最新六年级数学上册期中试卷讲评教案

课 题 三 维 教 学 目 标 知识与能力 期中测试卷讲评 1、分析学生在做题中存在的共性问题,错误的原因,及时指正,进一步巩固所学知识. 2、加强各类题型的解题方法指导,提高解题能力, 提高数学综合应运能力. 引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型.过程与方通过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题法 型的答题技巧,达到查漏补缺的目的. 通过讲评,培养学生认真分析题意的情感态度,理性情感态度看待平时的考试分数,以良好的心态面对考试,做到价值观 胜不骄,败不馁,增强学好数学的信心. 1、查漏补缺,发现不足.通过讲评,引导学生把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧. 2、培养学生认真分析题意的情感态度. 1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力. 教学难点 2、提高学生的数学综合素质. 教学重点 教 学 重难点 教 学 过 程 一、考试情况总体分析： 1、公布全班的整体成绩,对成绩数据进行分析. 本次考试我两班应测人数95人,实测人数93人,六（1）班总分15分,平均分41.2分.六（2）班总分2195分,平均分46.7分.整体来说成绩不太理想.两班总体成绩划分：优秀学生11人,60分以上的学生有29人,不及格人数为人,最高分数93.5分.最低分数6分.主要存在的问题：多数学生学习不自觉,经常不认真完成作业,上课听讲不专心,对待学习没有良好的态度.针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进. 2、表扬进步明显的学生：钱素君、马小清、李甜钿、梁亮光、孔仲雯、李雅琦、钱颖欣等等. 3、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、概念知识混淆、应用能力较弱. 二、典型题型分析： （一）、填空题 1、学生交流填空题的题型,互述造成错误的原因.组织学生讨论交流,使学生理解掌握并达到举一反三. 2、重点分析第3题,第4题,第6题. （1）第3题：A的1/4与B的1/5相等,如果A是100,B是（ ） 分析原因：学生不会找等量关系,不会用等量代换法去求解.答案是125. 纠正方法：训练用找等量关系,用等量代换法求解的相关题型. （2）第4题：一件工作,8小时完成,每小时完成这件工作的（ ）,3小时完成这件工作的（ ）. 分析原因：应用能力弱,不会用工程问题的思维来求解. 纠正方法：复习工程问题的解题方法,引导学生学会转化推理. （3）第6题：一根钢管,用去它的3/4后,还剩下6米,用去了（ ）米. 分析原因：审题不清楚,没有理解全长与用去的区别.综合应用能力低下. 纠正方法：画图帮助学生理解全长与用去的区别.画图引导求解思路. (二)判断题 1、四人小组组长讲解,请组员举例说明. 2、重点问题,难点问题以小组讨论的形式解决. 分析原因：学生思维能力不足. 纠正方法：帮助学生分析单位“1”发生了变化的情况. 举例、把20克糖放入200克水中,糖和糖水的比是1：11. 分析原因：答题时要看清问题,很多同学把问题当成求糖与水的比就错了. 纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数,然后进行求份数的比. （三）、选择题 1、四人小组交流共性的错误. 2、重点问题,难点问题以小组讨论的形式解决. 分析原因：好多学生不注意审题,理解为“剩下的是这批的（ ）” 纠正方法：引导学生观察“剩下的是用去的（ ）”与“剩下的是这批的（ ）”的不同 举债、一个三角形三个内角的度数比是2：3：4,这个三角形是（ ）三角形. A、锐角 B、直角 C、锐角 分析原因： 题中的隐含条件不明确,学生找不到解题的下手处. 纠正方法：三角形内角度数和是180度,然后按2：3：4来分配,算出每个角各是多少再进行选择. （四）计算 1、以四人小组为单位,请组员举例说明错误的原因. 2、重点讲解简便计算、解方程. 分析原因：格式不合理,运算顺序不明了,不能判断哪些题型可以进行简便计算. 纠正方法：组织学生讨论交流,查找错误原因,弄清运算顺序,引导学生明白简便运算时所运用的运算定律. （五）解决问题 1、四人小组组长收集整理错误的类型. 2、重点问题,难点问题以小组讨论的形式解决. 相关举例、一块长方形地,宽40米,比长少1/4 ,这块地的面积是多少平方米？ 分析原因：学生不会逐步求解. 纠正方法：弥补学生欠缺的知识,利用学生错误的类型,对所学知识进行讲解巩固；引导学生合作交流,得出结论,培养学生的思维推理能力.. 三、自我检测： 1、8：（ ）=（ ）：30 （ ）） 2、把30克盐放入300克水中,盐和盐水的比是（ ）. 3、公鸡与母鸡的只数比是2∶9,也就是公鸡占总只数的（ ）,母鸡占总只数的（ ）,公鸡的只数是母鸡的（ ）,母鸡的只数是公鸡的（ ） 4、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段,甲、乙两段各长多少米？ 四、课堂小结： 通过这节课的讲评,你有哪些收获？和同学们交流一下. 教 学 反 思 本试卷讲评对试卷进行分析、讲解和点评,对学生已学的数学知识起了矫正、巩固和深化的重要作用.我明白了上好试卷讲评课,不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质.