孩子爱玩怎么办？

玩儿，原本就是孩子们的天性。记得老人们曾经说过这样一句话，“小的时候不会玩儿，大了不让玩儿，到老的时候想玩儿又玩不动”。由此看来，这个“小的时候，不会玩儿”，可能指的是在小学的低年级阶段，“大了不让玩儿”是指中学阶段了。孩子到了中学阶段由于年龄的增长，智力的开发，逐渐的会玩儿了。随着知识的积累，兴趣的发展，有的时候，见什么都有一种好奇心，自己也总想动手做一做，因此玩儿的技巧多了，玩儿的欲望也更强了。然而，恰恰就在这个时候，家长、老师开始约束起来。有的家长不让孩子玩儿，不让外出，不让与同学来往。更有一些家长在放学后干脆看着孩子学习。很多学生对这种枯燥乏味的学习感觉是又苦又累。有的渐渐产生厌学心理，有的学生与家长之间还形成了一种逆反心理，于是很多心理问题、心理障碍随之产生。

其实，人在一生之中都离不开玩儿。从小开始，婴幼儿的玩儿、少年儿童的玩儿，不仅是在长身体，而且也是孩子通过动手、动脚和动脑的协调活动来增长智力和技能。中年人的玩儿是在繁忙的工作之余为了休息，老年人的玩儿是为了娱乐，健康长寿。

孩子正是身心发育、成长的高峰期。在这一时期，随着知识面的拓宽，视野开阔，来自各方面的信息不断增加，会促使他们常常异想天开，不但时常编织着自己美好的未来，而且对什么事情都好奇。他们想玩儿的内容也丰富了，玩儿的方式也多种多样，贪玩的欲望也比小的时候更加强烈。孩子们的玩耍除了参加一些一般的文体活动、人际交往活动之外，有时候是与其知识增长、兴趣、爱好有关。有时为了证实或实践一下自己的想法，有时出于好奇和对生活中一些技能的探讨，还有的时候是自己偶尔发现了什么，于是就动手去试试。对此，却引起了众多家长的反对。自从孩子上中学以后，看管得也严格了，有时间就得学习，不给孩子玩儿的时间，使很多孩子都感到上中学这样累，一点“自由”也没有。

家长不让孩子玩儿，从客观上能够理解，由于绝大多数家长不懂得青少年的身心发展规律，尤其是不懂得青少年在这一时期学习是重要的职责、玩儿是他们的天性这二者之间的辩证关系。主观地认为，孩子进人中学，学习的课程紧，内容多，应该是没有时间再去玩儿了。再则，家长迫切地盼望自己子女成才，所以

在一些家长的眼里，当看到孩子在学习的时候，认为是理所应当的，一看到孩子在玩儿，立即脾气发作，轻则训斥，重则打骂。

青少年成才的一个重要的渠道是通过他们孜孜不倦的学习。另一个成长和获得知识的渠道，就是各种校内外、家庭、社会的活动，包括青少年感兴趣、爱好的游戏和玩耍等活动，也是成长所必需的一个方面。可二些家长由于不懂青少年身心发育成长的规律，只在第一渠道上下工夫，把孩子的第二成长渠道给堵死了。结果就像人的一个循环系统遭到堵塞一样，导致这个系统疾病的发生。在这样的家庭中，孩子在家长封闭式的管教中只是一味的死读书，读来读去感到心烦、厌倦，于是一些学生产生了厌学、逆反心理。这非常不利于孩子的成长。

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