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(总分：42.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：10，分数：20.00)
1.“化民成俗，其必由学”出自( )。 A.《学记》 √ B.《管子》 C.《论语》 D.《道德经》 解析：
2.英语学得好会帮助法语学习，这是( )现象。 A.正迁移 √ B.负迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
解析：解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题十中英语的学习促进了法语的学习，所以是正迁移。
3.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 √
解析：解析：马克思主义关于人的全面发展学说认为：教育与牛产劳动相结合足造就全面发展的人的途径和方法。
4.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。 A.场依存型 √ B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型
解析：解析：场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素素的影响。从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。
5.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 √
解析：解析：自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断和评价。 6.“教学要走在学生发展的前面”的理论根据是( )。 A.主体教育理论 B.尊重的教育理论 C.最近发展区的理论 √ D.创新教育理论 解析：
7.主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是( )。 A.陶行知 √
B.蔡元培 C.布鲁姆 D.夸美纽斯
解析：解析：主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是陶行知。 8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 √ D.《劝学篇》 解析：
9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。 A.社会生产力 √ B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
解析：解析：社会生产力足教育发展变化的最根本、最内在的因素。 10.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 √ D.教育目标
解析：解析：教育目的是全部教育活动的主题干和灵魂，是教育的最高理想，教学必须有明确的教育目的。
二、 多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
11.如果发生地震，教师应该( )。 A.组织学生在教室集合 B.组织学生避开危险建筑物 √ C.组织学生躲在桌子底下 D.组织学生有序离开教室 √ E.组织学生朗读地震避险知识 解析：
12.德育的过程包括( )。 A.道德认识 √ B.道德情感 √ C.道德行为 √ D.道德意志 √ E.道德态度
解析：解析：德育过程足对学生知、情、意、行的培养提高过程，因此，正确答案为ABCD。 13.培养学生创造性思维的方法有( )。 A.头脑风暴法 √ B.直接教育法 C.直觉思维法 √ D.发散思维训练 √ E.自我设计训练 √
解析：解析：直接教育法不足培养学生创造性思维的方法。因此，止确答案为ACDE。 14.提高记忆效果的方法有( )。 A.分散复习 √ B.及时复习 √
C.多种感官同时参与记忆 √ D.对材料进行精加丁 √
E.增强学习动机，明确记忆目的 √
解析：解析：选项中所述均为提高记忆效果的方法。 15.教学的首要仟务是引导学生掌握( )。 A.基础知识 √ B.基本技能 √ C.科学技术 D.生存本领 E.学科知识
解析：解析：教育发展中的“双基”内容是指基础知识和基本技能。因此，正确答案选AB。
三、 简答题(总题数：4，分数：8.00)
16.创新教育的内容主要有哪些?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)培养创新意识； (2)培养创新思维的行为 (3)培养创新技能； (4)培养创新人格。) 解析：
17.你从陶行知的“生活即教育”思想受到了哪些启示?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)教育的原本目的是生活； (2)生活是教育的源泉，也是教育的中心。) 解析：
18.怎样建立以学生为中心的班级管理制度?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)以满足学生的发展为目的； (2)确立学生在班级中的主体地位； (3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。) 解析：
19.请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的丰体地佗． (2)教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起着主导作用，但是学中学得好坏却不是由教师决定的。 (3)在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教育目的。) 解析：
四、 案例分析题(总题数：1，分数：2.00)
20.一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典，后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元钱的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着11元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。……请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：语义老师的做法是妥当的。因为： (1)对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的凋查研究与分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡做猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。 (2)体现了教育目的的人道精神和人文关怀。在整个时间的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。 (3)既是现代教育目的价值观中“客体论”向“主体论”转变，也是教育目的中由“占有性个人主体”向“共存的类主体”
转变的集中体现。老师没有简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生进行着无声的引导。） 解析：
五、1 教育写作题(总题数：1，分数：2.00)
21.根据科学常识，请设计中班科学教育活动“蝌蚪变青蛙”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：【示例】 蝌蚪变青蛙 (一)活动目标。 1．幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程； 2．在了解青蛙的过程中激发幼儿保护小动物的情感。 (二)活动准备。 制作好的青蛙成长过程卡片及音乐。 (三)活动过程。 1．激发幼儿兴趣。师：“你们听，谁来了?” 2．经验再现。 (1)“你们知道青蛙小时候是谁吗?” (2)“小蝌蚪长得什么样子?”(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴) (3)“小青蛙长得又是什么样子呢?”(头顶上有两只大眼睛、绿衣裳、白肚皮、四条腿) 3．欣赏故事。 (1)“真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?” (2)幼儿自由交流。 (3)“到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。” (4)讨论交流。 (5)幼儿把青蛙成长卡片排序，教师巡回指导。 4．游戏巩固。“我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫‘蝌蚪变青蛙’。”) 解析：
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