小学英语优质课评分标准

评价工程 教师 教学 活动 〔40〕 教学目标 〔5〕 评价要素 1.表达课程标准〔二级〕五位目标，注 得分 重综合语言运用能力培养 2.针对教学内容与学生实际情况，设置切实可行教学目标，特别是要突出应用能力目标 教学设计〔10〕 1.依据新课程理念，实施课堂教学整体 设计 2.依据教学内容与目标，合理设计教学程序 3.估量本班学生实际情况，设计适合教学活动，并表达创新精神 4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源 教学过程〔15〕 1.实现师生之间与学生之间恰当、多样 有效互动 2.正确把握教师与学生话语比例 3.展示清楚明确、过渡自然、层次清楚教学步骤 4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参第 1 页

与各项教学活动 5.在教学全程中显示教师应变能力 6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著 7.媒体设计与使用富于创造性 课堂管理〔10〕 1.设置有特色课堂学习环境，合理安排 教室桌椅摆放格局 2.有效组织与学生课堂活动 3.灵活并合理地安排课堂教学时间 教师素质 专业素质 教态亲切自然，课堂语言标准、准确、〔10〕 〔5〕 教学根本功〔5〕 学生学习教学效果清晰、富有感染力，书写标准、美观 1.用英语流畅得体组织教学 2.充分展示扎实教学根本功 1.有效培养学生语言运用能力，明显实 活动〔50〕 〔30〕 现学生对新语言知识学习效果 2.激发学生学习动机，能够联系新旧知识，促进学生学习迁移 3.教学过程快乐有趣，学生学习积极性高 4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、多样、有效运用评价语言 学生活动1.学生在教学活动中参与性高，学生活 第 2 页

〔20〕 动方式多样 2.学生积极参与活动并能主动积极学习，有学习自主性与合作意识 总评 总分 第 3 页