中国篮球运动理论形成与发展的思辨

２００６年第２２卷　第２期　吉林体育学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｔｌｉｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｐ｝ｌｙ８ｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　２００６　Ｖ０１．２２　Ｎｏ．２　中国篮球运动理论形成与发展的思￣ｔｔｔ－　潘佐坚　（肇庆学院体育学系，广东肇庆５２６０６１）　摘要：通过对我国篮球运动理论在发展过程指导实践所走过的路进行剖析，并对我国篮球运动理论、训练理论、人　格精神思维理论进行质疑与思考，旨在为提高我国篮球运动水平起抛砖引玉作用。　关键词：中国篮球；理论；训练理论；人格精神理论　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　Ｔｈｅｏｒｙ　Ｐａｎ　Ｚｏｕｊｉｎ　ａ（　Ｐ．Ｅ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　２￣ｘ］ｉｎｇ　ＣＡｌｅｇｅ，孙咄＇ｓ　Ｉｄ：Ｂｙ肌　Ｇ１ａｎｇｄ０ｆｌｇ　５２６６０６１）　ｎｇ　ｔｈｅ　ｔｏｒｔｕｏｕｓ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｔｈｅｏｒｙ　ｈａｓ出ｖｅｌ０ｐｅｄ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｑｕｅｒｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｔｔｌ￣ｅｓ　ｔｈｅ　ｓｙｓｔｅｍ　ｔｈｅｏｒｙ，ｔｈｅ　ｔｒａｉ面［１ｇ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒ　ｔｈｅｏｒｙ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　ｕｐ　ａｄｉＩ１ｇ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｌｅｖｄ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓＩＣｈｉｎｅｓｅ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ；ｓｙｓｔｅｍ　ｔｈｅｏｒｙ；ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｈｅｏｒｙ；ｃｈａｒａｃｔｅｒ　ｔｈｅｏｒｙ．　１　中国篮球运动理论形成与发展　２０世纪５Ｏ年代初，前苏联国家队访华，当时，客队在我　势。因此。更应该突出“快、灵、准”的特点。坚持“以小打大、以　快制大、以小胜大”的“快速、灵活、全面、准确”的理论思维，　要走自己的路。当时，这一理论指导思想成为我国广大篮球　工作者的奋斗目标，也为我国篮球运动做出了较大贡献，使　我国女篮在１９９２年第２５届奥运会上夺取亚军的好成绩，男　国８个城市共进行了３３场比赛，总比分为３１７３：８９６分，主队　以每场球平均负给客队６８分的极大差距拉开了建国以来中　国篮球理论思维的序幕。当时，我们也彻底领略到“快攻”的　含义，真正看到了我国篮球水平与世界的差距。也激活了篮　球学术思想及篮球理论的争议，很多教练员提出在学习国外　的“快攻”同时轻视了阵地进攻。国家体委１９５４年４月在天　篮在１９９４年１２届世锦赛和２０Ｏ４年雅典奥运会两次进入了　前８名的较好战绩，这也表明了我国篮球运动正向世界最高　水平冲击的态势。