初三语文复习计划和备考策略_90

初三语文复习计划及备考策略

顺河初中语文组

一、总复习计划

1、精心安排复习计划

第一轮复习：3月下旬-4月中旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。

第二轮复习：4月中旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。

第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。

2、复习策略指导

（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。

特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。对诗的默写，注意分清颈联和颔联，对词的默写注意上、下阙。 （2）优秀古文的阅读与分析。

通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如《桃花源记》与《小石潭记》等。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练。

（3）进一步强化散文、议论文课内篇目阅读的能力。

有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）等。根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。 （4）加强对“语文综合运用”的指导。

从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。 （5）写作训练：

围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。 第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力： （1）提高古诗文名句默写的得分率。

基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致（8选6，片段默写），让学生建立得分率统计表。 （2）加强小语段综合读写训练。

基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》。让学生建立得分率统计表。 （3）有针对性的进行现代文阅读训练。

基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。

（4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读，让学生建立得分率统计表。

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（5）分几个专题开展“语文综合运用”。基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。让学生建立得分率统计表 。 （6）关于写作。

建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。 第三轮复习的几点做法供同行们参考： （1）对学生进行必要的心理辅导。

先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心。

（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题。指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。

二、中考备考策略

掌握技巧，明晰考点，制定策略

（一）古诗文背诵默写： 1、范围：《课程标准》推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。 2014年《考试纲要》规定古文15篇，古诗词31首。

2、依据：我省2014年《考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。” 3、近年来常考的几个知识点： 古文2句（2分） 古诗4句（4分） 元曲2句（2分）

古诗：后四句、绝句（4分） 4、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默31古诗，对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。 5、常见的古诗文默写试题形式： 连接式默写。 理解性默写。 提示性默写。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。 （二）语文积累：小语段读写（9分） 1、近年来常考的几个知识点 注音、写汉字（2分） 改错字（2分）

结合语境解词（2分）

句式变换/修辞手法/仿写（3分） 2、策略

（1）备用《新华字典》 （2）语感察觉法：反复读 （3）关注修辞和句式

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（三）课外读物

1、范围：2014年《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。 2、近年来常考的几个知识点： 主要人物（2分）

主要情节或文学常识（2分） 3、形式：填空题型，简答题型。 示例：A 刘四爷 B 虎妞

安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母。

4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生重点了解文学常识及主要人物、主要情节、典型事件。 重点关注：《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》。 （四）语文综合运用

1、近年来“语文综合运用”试题特点： 生活性。 综合性。 实践性。 探究性。

2、近年来常考的几个知识点： 图文转换/宣传语（4分） 口语交际（4分）

短文修改/ 应用文/ 仿写（4分）

3、 “语文综合运用”试题大致有六种考查形式： 一拟（标题、标语、主题词、广告语）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。 4、“语文综合运用”应对策略： 生活即语文

关注社会热点，丰富信息 了解实践方法，增强动手能力 认真审题，读透所给材料 （五）散文类文章阅读三步曲： 阅读文章，整体感知。 审明题干，明确出处。 整体分析，全面作答。 近年来常考的五个知识点：

1、对文意的整体把握（4分） 2、表达作者的感悟（4分）

3、从修辞的角度赏析句子（5分） 4、品味语言（加点词语）（4分） 5、对标题的理解（6分） 阅读指导策略：

1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)

一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白

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事件的过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。

散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。 阅读指导策略：

2、题目——题目的作用 （1）题目的象征意义。（2）一语双关。（3）作者感情的出发点。（4）概括文章的主要内容。（5）文章的线索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引读者，新颖。（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。 阅读指导策略：

3、概括——概括语段、事件、全文中心 概括段意：

（1）找出中心句。 （2）摘要归纳。 （3）合并归纳。 （4）段末归纳。 阅读指导策略：

4、分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用

所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。 应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。 阅读指导策略： 5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。 阅读指导策略：

6、提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。 阅读指导策略：

7、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。 阅读指导策略：

常用的修辞方法及作用

比喻：使……形象生动，语言传神，有感染力；

拟人：把……赋予人的情感状态，含蓄地表现了…… 反问：强化语气，发人深省； 设问：引起人们思考，引起下文；

排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了…… 阅读指导策略：

8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 阅读指导策略：

9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。 阅读指导策略：

10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。 应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的

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某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。 （六）议论文阅读三步曲——

第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。 第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。 第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。 近年来常考的五个知识点：

