7、生命之舟

7、生命之舟

教学目标：

1、识记并理解文中出现的生字生词；整体感知课文内容。

2、了解电视新闻解说词的特点；体会生动传神、言简意赅的语言。

3、指导学生体会电视解说词是如何用准确、生动的语言来表现思想内容的。

4、学习、官兵舍己救人的精神，理解群众对他们的感激和热爱之情。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2. 课时数：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课：

1998年，暴雨肆虐，洪水泛滥，中国大地从南到北，都在经受着大自然无情的考验，人民的生命财产安全受到巨大威胁，但是天灾无情人有情，在巨大的灾难面前，我们的、战士为我们托起了“生命之舟”。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼簰洲湾，看看那里所发生的一幕幕感人的故事吧。

二、整体感知课文内容：

1、文题是一个偏正短语，中心语是“舟”，而文题的题眼是“生命” 1998年簰洲湾发生溃口后，和战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对和战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。

2、梁家新，湖北电视台副台长。本文获1998年第九届中国新闻奖二等奖，作者还有蔡文祥等。

3、背景资料：1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。

4、学习生字：

靠拢（lǒng） 簰洲湾（pái） 溃口（kuì） 障碍（ài） 穿梭（suō） 迂回（yū） 肆虐（sì nüâ）

5、理解生词。

6、教师范读，学生自由读课文。

三、默读课文，理清条理：

1、让我们带着一份崇敬之心快速浏览课文，感知文章内容。并思考：文章属于什么类型的新闻？ ——电视新闻（的文字稿）。

2、哪位同学来为我们读一遍书上对“电视新闻”的解释？ （抽生读）

电视新闻以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同

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期声和现场效果。

3、同学们比较一下，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的新闻，有什么不同？（教师点拨并归纳） 明确： 有画面，有声音，有看有听。

4、标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？

明确：本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分：

第一部分：介绍湖北嘉鱼簰洲湾溃口处发生的一幕幕感人至深的场面。

第二部分：按时间顺序具体展开报道，重点解说战士营救小江珊的惊险场面。 第三部分：热情讴歌战士，将舟船比作“生命之舟”。 5、找出本则新闻的导语部分，说说导语部分交代了什么内容？ 明确：时间：1998年8月1日晚8：20。 地点：湖北嘉鱼簰洲湾。

人物：广州军区舟桥某旅、湖北省消防总队、赶往营救记者随同。 事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救。

导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实。

6、文章的主体部分是哪个段落？阅读新闻的主体部分，回答问题： （1）、主体部分具体写了什么？

明确：——救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。 （2）、小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次又一次失败？请找出相关的语句加以分析。

明确：处境危险——冲锋舟左前沿一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难已靠近。

7、文章最后一段结语部分在文中起什么作用？为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？ 明确：总结救助行动，点题。

8、文章的写作顺序是什么？

明确：文章记录了、战士营救群众的感人场面。报道中，按照时间的顺序，真实地再现了感人的场面。

四、教师小结：

本文通过报道1998年簰洲湾发生溃口以后，和战士勇救被困群众动人事迹，表现了和战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。

五、布置作业：研讨与练习一。

第二课时：

一、复习导入：

记者冒着生命危险，进入到险情最严重的簰洲湾地区。一边拍摄，一边参与救人，并记录下一幕幕感人的场面。表现了、战士面对洪水的威胁，首先考虑的是人民的安危和国家的利益，置个人安危于不顾，舍己救人的伟大精神，同时也表达了广大人民群众对、战士的无限感激与热爱之情。是新时期“军民鱼水情”的最好的体现。

二、结构分析：

文章记录了、战士营救群众的感人场面。报道中，按照时间的顺序，真实地再现了感人的场面： 1、8月1日晚8点20分：突然发现溃口、进行紧急营救：点明了发生溃口的地点和执行任务的，并总起整篇新闻。还说明了记者随同战土们上了冲锋舟一同前往，从而增强了新闻的真实性，使读者增加信任感、

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真实感，有身临其境的感觉。

2、2号凌晨1点多钟：来到溃口地点，开始营救工作：“凌晨1点多钟”，说明营救工作时间很长，战士们坚持到很晚的时候。“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等词语的使用，形象地描绘了消防总队的战士们进行营救工作的难度，当然也从侧面写出了水势之猛。

3、凌晨3点多钟：发现第一个营救目标——苟峰：表明营救工作已经取得初步的进展，但是，这时时间已经是“凌晨3点多钟”，再一次写出了营救工作的困难，然而战士们却没有放弃，仍在继续。