１９９５年制定了我国篮球运动“积极稳妥、　健康有序”的改革方针，提出“边探索、边总结、边立法、边完　要“抓住机遇、力争用３年的时　津召开了我国以来第一次篮球训练工作会议，研讨了我　普”。同时确立了改革目标，国篮球运动发展方向，会议基本确立了我国篮球运动“积极、　间推出我国篮球职业联赛并允许外援参赛”，从此，拉开了我　主动、快速”的发展方针。另外，在上海举办的全国篮球教练　员培训班上提出了：“以投篮为纲”发挥“狠、准、灵”的技术风　格和“以我为主、以攻为主、以快为主、积极防守”的战术指导　思想，迎来中国篮球运动第一次突破，１９５９年促成了在技、战　术风格上形成的“快攻、中投、紧逼”三大特点。１９６２年以后，　理论思维研究更加深入。有学者反思了我国篮球运动发展的　指导思想，并且出了很多理论成果，指出了我们“盲目跟着欧　洲跑”的误区，开始提“以小打大”的话题。１９６４年，受日本女　排“魔鬼教练”大松博文大运动量训练的影响，提出了“从难、　国篮球职业化改革序幕。１９９９年４月上海全国篮球训练工　作会议又明确了“立足当前，放眼未来”的改革基本思路，提　出以赛制改革为龙头，以制度建设为重点，以俱乐部建设为　前提。推进职业化、产业化改革的具体设想。２０００年北京全　国训练会议讨论通过又重新确立了深入贯彻“三从一大”的　科学训练原则，坚持“打好基础，强化全能，全面创新，百花齐　放”的指导思想。但，由于种种原因，从９ｏ年代中后期开始，　我国男、女篮在国际大赛中成绩不尽人意，呈滑坡状态，这也　是不争的事实。　从严、从实践出发，坚持大运动量训练”的指导思想。１９７２　年，北京召开三大球训练工作会议，明确提出了篮球运动“积　极主动、勇猛顽强、快速灵活、全面准确”的１６字方针，初步　奠定了我国篮球运动的理论思维框架。　１９８１年，杭州会议是篮球理论思维深入而全面发展的新　起点。标志着我国篮球理论思维研究迅速恢复和发展的第二　次突破，当时，现代篮球运动发展是处在不断变化之中，“快、　２对我国篮球运动理论发展过程的回顾　５ｏ年代末，中国篮球在技战术风格上形成了“快攻、中　投、紧逼”三大特点。这一成果与我国篮球界在学术大讨论　中所确立“积极、主动、快速”的发展方针是分不开的，也顺应　了当时世界篮球的发展趋势，当然，这期间也留下了遗憾，例　如把学术上的东西上升政治高度，使个别热心篮球和研究篮　掩盖和　准、灵”已不再是我国的特色，提出我们必须立足于一个“苦”　球发展的同志受到伤害。另外在突出“快速”的同时，字，苦练、苦钻，坚持“积极、主动、灵活、全面、准确”的指导理　忽略了对高大队员的培养、忽视了阵地进攻、防守、争夺篮板　借助南美“巴西旋风”的冲击，世界范围的　论。１９８５年８月在沈阳全国篮球训练工作会议上，与会者一　球等。在６０年代，致认为：在今后相当长的一段时间内，我们的身高还处于劣　快攻和防快攻体系日臻完善，“快”、“巧”开始与“高”相互融　・收稿日期：２００６—０３—１５　作者简介：潘佐坚（１９６１．），男，广东新兴人，副教授，研究方向：篮球教学与训练。　・５９・　维普资讯 http://www.cqvip.com

第２２卷　吉林体育学院学报　第２期　合。我国篮球界在“双百方针”东风的鼓舞下，感觉到了我们　盲目追随欧洲“快”而忽视了“高”的误区，但非常可惜的是没　有进一步对“高”与“快”结合进行探索，而片面追求“以小打　大”、“以快制高”的指导思想，偏差了世界篮球运动发展的主　建国以来，我国篮球进行了不断改革和完善。特别　是９ｏ年代以来，篮球运动的科学化、社会化、职业化、产业化　等已经成为必然的发展趋势，我国篮球运动的改革也在　流。７０年代，世界篮球进入了“高速度、高技巧、高空优势”等　完美结合的时代。而我们在没有身体优势的客观现实中，只　好寄望于“以小打大”、“以弱胜强”，还在坚持走自己的路，提　不断努力，但是，始终未形成我国篮球运动理论思维创　新。