篇一：托班公开课教案 托一班综合活动《捉迷藏》 执教人：赵桂月 活动目标：
1. 根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。 2. 能够积极参与游戏。 3. 体验游戏成功的喜悦。
活动准备：
1. 小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。 2. 遮扌当的卡纸。
活动过程： %1.
认识所有小动物。
1•教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用
对比观察的方法去发现它的明显特征。）
师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是 谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了 一下，漂亮吗？找 找它们哪里漂亮？
2•教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小象长颈 鹿哪里
不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明 显特征。）
师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（长颈 鹿），仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样？
3•出示小兔的图片，引导幼儿观察，认识小兔，发现它的 特点。 4•出示小蛇的图片，引导幼儿观察，发现他的特点。 3.
教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一 样
的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔 有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的）
%1.
集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。
1）教师任选一个小动物，用遮扌当纸遮住，小朋友猜猜是谁。
师:小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋 友猜猜它是谁。
2）再任选几个动物，用遮扌当纸遮住，请小朋友猜猜他们是
谁，并说一说。师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿 观察），然后再选几个藏起来的
小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这 个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。
师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧!请小 朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。
%1.
结束部分：
今天游戏玩得开心吗？
小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。 篇二：托班幼儿的礼貌教育 浅谈托班幼儿的礼貌教育
摘要：礼貌，是指在人与人交往的过程中，学习一定的行 为规范，并从语言、行动上表现出高素质的行为，显现出自己 的人格魅力。对幼儿进行礼貌教育是时代的需要，是国家繁荣 昌盛、社会发展、家庭和谐的需要。从小注重对幼儿进行礼貌 教育，将使孩子从小养成良好的行为习惯，在人与人的交往中 尊重他人，终生受益。关键词：礼貌;六艺【中图分类号】g611 正文：现在的新生入园时间都提早了，而且年龄越来越小，2 岁半都可以入园上托班。在带托班的过
程中，我发现：现在的 孩子越来越聪明，家长们对孩子的期望也越来越高，可见，家 长们在学龄前对孩子的教育投入也逐渐增多。幼儿的智力是不 断的发展了，但礼貌却好像丢失了。从每天接待孩子、在园里 的生活，离园过程中我感觉到孩子们大多数只会用”老师 好”，”再见”这两个礼貌词语，显现出礼貌的缺失。所以我 决定开展一些礼貌教育活动来增强托班幼儿的礼貌行为。
一、幼儿学习礼貌的意义古有六艺，六艺者，礼、乐、
射、御、书、数。孔子教的六艺是礼、乐、书、易、诗、春秋。 《史记•滑稽列传》”孔子曰：六艺于治一也，《礼》以节人, 《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易以神化， 《春秋》以道义。”这六艺中，礼艺是关于社交能力的学问。
可见，从古代开始，我国就把礼作为学习的榜首。礼是待人接 物的基础。
礼貌教育，是指教育幼儿逐步学习掌握一定的语言行为规 范，并从语言、行为上表现出高素质的特质，显现自己的人格 魅力。那么
篇三：托班教案 篇四：托班活动教案 托班活动教案
一•设置理由（主题由来）在春天的这个主题活动中，宝宝 们在
对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万 物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意 和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他 们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活 动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。
二.教育目的.
1•观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声, 听音
乐模仿几种小动物的走路姿势。
2. 在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它 们爱
吃什么。
3. 萌发关爱小动物的情感。
4. 学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。
精彩活动 活动一：动物的家
目标：1.布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家
2.
学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友 分
享环境
准备：1•在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2•请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程：1•引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。
2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。 引导他
们爱玩玩具，细心照顾动物宝宝，鼓励他们与动物玩具 说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：'‘宝 宝乖，妈妈亲亲你!妈妈给你吃东西啊！”对小猫照顾的特别认 真细微。
恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝 双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起跳，快跟我学！”脚色语 言运用相当好
3•带宝宝游戏后，将它们各自送回自己的家。引导他们寻 找不同
的动物家的标记。家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到 有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在有骨 头标记的房子内。孩子们都正确的将小动物们送回了家。
美美还对小狗说：“你睡吧，天黑了！ ”并给狗儿盖上了 被子！
由此看出，孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了！ 活动二：小鱼吹泡泡.
目标：学习画圆圈，能将圆圈的口封上.
准备：鱼缸形纸，上面画有小鱼游水的背景，彩笔。
过程：1•出示背景图，请小朋友谈一谈图上画的是什么小 动物。认一认它们的颜色，说说自己喜欢哪条鱼。
图片由玩后，孩子们非常兴奋，纷纷大声说：“我喜欢小 鱼，这条小鱼好看：”指着红色的鱼说：“这条好看是红色的, 它的尾巴大！ ”淼淼也大声的说：“小鱼还游呢，真好看。”
2•“小鱼会唱歌，你知道吗？它唱的是泡泡歌。”教师示 范泡泡
的画法，注意边画边提示泡泡要圆，最后要封好口这样 泡泡才漂亮
3•带幼儿进行练习。请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆。 小龙还
边画边说：“刘妈妈你看，我会画泡泡，我画了这么多 泡泡！”
4. “请你们把小鱼唱的歌画下来吧！”幼儿作画，教师给 予有
针对性地指导，提醒幼儿画的圆尽量封口。对有困难的幼 儿进行手把手的教
张允颐画的特别的好，边画还边给同桌的小朋友看：“你 们看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾
都画的又多又好。杨恩画的不太圆，在进行手把手地教后, 有了进步，能将圆封好了。
5•讲评幼儿作品.
幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮。还能为其他的小朋友 拍手鼓励。
托班活动教案二 活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听 从红绿
灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快 乐活动准
备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个, 电视机、DVD各一。
活动过程：
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想 看？（想）
1、 播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什
么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）
2、 播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停 一停
3、 播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是 指挥
交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵 守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱， 容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制 红绿黄灯教具）师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想 看？（想）
4、 出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师： 我的
还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导 说出黄灯的作用。
5、小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。 （分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真 呀真漂亮，嘟嘟?？师：是谁在唱歌?假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴， 什么声
音啊?我来找一找
（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚 从
汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大 街上这么热闹，开心得“嘀嘀\"直叫。它一会开到东，一会开 到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨 眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？
（2、）提问个别幼儿：
（1、）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉 我们
什么呢？
（2、）如果没有红绿灯会怎么样？
（3、）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
7、 游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示
“红灯”、“绿灯” “行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的 动作。
8、 小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们 开车也
累了，我们也休息一会吧？（好）
篇五：语言托班上教案 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家（儿歌） 活动目标
1、 能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、 学习词组：相亲相爱。
3、 通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发 喜爱幼
儿园的情感。活动准备
课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程
一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 、学说儿歌:
1、 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、 幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作 帮助幼
儿理解词组：相亲相爱。
3、 在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发 喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。 托班语言活动设计 沉默的小猪（故事）
活动目标
1、 能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、 知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备 课件：故事动画 活动过程
一、 自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故 事的兴趣。
二、 幼儿听故事，理解内容。
1、 教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、 观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后 来怎么样？
3、 完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。
三、 启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老 师，请老师帮忙。
托班语言活动设计 最爱（儿歌） 活动目标
1、 能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、 萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。 活动过程
一、 出示图片引出儿歌内容。
1、 出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿 歌第一
句：“小鸟儿爱蓝天”。
2、 分别出示图片“小鱼” “蝴蝶”，提问并引出儿歌的 第二
句和第三句。
3、 出示图片“小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励 幼儿说
出各种答案，引出儿歌最后一句。
二、 学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。
1、 教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、 幼儿看课件学说儿歌。 3、
通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发 幼儿
爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。 托班语言活动设计 我在这里（语言游戏） 活动目标
1、 掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、 学说短句：“我在这里”。 3、 体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个）；欢快 的音乐。活动过程
一、游戏：“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师
同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？ ”小猫站起来说：“我在 这里”。
2、 幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐 中藏起
来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？ ”，扮演 小狗的幼儿回答：“我在这里。”
3、 幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。 游戏玩法与规则：
幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的 动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计 蚂蚁搬豆（儿歌） 活动目标
1、 学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、 通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头 饰若干。活动过程
一、 欣赏动画引出内容。
提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮 助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、 学说儿歌：
1、 教师朗诵儿歌。
2、 幼儿一边看动画，一边学说儿歌。
3、 幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走 边说儿
歌。
三、 教育幼儿守秩序、会排队
1、 看图片判断对错。
讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。
2、 做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计 朋友（故事） 活动目标
1、能够安静的听故事，理解故事内容。
2、 学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。
3、 知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标 志放回
原位。活动准备
课件：故事动画 活动过程 一、 导入部分。
教师播放哭声与“小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？ 引出故事。
二、 幼儿听故事，理解内容。
1、 教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、 观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到 了朋
友？它还和谁是好朋友？
3、 理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、 常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品
要按照标志放回原位。
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计 小乌龟（手指游戏） 活动目标
1、 能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、 学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。准备
课件：手指游戏动画。 活动过程
一、 观看动画引出儿歌内容。 二、 学说儿歌：
活动
1、 教师朗诵儿歌。 2、 幼儿观看课件学说儿歌。
3、 鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、 学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏，幼儿观察。 2、 分句教幼儿学习动作。 3、 引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟，（手握拳头，大拇指放在手心里） 住在壳里，（右手食指按儿歌节奏点左手手背三次） 饿了把头伸出来， 困了把头缩回去。
（左手拇指伸出来） （左手大拇指缩回到拳心）
托班语言活动设计 拉大锯（儿歌） 活动目标
1、学会朗诵儿
歌，
体会儿歌韵律。
2、练习表演动
作， 活动准备 课件：儿歌动画 活动过程
并尝试大胆的在集体面前表演。
一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。
二、 学说儿歌：
1、 教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、 幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。
三、 学习表演。
1、 幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯 的动
作。
2、 鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计 宝宝自己走（故事） 活动目标
1、 能够安静的倾听故事，理解故事内容。
2、 理解词：拉、推、抱。
3、 通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。
活动准备
课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程
一、 看照片引出内容。
提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？ 二、 幼儿听故事，理解内容。
1、 教师讲故事，幼儿倾听。
2、 幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、 抱，
并能正确的做出相应的动作。
3、 讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让 家长
抱。活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。
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