4、凌晨5点多钟：发现并营救小江珊：这是本文的主要部分，作者进行了重点描写。首先对冲锋舟的营救工作做了简单的交待——救起十二位战士、群众。然后紧接着描写了小江珊的状况：双手紧紧抱着树干，凶猛的洪水已经淹到她的腰部，情况万分危急。此时紧急插入了同期声，有关营救人员叮嘱、安慰孩子的声音“千万别动，千万别动”，也从另一个角度交待了洪水的凶猛与营救工作的艰难。 作者重点描述了营救小江珊时的具体细节。“向小女孩背部冲去”、“迅速转舵”、“向小树迂回”等短浯的运用充分描绘了营救工作的艰难：“一次失败了，两次、三次都失败了”，更强调了营救工作进行得很不顺利。虽然洪水仍在肆虐，但是为了挽救幼小的生命，战士们不顾个人的生命安危，进行着一次又一次的艰苦努力。作者对冲锋舟与小树之间的距离进行了细致的刻画，“五米、四米、三米、二水、一米„„”短短的五米距离，竟然进行了如此细致、紧张的描写，足见当时情况的危急与营救工作的危险与难度。最后终于取得了的结果。

5、8月2日上午10点：共救起六十四个人：总体说明了二号冲锋舟的救援工作取得的成绩。

6、8月2日下午4点：150多艘冲锋舟共救起一万七千多人：说明了救援工作取得巨大的成绩，从而点明了题意：生命之舟。

文章整个结构的安排紧凑而有序，这是本文引人入胜的主要原因之一。用时间作为行文的顺序，并明确标出各个时间段，写出了救人场面的扣人心弦，增加了文章的悬念。同时写作中重点描述了营救小江珊的场面，不但使文章在详略安排上得当合理，而且也使得文章在表现主体内容时，点、面结合得很完美。

三、重点语句分析：

1、“一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米„„”——多次的失败真实地再现了洪水的凶猛与情况的危急，小江珊的幼小生命，如细丝悬重，而、战士们也是在与洪水进行着殊死的搏斗。详细地用数字表示冲锋舟与小树之间的距离，是为了突出救人的难度，也是为了突出战士们舍己为人，将生死置之度外的精神。

2、“2号凌晨1点多钟，记者搭乘率先下水的湖北省消防总队的二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。”——“凌晨1点多钟”，说明营救工作时间很长，战士们坚持到很晚很晚的时候。“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等词语的使用，形象地描绘了消防总队的战士们进行营救工作的难度，当然也从侧面写出了水势之猛。写记者搭乘冲锋舟，增强了新闻的真实性，使人有身临其境的感受。

3、„„共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。——一百五十多艘冲锋舟共救起被困群众一万七千多人，说明救援工作在克服了许多艰难之后，取得了非凡的成绩。这是、战士无私奉献、舍己为人的精神的集中体现，是新时期军民鱼水情的最好的诠释。关键时刻，我们的战士用他们的生命保卫了人民群众的生命安全，也体现出人民群众对、战士们的无比敬爱之情。

四、写作特色：

电视新闻是利用电视传播工具报道新近发生、发现和有重大变化的事实，以供观众视听的报道形式。这则新闻除了具备一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外，还有以下特征：声画合一；采用时间顺序展开报道；大众化、口语化的语言特色；语言高度概括。

1、声画合一。

电视新闻以画面和声音为主要传播手段，画画是它的视觉形象。解说词、音像则是它的听觉形象，画面是“画龙”，解说词可以说是“点睛”。所以，解说词不是文本，它和画面、音像一起，为表现同一主题，各尽其能、相互配合。这则“解说词”巧妙地与“电视画面”紧密配合，不仅体现出电视新闻视听合一、声画对位的特点，而且对画面进行补充、提高、延伸，赋予画面更深刻的思想，帮助画面正确、完整地表达事实，使

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画面的艺术感染力更强。

2、采用时间顺序来展开报道。

按时间顺序写，结构紧凑，能给人以危急关头“时间就是生命”的紧迫感，从而引起人们对事件的极大关注，更好地表现了和战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。

3、大众化、口语化的听觉语言。

电视新闻的解说词是播给各种观众的，它的用词、造句必须清楚明了，使绝大多数的观众一听就懂。这则新闻中的“解说词”就是大众化、口语化的播音稿。

4、语言高度概括，言简意赅。

电视新闻解说词的长短受画画长短的，按正常的播音速度计算，每秒播出3～4个字。在很短的篇幅中，既要向观众说明“六何”（何时、何地、何人、何事、何因、如何），还要服从于画面的需要，遣词造句就显得尤为重要。这则新闻用高度概括的语言，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，“缩龙成寸”，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。

五、教师小结：

读了本文后，我对我们的战士更加敬佩了。哪里有危险，哪里就有战士们可爱的身影，他们是人民生命财产的守护神！

六、布置作业：研讨与练习二。

七、板书设计：

7、生命之舟

电视新闻的特点：1、视象性 2、综合性。

电视新闻的语言特点：简明、准确、生动、大众化。

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