１）根据我国篮球运动员后备人才的传统管理是体　委系统体育运动学校、业余体校为中心培养不同年龄和不同　出了“快、准、灵”风格和“积极主动、勇猛顽强、快速灵活、全　面准确”ｌ６字方针，实际上想用精神、技巧和速度等优势来弥　水平的运动员。这是在计划经济下国家采用行政的方　法进行从宏观到微观各个层次的全面管理。２）目前训练、竞　赛工作的实际情况是，基层队、青年队、各俱乐、按需要　补身高的缺陷。我国篮球水平发展到８ｏ年代，在冲击世界　水平屡屡受到内线实力的制约后，又将重心移向了培养高大　队员，其实是一个误区，篮球运动是“巨人”游戏，但只有身高　不等于内线实力强大。而此时，世界篮球运动的发展已经进　入了身体接触激烈对抗时期，运动员的体重、力量迅猛增长，　所有的技战术都必须面对强烈身体对抗的检验，身体接触的　强度逐步升级。而我国的指导思想还停留在“以巧取胜”的　阶段。随着国家改革开放和对外交流渠道的畅通，我国篮球　界的目光又投向了美国，开始大量引入美国先进的篮球理　念，但是，由于我们偏离世界发展潮流的时间太长了，差距也　大。因此，弄不明白究竟我们应该学美国什么？如何学？从　哪儿学？抓不住重点和主流。　９ｏ年代以后，世界篮球运动的发展进入了“更全面、对抗　更强、变化更多”的时代，中国篮球也加紧学习ＮＢＡ的步伐，　１９９５年制定了我国篮球运动“积极稳妥、健康有序”的改革方　针，提出“边探索、边总结、边立法、边完善”。接着又确立改　革的目标，推出我国篮球职业联赛并允许外援参赛，从此，拉　开了我国职业化改革序幕。接着２ＯＯＯ年北京会议又提出了　在６０年代曾经提过“三从一大”训练指导思想，使各地方俱　乐部的水平提高较快，每年全国甲Ａ俱乐部联赛，基本上把　篮球爱好者又从新请回球场。中国篮球在亚洲称雄的基础　上也取得过国际大赛男篮前八名、女篮前二名的较好成绩，　但，只是“昙花一现”（特别是男篮）。男篮在悉尼奥运会上　“不清不楚”地输给法国队后，很多人还没有清醒，把更多的　责任推到主教练身上。２００１年世界大学生运动会，当我们还　没有来得及更多地享受战胜美国队的喜悦时，就遭到一支欧　洲三流的球队打得我们国家队溃不成军。而中国队在２０Ｏ２　年世界男篮锦标赛较差的表现，更让人“恨铁不成钢”。在雅　典奥运会上虽然男篮第八、女篮第九，但也暴露出较多问题。　第一，心理问题，这是我国男篮的老问题，大部分输球都是心　态不稳所至；第二，身体素质及对抗问题，本来比我们身素质　好的欧美球员，在身高、力量与速度的结合上，他们不仅保持　了身高与力量，而且还是很好地把速度充分地揉台进去。第　三，传接球和运球的基本功不够扎实。第四，无球队员之间　有目的地创造进攻机会的跑位问题。第五，攻守转换速度的　问题。本来我们有被美国人称为“移动长城”的三大中锋的　出现，对提高我国的篮球运动水平充满了希望和憧憬。但　是，却在多次重大的国际性比赛中屡次失败，所有这一切。无　不揭示出这一问题：中国的篮球水平是不是离世界最高水平　越来越远了？　３对中国篮球运动理论的质疑　３．１　对篮球理论的质疑　・６ｏ・　组成国家队和高校高水平队各自备战，没法很好衔接，从计　划经济向市场经济过渡中，篮球运动的训练和竞赛、运行机　制、管理模式都不能很好地适应市场经济的发展。３）在计划　经济下，由于受“奥运战略”、“全运会金牌战略”的影响，　为了集中有限的人力、财力、物力，重点扶持自己的优势项　目，将投入多、产出少、效益低的集体项目砍掉，部分省、市、　县体育职能部门取消了业余体校或砍掉了篮球队，为了“奖　牌”战略而开设了其他项目。４）近来不少高校招的仍是省、　市青年队的退役队员或没有前途的淘汰队员，这无疑是一种　重复投资，重复人力、物力、财力的浪费、更不用说篮球水平　的提高。５）俱乐部联赛创办以来，出现了“养人不如买人”的　严重思想，缺乏“造血”功能，各俱乐部只顾及眼前利益和局　部利益，致使篮球队伍后备人才出现严重断层。梯队建设和　布局不合理的局面。