维普资讯 http://www.cqvip.com 大事ｉ己编写形式分类之搽讨 ◎许文霞 （浙江台州广播电视大学 ） 摘要：大事记是档案馆室编研工 确的介绍：主张，是有以下五点理由： 一作中一种最常用、最基本的体裁。大事 “从编写形式上分：有编年体、记 、按照这种分类法，大事记是编 年体大事记、记事本末体大事记、编年 记按照编写形式分为编年体、记事本末 事本末体、编年记事本末体。编年体记事，以年月为经，以事实 记事本末体大事记的上位类。编年体大 体、编年记事本末体三类。本文就大事 记的这三种形式进行论述，提出自己 的见解。 为纬，逐条记述，容易看出同时期各事 件之间的关系。其缺点是记事前后易割 裂，首尾不能连贯。 记事本末体，以事系时，以问题为 事记、记事本末体大事记、编年记事本 末体大事记是大事记的下位类。按照形 式逻辑划分规则，同一层次的各类必须 是互相排斥的，而这里编年体与编年记 事本末体、记事本末体与编年记事本末 关键词：大事记编研探索 大事记是一种按照时间顺序记载 一定范围内发生的重大和重要活动的 主，先分问题，每一问题内再按年、月、 日时序分别记述，叙述问题全面，缺点 照顾。 编年记事本末体记事，时与事紧密 参考资料，是档案馆室编研工作中一种 最常用、最基本的体裁。大事记有许多 体之间存在着互相包容的关系，所以这 二、按照大事记的定义，任何大事 记都带有编年的特点，所以在给大事记 分下位类时，编年可不必作分类的标 准，而我们正在讨论的这种分类法中把 编年作为标准了，在同一层次上没有坚 持到底。记事本末体就不是按编年标准 在于同时期各事件间的联系，往往无法 种划分是不科学的。 分类法，其中有一种分类法是按照编写 形式分为编年体、记事本末体、编年记 事本末体三类。笔者在实际操作中意识 到这种分类法都不那么完善，试图对它 作进一步探讨。在浙江档案局编写的 案管理培训教程》第３２６页里的精 结合，以时间为主，适当集中部分具有 连续性的事件或问题，它集编年体与记 事本体之优，又避免了两者之不足，是 一种比较实用的大事记编写体例。” 笔者提出这种分类法不太科学的 划分的。而按照形式逻辑划分规则，同 表１ ＷｉＭＡＸ与）（ＤｓＬ比较 技术 下行速率 上行速率 ＷｊＭＡＸ ≤７５Ｍｂｉｔ／ｓ ≤７５Ｍｂｉｔ／ｓ ＡＤＳＬ ≤８Ｍｂｉｔ／ｓ ≤２Ｍｂｋ／ｓ ＨＤＳＬ ≤２ Ｍｂｉｔ／ｓ ≤２Ｍｂ￣／ｓ ｖＤＳＬ ≤５５．２Ｍｂｉｔ／ｓ ≤１９．２Ｍｂ￣／ｓ ３ ５ＯＫｍ（视距） 典型覆盖范围 ４￣９Ｋｍ（非视距） １—２Ｋｍ（室内） ３＾ Ｋｍ ≤３、６Ｋｍ ３Ｏ０ｍ一１．５ｌ（ｍ 共享信道 可扩展性 是 强 否 弱 否 弱 否 弱 五、结束语 ＷｉＭＡＸ是继以太网之后，网络技 术发展的里程碑，具有标准化、技术先 进、传输速度快、覆盖范围广、良好的抗 衰落性能、扩容性强，组网灵活的优点， 已成为当前运营商宽带城域网建设最 后一公里理想的无线接入方式。通过使 用该项技术，运营商可以为客户提供各 种增值服务，运营商以较少的初期投 资，可迅速地实现大面积的用户覆盖， 快速占领市场，吸引客户；而且，随着客 户群体的不断发展壮大，系统扩容的平 滑性又满足了其滚动发展的需要 所以 无论是设备厂商、电信运营商还是消费 者，都会从ＷｉＭＡＸ中感受到一场全新 的高速互联网技术。它将创造出一 个更庞大、无处不在的宽带信息网络， 并且更加有力的促进信息经济的发展。 参考文献： ３３—３６． 【２】杨涛．ｗｊＭＡＸ．一无线接入新技 术的推动力【Ｊ】．移动通信，２ｏｏ５，（７）： ２６．２８． 【３】王斌．ＷｉＭＡＸ应用模式探讨 【Ｊ】．现代通信，２０ｏ５，（６）：４６４９． 【４】王军，李少谦．ＷｉＭＡＸ与ｘＩ）－ ＳＬ、Ｗｉ．Ｆｉ、３Ｇ的比较【Ｊ】．中兴通讯技 术，２ｏｏ５，（２）：１４． 【ｌ】龚达宁．宽带无线接入系统的网 络架构发展【Ｊ】．电信科学，２０ｏ６，（７）： ＶｌＵＵ 维普资讯 http://www.cqvip.com 一层次上必须执行同一个标准。 ３月４日，学校召开英语教学研讨 ８月１１日，学校召开电脑教学研 讨会。 体。 五、现在笔者要说的是，把ｄ所示 例的大事记叫作记事本末体也不是那 么合适。记事本末体主要是按事目编排 史实，同一事目的所有史实排在一起。 要注意的是事目而不是事类，是同一件 事的来龙去脉排在一起，而不是相似的 三、笔者相信把大事记划分为编年 会。 体大事记、记事本末体大事记、编年记 事本末体大事记，是受了编年体史书与 记事本体史书的启发，我们知道，除记 传体外，编年体是史书的一种重要体 裁。编年体早于纪传体。