小学三年级英语Module 1 Greetings教案

案

module1 Greetings Unit1 I’mSam 课题：Unit1 课型：New 教学目标：

、基本能听懂会说:“Hello,Hi,Goodbye,bye- bye”

2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。 教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学课时：1课时

教具：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程： 一：warmer

、ListenandsingtheABcsong. 2、Saythelettersonebyone. 二、Newlesson

、

Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’recoming. Hello,I’mDaming. Hello,I’mLingling. Hello,I’mSam. Hello,I’mAmy. 2、Practice

教师将句型：Hello,I’m__________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text

告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 ）

Listenandpoint,thenanswerthequestions:

whenSamsaid:Hello,I’mSam.whatdidDamingsay? whentheywenthome,whatdidtheysay?

（强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。） 2）

Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach: Hi

Goodbye/Bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 3)Listenpointandsayforthreetimes

4)Readinpairs,thenasksomepairstoactitout. 三、Practice

Part3.Askstudentstosay“Hello”say“Goodbye”totheirpartner.

Thenasksomepairstoact. 四、Summary 、

meetthefourfriendsagain,revisetheirnames. 2、

Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain. 五、Homework

、

Readthewordsandremembertheirchinesemeaning. 2、

Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit. 六、板书

Hello,I’m________.------Hi,_______. Goodbye,_______.------Bye-bye______. Unit2Howareyou? 课题：Unit2 课型：New

教学目标：1、能听懂并说出问候语Goodmorning，并能运用它进行对话。 2

2、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习。 3、基本能唱出英文歌曲HelloHello

教学重点:能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou

教学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 教学课时：1课时

教具：句型卡片、动物图片、录音机

教学过程：www.xkb1.com 一、warmer SingtheABcsong 二、Revision

、Teachersays“Hello,I’mmsZhang.”tosomestudents, checkthem.Then“Goodbye”.

2

、

Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.

三、Newlesson

告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟Sam说了什么？那就让我们一起去看看吧！ 、Listenandpoint,thenanswerthequestions: )whoarethey? 2)whatdidtheysay?

听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和小狗时，可以拿出准备好的图片说：yes,theyareabirdandadog. 当同学答出小鸟和小狗的问候时，可以举起图片，学着小

鸟

和

小

狗

的

声

音

说

：

yes,thebirdsaid:Goodmorning,Sam./yes,thedogsaid:Howareyou,Sam?

板书句型：Goodmorning. Howareyou?

并利用写好的句型卡片教读。

2

、

Nowlet

’

slistenagain,andthentellme:whatdidSamsay?

通过学生回答，板书并教学两句答语，Goodmorning.I’mfine,thankyou.着重强调thank的发音，并示范和领读。 3、Listenpointandrepeatfor3times. 4、Readingroups,andthenactitout. 四、Practice Part3. 、

Teacherreadandexplainforthem. 2、

Teacherandastudentdoformodel. 3、

Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact. 五、Singthesong 、

Readandexplainforthem. 2、

Leadtoread.

3、

Listenandsingtogether,anddotheactions. 六、Summary 、

Showthewordsandleadtoreadagain. 2、

Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain. 七、Homework 、

Readandrememberthewords. 2、

Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit. 板书：

Goodmorning.------Goodmorning. Howareyou?------I’mfine,thankyou.