本单元的写作任务是描写人物。人物描写主要是介绍人物的外貌、生平、成就等。人物描写的体裁一般是记叙文，有时也以看图作文、表格、书信、新闻的形式出现。
一、基本结构
1．开头(the beginning)：先总体描写，即对该人物进行简要地介绍，如年龄、性别、出生地、家庭、身份、职业教育背景、外表、性格特点和特长爱好等。
2．主体(the main body)：详细介绍所描述人物的特点及生平大事(成就)，可以按照时间顺序或在事件中的主次地位进行描述。
3．结尾(conclusion)：对此人的评价或感想。 二、增分佳句 1．开头常用句式：
①... was one of the greatest ... in the 20th century. ②He/She studied at ... and graduated ... ③... is the one who impresses me most. 2．主体常用句式：
① ... is such a learned/strongwilled person that we all admire/respect him/her.
②He/She devoted all his/her life to ... 3．结尾常用句式：
①He/She was highly thought of ... ②In my opinion ...
③He/She will live in the hearts of ... forever.
[题目要求]
请写一篇关于钱学森的介绍，要求包含下文中的所有内容。注意：词数100左右。 钱学森自小就受到良好的家庭教育，长大后渴望献身于祖国的科学事业。大学毕业后，他赴美留学，获得航空博士学位，成为美国知名的火箭专家。
新中国成立后，他急切地盼望回到祖国，但是受到美国当局的百般阻挠。经过他的斗争，终于回到了祖国，并一心投入到中国的科学事业中。他所从事的火箭、导弹研制获得巨大成功，被誉为中国的“航天之父”。
参考词汇：航天aerospace 航天学cosmonautics 学位degree 导弹missile 第一步：审题构思很关键 一、审题
1
1．确定体裁：本文属于记叙文中的人物介绍； 2．确定人称：本文的主要人称应为第三人称；
3．确定时态：本文主要介绍其学习经历和取得的成就，故时态以一般过去时为主。 二、构思
第一部分：介绍钱学森的家庭背景及留美经历。 第二部分：介绍钱学森的回国经历及取得成就。 第二步：核心词汇想周全 1．bring_up
培养，教育
2．have_a_desire_to_do_sth. 渴望做某事 3．devote_oneself_to 献身于 4．graduate_from 毕业于 5．get_a_doctor's_degree
获得博士学位
6．care_about 关心 7．prevent 阻止 8．struggle 斗争 9．in_terms_of 就……而言 10．deserve
第三步：由词扩句雏形现
1．钱学森自小就受到良好的家庭教育。(主谓结构；现在完成时的被动语态) Qian_Xuesen_has_been_well_brought_up_since_his_childhood.
2．他长大后渴望献身于祖国的科学事业。(主谓宾结构；after 引导的时间状语从句) He_had_a_great_desire_to_devote_himself_to__the_science_cause_of_his_motherland_after_he_grew_up.
3．大学毕业后，他赴美留学，获得航空博士学位，成为美国知名的火箭专家。(并列谓语)
After_graduating_from_college,_he_went_to_study_in_America,_got_a_doctor's_degree_for_cosmonautics,_and_became_a_great_rocket_expert_in_the_USA.
4．新中国成立后，他关心中国的发展。(after引导的时间状语从句)
After_New_China_was_founded,_he_cared_about_the_development_of_China. 5．他急切地盼望回到祖国，但是受到美国当局的百般阻挠。(but连接的并列句) He_was_eager_to_return_home,_but_was_prevented_by_the_American_government. 6．这件事使他很难过。(形容词作宾语补足语) This_made_him_upset.
2
应得，值得
7．经过他的斗争，他终于回到了祖国，并在中国一直从事科学事业。(并列谓语) Through_his_struggle,_he_finally_came_back_and_had_been_working_on_scientific_work_in_China.
第四步：句式升级造亮点
1．用过去分词作状语连接句1和句2
Well_brought_up_since_his_childhood,_Qian_Xuesen_had_a_great_desire_to_devote_himself_to__the_science_cause_of_his_motherland_after_he_grew_up.
2．用which引导的非限制性定语从句连接句5和句6
He_was_eager_to_return_home,_but_was_prevented_by_the_American_government,_which_made_him_upset.
第五步：过渡衔接联成篇
Well brought up since his childhood, Qian Xuesen had a great desire to devote himself to the science cause of his motherland after he grew up. After graduating from college, he went to study in America, got a doctor's degree for cosmonautics, and became a great rocket expert in the USA.
After_New_China_was_founded,_he_cared_about_the_development_of_China._He_was_eager_to_return_home,_but_was_prevented_by_the_American_government,_which_made_him_upset._Through_his_struggle,_he_finally_came_back_and_had_been_working_on_scientific_work_in_China._His_research_on_rockets_and_missiles_was_a_great_success,_and_in_terms_of_his_achievement_and_ability,_he_deserved_the_honor,_China's_“Father_of_Aerospace”．
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