课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ２０１４年９月 上旬刊 教师．学生 刍议小学教师职业道德 赵秀云 （内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗牛家营子中心学校土城子小学内蒙古赤峰０２４４１１） 【摘要 、学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。热爱学生是师德的灵魂：理解是热 爱学生的基础；尊重学生是成为优秀教师的前提；教师言谈举止是学生的榜样，示范是师德的具体表现。 【关键词】刍议小学教师职业道德 【中图分类号】Ｇ６２５．１ 【文献标识码】Ａ 小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德 和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要．小 学教师应从“小事做起，牢记学校无大事．事事有教育．教师无小 节．处处是楷模的教诲 ”小学教师的师德应有以下几方面的师德 意识和修养。 热爱学生是师德的灵魂 由于小学生年龄小．必须有老师的“大”爱来呵护学生的成 长。高尔基说“谁爱孩子．孩子爱谁．只有爱孩子的人才会教育孩 子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉．开启小学生道德和 智慧．塑造小学生美好人格的金钥匙 在和蔼可亲、笑容可掬、民 主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前．小学生会觉得自由愉 悦．与教师心灵相通．情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升 学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平．赏识好 学生．喜欢“坏”学生 多一把尺子衡量学生．用发展的眼光看待学 生．倾注自己的全部情感．换回学生真心的拥护和爱戴 对暂时学 习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲Ａ．ａｖ倦，耐心帮助， 期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。课堂 中的德育，其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每 个学习内容都有德育教育的体现。生活中的德育．在小学生中． 真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为．而且这种道 德行为是发自内心的自觉行为．为使学生具有一个良好的品质． 老师必须对学生进行道德教育．耐心细致．潜移默化地塑造学生 的美好心灵 也不可忽视家庭对学生的影响．所以老师还应该充 一【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）０９—０２０１—０１ 首先要承认学生作为“人”的价值．也就是承认学生作为“人”的一 、种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”． 要少一点教育者的威严．多一点慈母般的温和：少一点公众场合 的批评指责．多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓 励和肯定．使学生对自己充满信心：要千方百计为学生创造机会 和条件。让他们品尝成功的喜悦 尊重学生还要尊重学生学＞－ｊ－的 主体地位．不断增强学生的主体意识 要彻底改变教师主宰课堂 的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学．不断让位于师 生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。只有尊重学生 的人格和学习的主体地位的交往．才是真正的平等交往 四、教师言谈举止是学生的榜样，示范是师德的具体表现 黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象” 模仿是小学生 良好学习和行为习惯养成的重要途径．教师的“偶像”示范作用影 响学生的一生 学校里的小学生、小事、小节．必须用教师的大德 一分利用家长会的机会反馈信息．并利用《素质报告手册》和家长及 时联系．为学生营造更好的成长环境 学校组织的各种集体活动 也是其中的一个重要环节 二、理解是热爱学生的基础 理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了 解学生的兴趣爱好．适应学生活跃的思维和变化的情绪：理解学 生就是不用成年人的眼光看学生．教师以孩子的心态看待孩子． 以宽容的态度对待学生．站在学生的角度看待学生的需求和期 望：理解学生就是不对学生的所作所为求全责备。而是对学生的 点点成绩给予充分的肯定．在学生的学习或者生活出现困难时 及时送上精神和物质的援助 教师真正理解了学生．在学生学习 成长中出现困难时给予理解和帮助．就能化解学生一时的焦虑和 一胆怯．学生也必定会把教师视为自己永远的朋友 三、尊重学生是成为优秀教师的前提 来哺育和感染．才能培养出参天大树。因此．无论是数学教师的简 单的加减乘除，语文教师的听说读写，美术教师的画画写写．体育 教师的蹦蹦跳跳．音乐教师的唱唱笑笑等等．一言一行．一举一动 都应当成为楷模 一是仪表示范．教师随时随地都要给学生留下 端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象 二是语言示范．脸上表 情写满了一个人的情绪 我们ｆｔ．－作对象是有生命、会思想的孩子． 教师应时时以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生 三是 性格示范．教师良好的性格是积极的教育因素．性格是身教的重 要方面 教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心 社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪．有助于提 高自我教育的能力．教师坚韧的意志．有助于学生形成坚毅的品 格和科学的世界观、人生观 四是行为示范．教师的行为应充分表 现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美．板书 时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的 动态蔓，让学生在潜移默化中接受教育 五是人格示范．学生是教 师的镜子．教师的人格时时处处影响着学生 教师要做到诚实守 信，求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生 做到的．教师必须做到：凡是学生能做到的．教师必须做到 凡是 答应学生的事情一定保证做到、做好．决不失言。小学教师的事业 就如同泰戈尔说的“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的．让 我们做叶的事业吧．因为叶的事业是平凡而谦逊的 ” 小学教师就应像那最旱露出泥土的一片嫩叶．在点点滴滴中 体现教师的高尚师德．促进学生的发展成长 小学生是公民．他们有一定合法权益和人格尊严 尊重学生 浅谈初中生的逆反心理及解决办法 曾俪 （贵州省贵阳市第十九中学贵州贵阳５５００００） 【中图分类号】Ｇ６３５．５ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）０９—０２０１一Ｏ２ （１）对正面教育采取应付、消极对抗、甚至抵制的态度。 （２）对榜样和先进人物无端怀疑甚至否定 初中阶段是学生成长中的重要阶段．既有花一样的美好．也 有脆弱不堪的一面 比如．初中生的逆反心理严重 这一心理障 碍，不同于变态心理，但是后果很严重，它会导致青少年对人对事 （３）不听劝告、无视规矩、我行我素、胡作非为、唯我独尊、目 的多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯 无法纪、目无他人、易暴易怒、无视后果 灭、意志衰退、工作消极、学习被动、得过且过等 逆反心理的进一 （４）严于律人宽于律己、大事做不来小事不愿做、玩世不恭 步发展还可能走向犯罪心理 因此这是一个不容忽视的问题 作 （５）不思进取、言而无信、出尔反尔、说得比唱得好听。 为班主任．我将从逆反心理的表现、产生原因及解决办法来谈谈 （６）喜好挑衅、好强逞能、混淆是非、哥们义气 我的一管之见．抛砖引玉．希望能找出更好的解决办法。 （７）撒谎、抵赖、陷害、报复性较强 中学生逆反心理的具体表现 二 初中生逆反心理产生的原因 一、．２０１・