据统计，１９９０年至２ＯＯＯ年，各级各类体　校篮球班训练人员减少了印％，从参加全国比赛的统计看。　出现了青年队数量少于成年队数量现象，梯队建设形成了不　合理的“倒金字塔”形。６）１９９５年以来，篮球运动推向市场，　实行主客场制，一个个按企业模式共同管理的篮球俱乐部也　随之成立，逐步实现了与职业化接轨。在训练、竞赛改　革和倡导俱乐部职业化举措。在很大程度上多于形式和表　面，触及本质进行深层次改革的思路尚不够明确，法规欠健　全。举措欠符合实际和缺乏约束力。７）ＣＵＢＡ目前尚未达到　最终与ＣＢＡ接轨的目标，在某种程度上存在与ＣＢＡ争夺人　才。８）近几年，我国相继涌现出的业余篮球学校大多是私立　的，是以赢利和只顾近期效益为目的，因此，出现了优秀运动　队和运动员普遍青黄不接。以上的原因，严重制约我国篮球　运动水平的发展。　３．２对我国篮球运动训练理论的质疑　在项群训练理论中，篮球运动被归属于技能主导类同场　对抗项群，即人们认为篮球运动的技、战术较心理、智能和体　能重要。这一点在新版的运动训练学中有着较为明显的体　现。如对不同项群运动员竞技能力各决定因素作用的等级　判别中，认为篮球运动员的身体素质、技术、战术的重要性要　大于心理、智能、形态和机能。在全程性多年训练计划的阶　段划分中，篮球运动的专项提高与最佳竞技阶段的主要任务　是发展专项技、战术与专项运动素质，而专项心理品质与专　项理论知识被放在了次要位置。训练处于不同阶段着力解　决主要矛盾是对的，但从人们对现行篮球运动员竞技能力构　成要素之问关系的认识，不难看出理论界过度地强调了技、　战术的重要性，而忽略了心理、智能及体能对竞技能力发展　的影响。在当今的省市篮球的多年训练计划与年度训练计　中，智能发展误区给人印象最深，教练员把绝大部分的训练　时问与精力投放到了技战术、体能训练，而（下转第６８页）　维普资讯 http://www.cqvip.com

第２２卷　吉林体育学院学报　第２期　敦寿等分别对男女儿童６０ｍ跑步品进行研究后均指出各年　步频高的运动员。陈家全等（１９８４）对我国优秀百米运动员　谭红梅、蔡建明的训练中运用了３０ｍ蹲距式、６０ｍ蹲距式、行　限、６０ｍ蹲踞式起跑、１００ｍ、２００ｍ和立定十级跳远等指标。林　建构了身体形态模型。这些研究对短跑运动员选材具有一　定的指导意义。但从中我们也发现，目前的模式研究。尤其　龄段平均和最高步频无显著差异，在短跑选材中应注意那些　琳对山东省１５—１７岁１００ｍ跑运动员身体形态进行研究后。　进间３０ｍ、１５０ｍ、３００ｍ途中跑最高速度、立定跳远、立定三级　是对我国短跑运动员模式特征研究得不够全面。其中缺少了　有关遗传和生理机能方面的模式特征的研究。而这两方面正　是对短跑运动员科学选材起到极其重要影响的指标，也是当　今短跑运动成绩提高和体育科学研究的重点。　跳和十级跳９项运动素质指标进行了研究。《田径》中认为　短跑选材中应对反应速度、动作交替速度、位移速度、速度力　量素质、专项耐力素质进行测试，并给出了具体测试内容。　李琳（１９９７年）对高校百米跑二级运动员专项成绩与身体素　质进行了灰色关联分析，其中包括３０　ｍ行进间、３０ｍ起跑、　１５０ｍ、３００ｍ、立定跳远、立定三级跳、十级跨跳、深蹲和后抛铅　３小节　以往的研究从不同侧面给出了短跑运动员选材不同的　球９项指标。　３．５模式选材　方法，为短跑运动员选材提供了大量的方法，在应用中取得　了一定的成绩。尤其是在专项运动素质选材研究方面，不但　《运动训练学》一书中指出，理想的模式应全面考虑运动　员各项指标，包括心理特征、身体发展基础（形态、机能、素质　等）、智能水平、技术战术水平等。杨敏在对大量模式选材文　有较成熟的方法，而且也给出了可供参考的各种指标的数　值。但我们也应注意到在身体形态、心理特征、生理机能方　面的选材方法从内容上看较丰富，但对于选材方法的定性阐　述较多，而分类较细致的定量研究的内容较少，尤其是其中　章进行搜集、整理后给出了短跑运动员的模式特征，其中包　括１００ｍ原始成绩、开始短跑训练的年龄、训练年限以及速度　指标、肌肉相对力量指标、和速度力量指标等１９项指标。