三年级上册音乐教案-2.5森林水车｜人教新课标 (20200108091058)

【教材分析】

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林

中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，国人民喜爱。

乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：

“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”【教学目标】

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。【教学重难点】

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。【教学用具】钢琴，多媒体，响板【教学过程】一、创设情境

一、随乐曲《森林水车》进教室。

师：这段音乐的情绪是怎样的？（欢快活泼）

师：刚才同学们听到的这段活泼欢快的的音乐是由德国作曲家艾伦贝格创作的名曲。艾伦贝格（出示图片）是现代轻音乐的创始人之

深受世界各

一。主要作品是进行曲和舞曲，他写过的作品很多，今天我们将要欣赏的这首《森林水车》是其流传最广的一首乐曲。

二、师：再听这段音乐你听到了什么声音？（放水车的音乐）师：你对水车有哪些了解？（水车车轮转动的声音）

图片：水车种类很多，但可以分两类，一类是用人力，畜力或风力推动水车，第二类是利用江河水位的落差推动水车。

三、初听乐曲随乐曲做律动

师：下面让我们聆听乐曲《森林水车》整首乐曲给你怎样的感受(生；轻松愉快)

四、分乐段聆听（一）引子部分

1、首先聆听乐曲的引子部分，说说这段音乐的速度情绪是怎样的？这段音乐描绘了什么画面？（生：中速稍慢情绪优美抒情）

2、把我们想象的情景用只听语言表现出来3、通过刚才的表现引子主题出现了几次？

4、让我们用肢体语言来表现引子部分，呈现优美宁静的森林（二）接下来让我们来聆听乐曲的

A主题。

1、与引子相比，这段音乐的速度、情绪发生了什么变化？描写了怎样的画面？生：与引子相比速度是中速稍快情绪是欢快活泼的描写了车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。

师：A主题(2/4)节拍的改变，速度情绪随之也发生了变化。2、师：这段音乐同学们熟悉吗？（进教室听到的音乐）

3、我们来看看这段音乐的旋律，用了什么力度记号表现车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。

4、顿音记号

5、在顿音记号处用打击乐器表现这种情景（三）、聆听B主题。1、接下来，让我们学习乐曲的

B主题，说说这段音乐的主奏乐

（长笛

。

器是什么？情绪速度是怎样的呢？这段音乐描绘了什么画面？活泼欢快中速稍快）（水车愉快的劳动越转越兴奋）

2、观察曲谱大量的十六分音符表现水车越转越兴奋3、我们一起用律动表现水车越转越快。(四)、聆听C主题

1、继续学习乐曲的C主题，音乐表现了水车什么样的形象？（水车飞速的旋转，不辞劳苦）

你从哪感受到的（十六分音符和顿音记号）

2、让我们一起来随音乐在色块处用动作模仿风车飞快的旋转的情景。

五、完整聆听

1、引子，三个主题我们分别都欣赏完了。下面请同学们完整聆听乐曲，说这首乐曲的主题出现的顺序的曲式结构。

2、下面让我们完整的表现一下乐曲。

六、管弦乐《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家

A B A C A这就是这首乐曲

艾伦贝格创作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利

斯的《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。在以后的课堂中我们在一起欣赏。