立足活力课堂,进行有效教学

立足活力课堂,进行有效教学

作者：郑艾霞

来源：《七彩语文·教师论坛》2011年第09期

课堂教学是教育教学的主阵地，一堂好的语文课应做到：书声琅琅，畅所欲言，情绪高涨，惊喜不断，体现出“我参与，我快乐；我实践，我进步；我思考，我創新”的和谐局面。 一、我参与，我快乐

1 设计引人入胜的开场白，让学生进入情境。我们写教案往往只写教学过程、步骤、环节，而开场白是必不可少的，所以，每一节课前我都要想一下这一课怎样开场。当然，开场白不能一成不变，有时我请学生猜谜语，有时播放一首动听的歌曲，有时我也会给学生们带来一首诗，如《西湖》一课，我出示《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。学生一边欣赏诗句一边看图，感受到西湖的确是一个美丽的地方。另外，诸如读一篇短文、讲一个故事、送一句名言、看一幅图片都是吸引学生的开场白。

2 设计吸引学生注意力的课件，进行多媒体教学。我经常把学生带进多媒体教室上课，制作课件辅助教学，让他们看到生动逼真的图片，听到动听美妙的音乐，这样，学生的思维活跃、想象丰富、学习兴趣浓厚，学习效率也大大提高。如《哪吒闹海》一课，我制作了几张图文结合的幻灯片：第一幅图是闹水晶宫。学生看到手拿混天绫的哪吒站在海面上，掀起的浪花盖过了哪吒的头顶，学生很快就理解了“滔天巨浪”的意思，虾兵蟹将们身体摇摇摆摆，说明整个水晶宫都摇晃起来。第二幅图是哪吒打死夜叉。大家看到夜叉可怕又狼狈的丑相，看到哪吒灵活、勇敢的机灵模样，感觉非常兴奋。第三幅图是龙王气急败坏的样子，还有极其愤怒“嗷嗷直叫”的声音，学生听了都觉得好笑。第四幅图是哪吒打败三太子威风凛凛的英雄形象。大家禁不住热烈鼓掌，小小英雄为民除害，令人佩服!这一节课最后还欣赏了动画片《哪吒》的歌曲，学生们的情绪达到高潮，跟着高声歌唱。之后，讲故事环节个个讲的是有声有色，手舞足蹈，效果非常好。《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》等课文都有精美的课件展示，学生一天比一天更爱上语文课了。

3 设计让学生读一读、说一说、演一演的教学环节。为了提高学生的朗读水平，最有效的方法就是范读课文。在我读完的一刹那，同学们都会情不自禁地热烈鼓掌。“谢谢你们的掌声，这掌声说明了什么?”我问。有的学生问答：“老师，你读得真熟练，而且非常准确。”有的说：“老师，你读得真有感情，我都陶醉了。”“你知道老师为什么会读得这么正确、熟练、有感情吗?老师也是提前练习了好多遍。你们只要认真练习，会读得比老师更好呢!”经过训练和指导，现在学生读书有声有色，声情并茂，还带眼神和手势呢! 二、我实践，我进步

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1 大力开展读书活动。我力求营造浓浓的书香环境，早晨，带着学生一起背诵经典；中午和学生一起伴着暖暖的阳光，静静地捧着有趣的课外书认真阅读；下午放学之前的10分钟，我们再次翻开经典，默默吸收书中营养。我还经常带学生到学校图书馆去借书、看书，他们的父母也经常给孩子们在书店购买课外书。博览群书成了我们师生共同的爱好，读书交流会成了我们一周一次最盛大的精神大餐。

2 动手制作《希望小报》。我注重大语文教学，学生每天都要看书，每周都有摘抄，每月都会制作一张《希望小报》，充分激发学生的好奇心、求知欲，充分激发学生主动积累和动手創作的积极性。学生亲手设计的《希望小报》，图文并茂，设计精巧，展示在教室的墙壁上，的确是一道亮丽的风景线。 三、我思考，我創新

1 营造宽松、民主的气氛。语文课堂上，教师亲切的笑容、平等的对话、和蔼的语气、互动的环节、信任的期待、热情的鼓励都能营造宽松民主的课堂气氛。陶行知先生说，爱满天下，教师要让学生也真切地感受到博大的爱!