在汉朝之前的 史书《春秋》、《春秋左传》都是编年体。 到汉朝司马迁发明了纪传体写《史记》， 以后历代封建王朝定正史都采用记传 体。宋朝的司马光写《资治通鉴》，用的 是编年体。司马光之后，有一个名叫袁 基建 １月１Ｏ日，学校第三教学楼破土 动工。 １１月２９日，学校第三教学楼竣工 验收。 事情排在一起。如ｂ所示的党群、教学、 基建是事类而不是事目。其次在ｂ里， 党群、教学、基建各类下面，编年的行综 很强，而党群、教学、基建六个字只不过 是把各条目分分类罢了。与其把它们叫 ｃ、编年记事本末体大事记 １月ｌＯ日，学校第三教学楼破土 动工，至１１月２９日竣工。 枢的历史学家，他编了一部书，叫《能鉴 记本事》，采用的都是司马光《资治鉴》 里的材料，但他改编了按编年体排列的 体例，按事目排列，于是一种新型的体 裁一记事本末体就此诞生了。记事本 末体是作为编年体的对立面而出现的。 它不可能具有编年的特色。而大事记按 照定义一定必须有编年的特色。所以所 谓记事本末体大事记是不存在的，更不 能按编年体与记事本末体杂揉在一起， 创造出所谓编年记事本末体大事记。 四、在上文笔者既已说明编年体与 记事本末体是互相对立的。在下文笔者 将要证明的是所谓编年体与编年记事 本末体，其实是同一回事，我们不妨把 所谓的编年体大事记、记事本体大事 记、编年记事本末体大事记作例示如 下： ａ、编年体大事记 １月１Ｏ日，学校第三教学楼破土 动工。 ３月４日，学校召开英语教学研讨 会。 ６月９日，全校选举出席市党代会 代表。 ８月ｌ１日，学校召开电脑教学研 讨会。 ９月２３日，邢校长作为我校代表 出席市第ｘ届党代会。 １１月２９日，学校第三教学楼竣工 验收。 ｂ、记事本末体大事记 党群 ６月９日，全校选举出席市党代会 代表。 ９月２３日，邢校长作为我校代表 出席市第Ｘ届党代会。 教学 — ２ ０ ０ ７・７ － ３月４日，学校召开英语教学研讨 会。 ８月１１日，学校召开电脑教学研 讨会。 ９月２３日，邢校长作为我校代表 出席市第Ｘ届党代会。 上述就是笔者对所谓的编年体大 事记、记事本末体大事记、编年记事本 末体大事记和理解。现在我要说的ａ中 所例示的所谓编年体与ｃ中所例示的 编年体记事末体大事记在本质上没有 什么区别，都是编年体。如下面的写法 也是允许的： ｄ、 １月１０日，学校第三教学楼破土 动工。 ３月４日，学校召开英语教学研讨 会。 ８月１１日，学校召开电脑教学研 讨会。 ９月２３日，邢校长作为我校代表 出席市第ｘ届党代会。 １１月２９日，学校第三教学楼竣工 验收。 在ｄ中教学楼分写成二条，而党代 会合成一条。即使合成一条，也有不同 的处理方法，比如在Ｃ中，教学楼以开 工时间进入编年，竣工时间附于开工时 间的末尾。而党代会却以开会的时间进 入编年，而之前的选举代表的事实安排 在后面。 把时间跨度长的史实合成一个条 目写，而分成几个条目写，这在编年体 史书里普遍存在着。实际上只作为一种 技法，而不作为一种体裁。编年体还是 编年体，不见有人因为编年体里有把时 间跨度长的史实合成一个条目写，就把 这种编年体的体裁改叫编年记事本末 作记事本末体大事记，还不如把它们叫 作分类大事记更精确些。再次，在记事 本末体里，同一件事虽然可以按时间顺 序来编写，但对事件的组成部件的时间 精确度要求不是那么高。何况可不一定 要按照顺叙来记事，还可以按照倒叙来 记事呢。与其说，ｂ中所示例的叫记事 本末体，还不如上文所说的编年体中的 把时间跨度长的史实合成一个条目写 更接近记事本末体。我们说，编年体史 书中的把时间弧度长的历史事实合成 一个条目写的称为技法，说它还不能成 为一种体裁，但它确实包含了记事本末 体的萌芽。它对进入编年的时间的精确 度要求比较高，对其余时间的精度要求 就比较低。像ｂ所示的同一类目下编年 的特征太明显，与记事本末体不合。 综上所述，笔者的结论是：所谓大 事记编写形式分类法，即把大事记分成 编年体大事记、记事本末体大事记、编 年记事本末体大事记三类的分类法不 是那么科学。根据定义，凡是大事记都 具有编年的特性。所谓的编年体大事记 与编年记事本末体大事记可以合成一 类，与另一类所谓记事本末体大事记相 对。如果把后一类叫作分类大事记的 话，那么不妨把前一类叫作不分类大事 记。用分类大事记与不分类大事记的二 分法，去替代所谓编年体大事记、记事 本末体大事记、编年体末体大事记的分 法，也许不公更简明，而且更科学一些。 这是笔者的粗浅之见，不当之处请各位 行家多多批评指正。 参考文献： …１浙江省档案局徘 案管理培训 教嵇） ［２】宋元人注《四书五经、春秋三 侍））