前　苏联《田径教练员教科书》中对优秀男子ｌ［Ｘ）－－２００ｍ短跑运　动员的形态和训练水平模式进行了综合研究，其中包括年　龄、身高、体重、１００ｍ跑、４００ｍ跑、３０ｍ跑、１００ｍ后半段和　的一些选材内容缺少与运动成绩相关性的研究；另外，模式　选材中还缺少对短跑运动员心理特征、生理机能等方面的模　式特征的研究，这些是我们在今后工作中应首要解决的重点　问题。　２００ｍ跑多项指标。我国《田径教学训练大纲》中也对现代优　秀男子短跑运动员的模型特征作了研究，其中包括身高、大　腿长，（小腿长＋足高）×１００％、下肢长Ｂ指数、年龄训练年　（上接第６ｏ页）心理、智能训练成为了附属，更有甚者有些基　参考文献：　［１］文超主编．田径高级教程【Ｍ］．人民教育出版杜．２０１１３．１１２—１１５　［２］车保仁等．田径【Ｍ］．北京：高等教育出版社，２０Ｏ０．　层教练根本不进行心理与智能训练。这种现象的存在是普　遍的，集中体现在二、三线的训练实践中。　３．３对人格精神理论思维的质疑　４结语　中国篮球运动理论随着篮球运动的实践与总结。篮球科　研领域不断扩大深入，基本形成了自己的运动理论体系。为　９０年代中期后，对我国篮球运动成绩下滑的不争的事　推动我国篮球运动发展形成了一门科学化、系统化的独特学　科课程。　实，究其原因。除其体能、技能上的差距外，最重要的还有人　格精神理论思维的差距。在我们的教科书中，多数是结构严　谨、措辞缜密的动作要领、训练方法，只突出了技术、技能“物　化”层面的训练，忽略了人格精神理论思维的培养，忽略了运　动员敬业、协作、责任感、意志、贡献等方面的培养。即只重　视“物化”的训练，忽视了人的，忽略了人格精神力量的　培养、开发和再造。曾在中国吉林东北虎执教过的美国ＮＢＡ　教练托尼认为，篮球的理念不完全是技战术，还要侧重研究　和通过篮球的理念培养运动员的人文精神，即用“人性”促　我国篮球运动要向世界最高水平冲击，必须更新观念、　统一认识，在全面推进篮球运动领域内的综合改革中，要重　视对现代篮球运动观、管理观、史实观、训练观、市场观、学科　观和篮球竞技与竞赛观等理论问题进行深入研究。　中国篮球运动理论思维体系不仅仅局限在技战术思维、　思维、创新理论、训练指导思维上，而应扩大深入到对　“以人为本”起支配作用的人格精神理论进行研究。　必须吸取由于缺少人格精神而导致重大比赛失败的惨　痛教训，充分挖掘人格精神的潜力，重塑中国篮球运动的人　格精神。　我国篮球理论在心、技、战、体、智五方面的理论体系中，　对心理、智能训练所涵盖的范围仍不明了，犹如雾里看花，虽　有研究，但仅仅浮于一般的描述，在专项的理论研究中不够　系统和深入。　“球性”，以“人”带“球”。他说：“在美国，教练员的训练方法　和手段千差万别，但通过运动训练培养运动员的情感和责任　感等人文精神是他们共同的哲学理念。”多年来，我国篮球运　动理论思维多集中在技战和层面上的探索，停留在以　“物”为主导地位，即以“球”为主导地位，“人”处于次要从属　地位。这种本末倒置的关系，从而导致中国篮球运动形成以　“球”为中心的理论体系。因此，对运动主体人格精神理论思　维的研究和认识，对“以人为本”篮球新理念的创立，一直是　篮球界理论思维的“禁区”或“区”。如果运动主体“人”　的竞争及进取意识和人格精神不断萎缩，那么运动主体内在　参考文献：　［１］邓飞．中豳篮球运动发展指导思想辨析［Ｊ］．体育文化导刊，２００３　（３）：１８．　素质的提高、人格精神的转化和再造。就是一句空话，中国篮　球运动向世界水平冲击就更遥远。　・６８－　［２］孙民治．球类运动一篮球［Ｍ］．北京。高等教育出版社，２Ｏ０２．　［３］阎志强、ＣＢＡ取消升降级分南北赛区［Ｎ］．中国体育报，２００４、