这三周视频教学研修日志

本周是国培计划的第三周，这三周有三个视频的教学内容。分别为：如何遵循新课标精神上好小学兵乓球课；新课标背景下的小学武术教学；运动的教学化及其设计。本人觉得在小学教学中，乒乓球的教学课比较少。因为由于场地的原因，在小学教学中，一般教师教授的就是握球的方法，发球的方式和回球的动作。有些也可以是对墙进行练习，进行简单的技术教学的学习。武术是中国的国术，武术跟其他体育运动相比，动作数量多，方向和路线也较复杂，所以有时候学练起来由于学生人数多，练习起来不太方便。但是小学阶段，学生的模仿力强，可以进行简单的套路。在小学武术教学中，体育教师先要教授手型和脚型，然后再对学生进行武术动作的教学。通过几个简单动作的教学，让学生来进行练习，进行创编。运动是体育的最基本手段，竞技运动更是广大青少年非常喜欢的体育手段。而在学校体育领域中，对运动的认识却存在不同的理解及其问题。体育是通过生活方式活动的教育，而运动是竞技的体育。运动是一种身体运动的游戏形式。而在国内也可以说运动等同于体育。新课程标准下，要求上课要注意安全，让学生在课堂上为主体，教师起到引导的效果。学生要有自主的能力，学生的学习领域是要学会本节课的运动技能。现在的教学是运动要教学化。运动是有属性和功能的，是以人的意识而转移的。运动是有特性的，有身体性、竞争性、游戏性、规则性、不确定性和挑战性的。而竞赛应有参与性、趣味性、健身性、安全性。 在教学中，我们要适应学生的身心特征，教师要调动学生的积极性，让学生参与其中，让学生自我创新，自我探究。

教学不仅是一种告诉，更多的是给学生的一种体验，探究和感悟。教师在课堂中，要鼓励学生进行不断的尝试，让学生积极参与，激发学生的创造意识和创新能力。在教学过程中，教师的教与学生的学要有效的结合。而在课堂教学中，学生是成长的摇篮。教师作为学生活动的引领者，不仅要激发学生的信心，也要激发学生的兴趣，让学生感受运动的快乐。

观看《小学体育教学设计与案例分析》有感

黄琼

看了《小学体育教学设计与案例分析》的教学视频后，发现本模块主要从三个方面来介绍。从小学体育教学设计现象，小学体育教学设计问题和小学体育教学设计结构。了解到小学体育教学设计现象有四个方面：1、不完整的现象（有设计但不全面）；2、形式化现象（有设计但不具体）；3、概念混淆现象（有设计但不正确）；4、思路不明现象（有设计但不清晰）。我们在教学中，要以“健康第一”为指导思想，贯彻新课程标准理念的精神。要以促进学生的发展为主线，满足学生的学情。而小学体育教学设计问题，一般有教案名称问题（情景比喻型、快乐主题型、技术细化型、明确目标型和项目名称型）。教学目标问题（双重目标式、五大领域目标式、部分领域目标式、认知技能情感目标式、三大任务式、混合目标式和自主创新式）。教师在上课过程中，要激发学生的学习兴趣做好准备，积极锻炼学生，发展学生的身体素质，恢复学生的身心，并小结本课的教学内容。教师要调动学生的情绪来激发学生的兴趣，巩固提高学生的自主创新能力。最后，小学体育教学设计结构，从教学设计能力的要点，体育教学设计的要素和

体育教学设计的步骤与方法这些来说明。最后的教学设计能力要点要求：正确理解教材，实证地分析学生的情况，清晰地确定与表达课时的目标和以学生为主体设计教学的活动。教师要设计好教案，就要明确这些要点。

体育课作为向学生传授体育的基础知识，让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能，发展体育的综合素质与能力，提高学生的身体健康水平。其中，教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。教师在教学中为了锻炼学生的自我管理能力，满足学生的兴趣和需要，教师要科学地、严谨地设计让学生喜欢上游戏和教学内容。在教学中，发挥小组长的能力，调动学生的创造力和想象力，让课堂教学生机盎然。而学生的创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因此，教师在教学中要通过多种手段来培养学生活跃的思维能力和丰富的想象能力，来开发学生的潜能，让学生在课堂中有合作学习的能力。

《民族民间体育》有感

民族民间体育是学生在比赛和健身中都可以运用的。它对于锻炼学生的身体起到了一定的作用。发现其安全隐患也减少了，同时也积极地锻炼了学生的参与性。设计时，对大小和重量的要求都有所不同，每个年级段对学生的要求也不同。由于地域和场地的原因，进行的要求也是不同的。所以对于民族民间体育的开发是有待研究和一定的施行运用的。民族民间体育贴近学生的生活，有利于提高学生的生活习惯和身体素质。

民族民间体育发展学生的思维，让学生积极地参与其中。让学生进行自我创造，自我探究。我们教师要注重课程的开发，让学生能积极的参与，这些跟学生的自身条件和身体素质是有一定的关联的。发现运用包的器材，既经济又安全。教学视频中，介绍了一至六年级运用包的游戏。发现一年级的自抛自接，感觉不错，可以在上课中运用。利用沙包让学生进行过关。第一关向上抛接。第二关进行向上抛拍手（一下、两下、三下）然后接住。第三关转圈抛接。学生在进行游戏时，参与积极，兴趣高昂。然后，教师让学生自主进行自抛自接和两人一组正反向抛接。这个民族民间体育游戏的教学，让学生在快乐中，学习和掌握了沙包的作用。三年级的沙包投准，教师运用了两个箱子作为垃圾处理。一个回收（绿色），一个处理（蓝色）。站在圈上的学生一起进行投准和检包，而中间的两位学生手拿箱子跳起来接包，看是否能接住和投准。这个教学的垃圾分类，让学生加强了对环境的保护意识。发展学生的反应能力和观察、灵敏、协调的能力。而五年级的追流星这个游戏，教师让一个学生仰卧在垫子上，用手甩起来，让每个学生都可以成功跳过去。然后让学生围成圆圈，进行原地跳、击掌跳和横跨跳。培养了学生的团结协作和集体主义的精神，也发展了学生的跳跃能力和协调能力。民族民间体育给学生学练的空间，让学生对游戏产生了兴趣，参与性也积极。

这样的游戏，教师可以运用在教学中，让学生参与其中。让学生学会自主，学会集体配合。培养学生的集体主义精神和团结协作的能力。