农民工将成为职业教育主要对象

２００６．３　专业教学研究　专业课教学中教书育人的原则和方法谈　杨勇涛　于　莹　（１．吉林机电工程学校吉林吉林１３２１０１；２．吉林市昌邑区莲花十三小吉林吉林１３００５１）　教书育人不能简单地理解为政治　摘要：寓思想教育于专业课教　法，对专业课教师提出的基本要求就　理论教育、人生观、价值观教育，也包　是在备课阶段必须做好精心的准备。　括社会主义道德规范教育、做好本职　学的实践中，应遵循主次分明的辅　如爱国主义思想教育可以与许多专业　工作的专业思想教育、职业道德教育　助性原则，有的放矢的针对性原则，　课特点结合起来进行，什么时候进行，　等。总之，教书育人的目的是用正确的　还要采取水乳交融的有机结合方法　怎样结合，安排什么具体内容和多少　思想武装学生头脑、启发心灵，提高觉　与润物细无声的随机渗透方法。　时间比较适宜，这些都要求专业课教　悟，使学生奋发向上，具有良好的道德　关键词：专业课教学；教书育　师在备课阶段进行认真准备和精心设　品质和服务于社会的知识本领。教育　活动要取得良好效果．需要讲究原则　人；原则方法　计。有机结合的方法在课堂讲授阶段　对专业课教师提出的要求是将思想教　和方法，结合专业课教学进行思想教　育的内容融入专业课教学的过程中，　育也是如此，在长期的寓思想教育于专业课教学的实践中，我们　找不到相关知识的结合点，就谈不到有机结合；找到了结合点　逐渐摸索和总结出以下几条应该遵循的基本原则和方法：　还需讲究融合的艺术。是在理论阐述中融入还是在用例中融入，　主次分明的辅助性原则　专业课教师在教育活动中应该自　是在课程的导入阶段融入还是在归纳总结中融入，在这方面，三　觉把握专业教学为主，思想教育为辅这个原则。专业课教师第一　尺讲台为专业课教师寓思想教育于专业教学提供了十分广阔的　位的任务是教好自己的专业课，这是毋庸置疑的。专业课教师只　施展才能的领域。　有搞好自己的专业教学，才能在学生心目中树立起良好的教师　润物细无声的随机渗透方法　与政治理论课和思想品德课　形象，才能赢得学生的尊敬和信赖，才会增加对学生进行思想教　等系统性较强的专门承担学生思想教育任务的课程相比，专业　育的权威性和感召力。如果专业课教师搞不好自己最重要的本　课教师担负的思想教育任务具有零散性，与专业课教师承担的　职工作，对学生进行思想教育就无从谈起，即使勉强去做，也会　专业教学任务相比，思想教育任务叉具有辅助性。这种零散性和　因专业形象不佳而失去思想教育的权威性和感染力，因此，专业　辅助性决定着专业课教师在实施思想教育时必须采用随机渗透　课教师必须首先打好专业课教学的坚实基础。以专业教学为主、　的教育方法。所谓随机渗透，就是要求专业课教师在教学过程中　思想教育为辅强调了专业课教师搞好专业课教学的重要性，但　随时发现问题并随机地将思想教育工作渗透于专业课教学之　这并不意味着对思想教育的轻视。总体教育目标决定着二者的　中，以润物细无声的形式作用于受教育者，使学生在潜移默化中　主次关系，因此，专业课教师在实践中需要把握好辅助性原则的　得到正确思想的熏陶和启迪。随机渗透法实际包含两个方面的　内涵，既不能本末倒苴、喧宾夺主，把思想教育当成专业课来上，　内容，一是随机性，二是渗透性。随机性要求教师抓住和利用最　也不能因思想教育处于辅助性位置就把它视为可有可无的事　佳的教育时机，创造出能在教育者与受教育者之间产生心理共　情。无论担任什么课程教学的专业课教师，都须责无旁贷地自觉　鸣的效益场，使学生在这种效益场中得到某种教益。渗透性对教　承担起思想教育工作，这也是毋庸置疑的。　师的要求更高，它是寓思想教育于专业课教学之中的一种艺术　有的放矢的针对性原则　针对性是做好思想教育工作的基　手法，要求教师在进行专业课教学的同时，不留痕迹地渗透思想　本前提，“对牛弹琴”不会取得任何教育效果。专业课教师在教学　教育内容，让学生在专注专业知识学习的同时不知不觉地受到　过程中会随时随地遇到和发现许多需要进行思想教育的问题，　思想教育。　有共性的，也有个性的，这就要求教师做工作时应有的放矢。如　“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”唐代　低年级学生刚入学，普遍存在的主要思想问题是对将来所要从　诗人杜甫诗句中所描绘的这种美妙意境，当是专业课教师在教　事的职业缺乏足够的思想准备，专业思想比较模糊。有相当一部　书育人工作中应努力追求和争取达到的最高境界。　分学生不是因为喜爱这个专业，而是因一些客观因素才作出不　（本文责任编辑：王恒）　得已的选择。也有一些学生认为中专学历低，对将来就业缺乏信　心，因此专业学习不同程度地受到影响。针对新生中存在的这些　带有规律性的思想问题，担任低年级专业课教学的教师一开始　农民工将成为职业教育主要对象　就要牢牢抓住不放，要结合教学主动展开积极的思想教育工作，　在近日国务院新闻办召开的新闻发布会上，教育部　及时排除学生的思想障碍。我们的做法是首先正面宣传就业形　部长周济指出，职业教育在今后一段时间内服务的主要　势，帮助学生树立起爱专业的思想，树立起成为祖国建设事业的　对象就是农民工，要使“无业者有业，使有业者乐业”。　中级人才的责任感和使命感；其次从反面用有说服力的事例来　中国要从制造业大国走向制造业强国，实现新型　陈说利害，因势利导。帮助学生及早转变思想，调整自己，走上正　工业化，提高农民工职业道德和职业素质是一个关键环　轨。树立牢固的专业思想是学好专业课的持久内动力。及早帮助　节。　低年级学生建立起比较稳固的专业思想是专业课教师义不容辞　据介绍，农民工的职业教育工作将从三方面展开：　的职责。　实施国家产业发展紧缺人才的培养工程；实施国家农村　水轧交融的有机结合方法专业课教育肩负着专业教学和　劳动力转移工程，在转移之前和转移当中、转移之后都　思想教育的双重任务．要做好教书育人工作，需要将二者有机地　采取一系列的措施对农民工进行职业培训；实施关于在　结合起来。有机结合的方法在课堂教学中的具体体现就是选准　职人员的继续教育工程，各个企业、社会各方面都要加　二者的结合点，水乳交融地寓思想教育于专业课教学之中。专业　大对在职人员的职业教育和继续教育，主要对象是进城　知识与思想教育内容的结合点是指二者在知识体系上的相关性　农民工的职业教育。　或相近似性的联系，教师只有抓住这种联系，才能做到水乳交　《工人日报》　融。舍此就不会收到良好的教育效果。掌握和运用有机结合方