教学效果评价表2

龙城镇xx小学 08 －09 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 四年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志从教以来，态度端正，责任心事业心强，教学热情高，教学效果好，教学过程中，注重钻研教育理论，提高教育素质，注重学习，使自己的教育思想始终与时代同步，努力适应形势发展需要。备课中注重备学生、备教法，从学生的学习情况出发，合理的设计教学过程，着力提高学生的学习能力，重点培学校评价意见 养学生良好的学习习惯。课堂教学中注重采用多种教学方法，采用“尝试教学法”，先练后讲，勇于尝试，积极反馈，激发学生学习兴趣，使学生变苦学为愿学、乐学，枯燥无味的课堂成为学生快乐学习的园地，学生都非常喜欢听的语文课。作业布置具有选择性，给学生选择的空间，让好学生吃的饱，后进生吃的了，使每个学生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作业上是全批全改，并且做好记录，与学生进行交流，同时注重培养学生良好的做作业习惯。由于教学方法得当，做到了因人而宜，因材施教，学生整体都能得到发展提高，没有后进生掉队的现象。 2009年 6 月

龙城镇xx小学 09－10学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 五年级 综合评价等级 教学效果 优 在教学过程中，该同志能把先进的教学经验实施于教育教学工作中，能真正做到实施素质教育，激发学生学习兴趣，课前能认真备课，激发学生的学习兴趣，课前能认真备课，一丝不苟，学校评价意见 课下又主动辅导学生，解决学生在学习过程中的疑难问题。再加上组织了丰富多彩的教学活动，学生和老师之间有深厚的感情基础，有良好和谐的师生关系，教学效果非常理想，在培养学习能力和促进学生全面发展等方面都取得了显著成绩。历次考试中，学生的成绩一直名列前列，备受领导的好评和学生家长的赞誉。

2010年6月

龙城镇xx小学10 － 11 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 六年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志能深入地研究新课程标准，抓住教材的重、难点，注重因材施教，善于将学困生转化为优等生。他能把握素质教育的方向，科学地设计组织教学，充分发挥教师的主导性，调动学生学校评价意见 的积极性，突出学生的主体地位，将“愉快教学”和“成功教学”融入课堂教学之中，寓教于乐，寓学于乐。他利用业余时间进行教育理论的学习，努力提高自身的业务素质和教学水平，并且能够熟练地运用现代化教学手段组织教学。为了学校的数学教研，他还培养了一批青年教师。

2011年 6 月

龙城镇xx小学11 － 12 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 四年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志专业功底扎实，教学经验丰富，教学内容的传授正确完整，教学语言准确生动，教学方法灵活多样，化学演示实验熟练规范。课堂教学能突出以教师为主导，以学生为主体，以训练学校评价意见 为主线的原则，突出重点，分散难点，抓住特征辨析易混点，学生能当堂解决问题，达到理解知识，掌握技能的目的，效果良好。

2012年 6 月

龙城镇xx小学 12－13 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 五年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志在长期的教学工作中，透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容，准确把握教学的重点和难点，并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识，能恰当融入本学科教学之中，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵学校评价意见 活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容，且语言生动，板书设计合理、新颖，并注意充分发挥政治学科教学的优势，借助现代教学技术，采用现代教学手段，使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。同时积极开辟第二课堂，开拓学生视野，建立兴趣小组，挖掘和培养学生的潜在能力，很好地胜任本学科的教学，在本学科教师中具有很高的知名度。

2013年 6 月

龙城镇xx小学13 －14 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 六年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学转变。为更好地实施素质教学校评价意见 育，该同志还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分层次布置作业，分类进行指导，充分发挥学生的特长优势，坚定他们的学习信心，增强他们的心胜信念，很好地贯彻了因人施教、顺材施教的教学原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。

2014年 6 月

龙城镇xx小学14 － 15 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 五年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志能深入地研究新课程标准，抓住教材的重、难点，注重因材施教，善于将学困生转化为优等生。他能把握素质教育的方向，科学地设计组织教学，充分发挥教师的主导性，调动学生学校评价意见 的积极性，突出学生的主体地位，将“愉快教学”和“成功教学”融入课堂教学之中，寓教于乐，寓学于乐。他利用业余时间进行教育理论的学习，努力提高自身的业务素质和教学水平，并且能够熟练地运用现代化教学手段组织教学。为了学校的数学教研，他还培养了一批青年教师。

2015年 6 月

龙城镇xx小学15 －16学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 五年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志从教以来，态度端正，责任心事业心强，教学热情高，教学效果好，教学过程中，注重钻研教育理论，提高教育素质，注重学习，使自己的教育思想始终与时代同步，努力适应形势发展需要。备课中注重备学生、备教法，从学生的学习情况出发，合理的设计教学过程，着力提高学生的学习能力，重点培学校评价意见 养学生良好的学习习惯。课堂教学中注重采用多种教学方法，采用“尝试教学法”，先练后讲，勇于尝试，积极反馈，激发学生学习兴趣，使学生变苦学为愿学、乐学，枯燥无味的课堂成为学生快乐学习的园地，学生都非常喜欢听的语文课。作业布置具有选择性，给学生选择的空间，让好学生吃的饱，后进生吃的了，使每个学生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作业上是全批全改，并且做好记录，与学生进行交流，同时注重培养学生良好的做作业习惯。由于教学方法得当，做到了因人而宜，因材施教，学生整体都能得到发展提高，没有后进生掉队的现象。 2016年 6 月 22 日

龙城镇黑龙王小学 07 －08 学年度教师教学效果评价表

所教 教师姓名 班级 四年级 综合评价等级 教学效果 优 该同志在长期的教学工作中，透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容，准确把握教学的重点和难点，并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识，能恰当融入本学科教学之中，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵学校评价意见 活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容，且语言生动，板书设计合理、新颖，并注意充分发挥政治学科教学的优势，借助现代教学技术，采用现代教学手段，使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。同时积极开辟第二课堂，开拓学生视野，建立兴趣小组，挖掘和培养学生的潜在能力，很好地胜任本学科的教学，在本学科教师中具有很高的知名度。

2008年 6 月 22 日