Middle School in Korea
作者： 高嘉琳[1]
作者机构： [1]华东师范大学教师教育学院,上海200062出版物刊名： 基础教育外语教学研究页码： 53-59页年卷期： 2020年 第12期
主题词： 英语课程;传统文化;韩国;教材
摘要：本文以韩国新版(2018版)初中英语教材Middle School English为研究对象,主要参考Cortazzi&Jin(1999)和Moran(2004)的文化框架,从文化类型、呈现方式和能力要求三个方面探究了韩国初中教材中的本土文化特点。研究发现,该教材中的文化内容十分丰富,强调韩国本土文化的渗透,且尤为注重文化产品的传播;文化呈现方式较为多元,较为均衡地采用了独现和共现两种形式,且更倾向于输入型呈现方式,但韩国本土文化的呈现方式和能力要求匹配度较低。基于此,笔者从教材编写者和一线教师两个角度提出了相关建议。
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