1、找出或概述中心论点（3分）

2、分析事实或道理论据的作用（4分） 3、分析句子在内容和结构上的作用（3分） 4、论证方法及其作用（4分） 5、加点词语的指代意义（4分） 指导策略

1、论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点) 中心论点的特征：

（1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。 （2）是明确的判断。

（3）不运用修辞和疑问词。

2、结构——划分议论文的结构、层次 议论文结构层次为：

提出问题（引论）-----解决“是什么”的问题； 分析问题（本论）-----解决“为什么”的问题； 解决问题（结论）-----解决“怎么样、怎么办”的问

议论文结构一般有：总分式、层进式、并列式、对照式等 3、论证方法——辨析论证方法，理解其作用

论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。 道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-----观点； 事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-----观点； 比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-----观点； 对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-----观点。 4、分析——关键词语、关键句子的含义及作用。

一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。

5、指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。

6、拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。 补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。补充理论论据：名言警句、诗文格言等，不断章取义，不张冠李戴，有一定的权威性。 （七）文言文阅读常考的四个知识点： 1、解释文言实词、虚词（5分） 2、文言句子翻译（4分） 3、根据课文内容填空（3分）

4、课文内容理解与分析、比较（3分） 2009年——《鱼我所欲也》、《过零丁洋》

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2010年——《醉翁亭记》、《岳阳楼记》 2011年----《马说》 2012年----《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》 2013年----《三峡》

规定篇目15篇，除去以上7篇，还有《孔子语录》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》8篇。 （八）写作

作文分占试卷总分的40％(加卷面分)，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要想提高语文成绩，最好最捷径的办法就是提高作文得分率！但要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。 写作的基本程序：命题-立意-选材-布局-表达-修改 1、命题作文的写作思路

（1）审题：明确主旨，确定题材。 （2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深” （3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小” （4）构思：安排文章的结构层次。

（5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （6）修改：在默读中修改。

示例1：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。（55分） 【解析】 命题作文《在我们这个年龄》富有时代气息，让我们耳目一新，给考生很大的发挥空间。 从作文的提示语看，关键词仍是指向“成长”，考生可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程，可以写青春的感悟和收获，可以写对梦想的执着与追求，展现丰富多彩的内心世界…… 考生可用飞扬的文采，让阅卷老师眼前一亮，但要避免空洞和松散，还要在选材上力求新颖，立意上体现深度，展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面，巧妙点题、扣题，才能获得阅卷老师的青睐。 2、半命题作文的写作思路 （1）补全题目：审好题

（2）选择材料：自己感受最深的，左右可写的，写起来也最有把握的内容 （3）构思：安排文章的结构层次。

（4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （5）修改：在默读中修改。

示例2：以“那段 的日子”为题，写一篇文章。 (55分) 【提示与要求】 请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 【解析】

关键词分析。“那”字是个指示词，用于远指，暗示所写应为过去，如果写记叙文，应该用倒叙较为清晰。

“日子”是有特定意义，是有经历的——突出“我”，是有心境的——突出“感悟”的。 【解析】

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选词分析。四个词中，温暖和自由是积极倾向的，孤单和烦心是消极倾向的。 “温暖”，可以侧重写事，也可以突出写人。 “孤单”，可能是亲人不在身边，可能是缺少朋友，可能是专注于奋斗，可能是自卑自闭。孤单不是悲伤，烦心不是痛苦。不管选择哪一个，都应该注重成长。 【解析】写法分析。 “那段日子”，应该以记叙描写为主，兼用议论抒情。 记叙描写部分重在写“日子”，议论抒情部分重在写所选词语。

选材要相对集中，注重细节描写，注重对比衬托、欲扬先抑等手法的运用，写出波澜，写出动情点，引发共鸣。 【解析】难点分析。

写第一个容易得高分，主要是温暖的词义范围宽容，且正面积极，符合中国作文常规的“思想积极”的要求。 而自由就不好界定了，可褒可贬，从形式上看，学生觉得没人管就是自由，如果这样写，因为受到“思想积极”要求的限制，还会转回来反思自由是不好的。

孤单和烦心既不好界定，又要回到“积极”上，学生一不小心就把一个命题作文写成了一个半命题作文，比如“那段孤单的日子，我学会了坚强”、“那段烦心的日子，幸好有好友的鼓励”。

作文冲刺要点——

提高作文分值的“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。 备考策略：

一个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。

四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。

四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。 备考策略：

一个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。

四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。

四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。

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