教学内容 练习 1 （第三课时） 授课时间 教学目标 按要求连贯地说几句话，写一句话。 课前分析及准备 本次口语交际安排的内容是“学会祝贺”，旨在借助即将来临的教师节让学生进行祝贺方面的口语交际。 教学预设 教学生成 一．审题 揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？板书课题；老师，祝贺您 二．指导 1.指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？ 2.指导说话。 （1）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。 （2）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？ （3）分角色扮演老师和学生，练习对话。 3.句式训练。 （1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子练习。找老师 a. 你去送贺卡，怎样找老师？ b. 你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连起来说说。 送贺卡 a. 你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b. 全班讨论，板书动词。 c. 要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？ d. 出示句式：我（ ）地说：老师（ ）。 把“送贺卡”的经过说说。 收贺卡 这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ）”。 练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。 教学评价及反思
