，再听乐曲。指出这个短句在乐曲中重复了几遍？ 钢琴曲：莫扎特《小星星变奏曲》开始部分。主题重复4遍。 钢琴：《牧童短笛》全曲。开头句重复4遍。 （2）在三首乐曲中，有一首是三拍子。把这首乐曲选出来。 第一首：二拍子 钢琴演奏的《G大调随想回旋曲》 第二首：三拍子 钢琴演奏的《蓝色多瑙河》第一圆舞曲 第三首：四拍子 钢琴演奏的贝多芬《爱之梦》 （3）在三首乐曲中，其主旋律有的在高声部，有的在低声部。把主旋律在哪个声部标出来 第一曲：在高声部。钢琴演奏《水草舞》片段 第二曲：在低声部。钢琴演奏《珊瑚舞》片段 第三曲：在高声部。钢琴演奏《草帽舞》片段 3、答案交对 三、师生交流 1、学生谈谈感受 2、教师小结 板书设计 课后回顾 我的想法

教 案 （总第 35、36 课时）

课题 音乐会 年 月 日 午第 节 1、通过表演，使学生巩固学过的知识 2、提高学生的表演能力 课型 表演 日期 教学 目标 教具 重点 通过音乐会，提高学生的组织能力和表演能力 难点 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、音乐会的组织 1、请班级的小干部，设计一张节目单（确定好主持人、总监等） 2、请学生自己上报表演的节目 （1）形式可以多样（唱的、奏的、演的等） （2）每个节目的人数不限，可以是一个人，也可以多个人 （3）确保节目的质量 （4）上报的节目私下去排练好 3、请课代表将确定的节目列入节目单中，由主持人写好串词 4、表演者的服装、道具自行安排好 三、音乐会开始 1、主持人开始，其他学生在位置上观看 2、节目依次开始表演 3、各组组长维持好纪律 四、师生交流 1、学生谈谈自己的感受 2、教师小结：表扬好的节目，认真聆听的学生，给学生鼓励 板书设计 课后回顾 我的想法