四年级数学苏教版试卷

考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.（ ）比直角大而比平角小． A．锐角 B．钝角 C．周角

2.172×45+172×55=172×（45+55），在计算时用了（ ） A．乘法交换律 B．乘法结合律 C．乘法分配律 3.中一共有( )个角。 A．4 B．6 C．8 4.下面说法正确的是（ ）

A．把一条线段向一端延长100米，就得到一条射线 B．上午9时30分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角 C．810÷5=（810×2）÷（5×2）

5.小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（ ） A．66.2 B．142.2 C．10.8 6.下列哪一句话是错误的（ ） A、平行四边形两组对边分别平行 B、梯形有无数条高

C、平行线无限延长也可能相交

7.计算617÷89时，把89看作（ ）来试商。

A.80 B.90 C.85

8.100÷20=5，把100乘4，商是（ ） A．5 B．9 C．20

9.用铁丝围成的下列图形中，具有稳定性的图形是（ ） A. B. C.

10.读50800304这个数时（ ）。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 评卷人

得 分

二、判断题

11.用一个10倍的放大镜看到一个600的角，这个角原来是6 。（判断对错） 12.等腰梯形、等腰三角形都是轴对称图形． （判断对错）

13.整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万． ． 14.三位数除以两位数的商最多是两位数． （判断对错） 15.小于90度的角一定是钝角． ．（判断对错） 评卷人 得 分 三、填空题

16.先量出下面各角的度数，再按角的大小分一分。

∠1＝( ) ∠2＝( ) ∠3＝( ) ∠4＝( )

锐角：________ 直角：________ 钝角：________

17.如图，在∠AOE的内部从O引出3条射线，那么图中共有 个角；如果引出5条射线，有 个角；如果引出n条射线，有 个角。

18.在一个算式中，一个因数不变，另一个因数除以5后的积是40，原来算式中的积是 ． 19.根据下面分式列出综合算式。 ⑴ 744÷24＝31 ⑵35－25＝10 25＋31＝56 10÷5＝2 72－56＝16 2＋251＝253

综合算式： 综合算式：

20.一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数写作 ，读作 ． 评卷人 得 分 四、作图题

21.画出下面每个三角形底边上的高．

22.仔细观察，连一连．

评卷人

得 分

五、计算题

23.脱式计算。

150－120÷6×5 32×8＋400÷25 500×[(280＋80)÷60] (800－600÷20)÷70 24.估算：

42×37≈ 11×44≈ 99×25≈ 211×38≈

评卷人 得 分 六、解答题

25.李老师带1000元钱去商场买篮球，买了15个，还剩40元钱，每个篮球多少钱？ 26.学校组织数学竞赛，三年级有42人参加，比四年级少10人，五年级参加的人数是四年级的2倍，五年级有多少人参加竞赛？

参考答案

1 .B． 【解析】

试题分析：根据钝角、直角、平角的含义：大于90°小于180°的角是钝角，直角是等于90°的角，平角是等于180°的角；由此可知：钝角比直角大比平角小； 解：因为钝角是大于90°小于180°的角，而直角是90°， 所以钝角一定大于直角． 故选：B．

【点评】此题主要考查钝角和直角、平角的定义． 2 .C 【解析】

试题分析：根据乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加，得数不变，可得172×45+172×55=172×（45+55），在计算时用了乘法分配律，据此解答即可．

解：172×45+172×55=172×（45+55），在计算时用了乘法分配律， 172×45+172×55 =172×（45+55） =172×100 =17200 故选：C．

【点评】此题主要考查了运算定律与简便运算，要熟练掌握，注意运算顺序，注意乘法分配律的应用． 3 .B 【解析】略 4 .C 【解析】

试题分析：根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．

解：A、把一条线段向一端延长100米，就得到一条射线，说法错误，因为延长后还是线段； B、上午9时30分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角，说法错误；如果时针在9上，分钟在6上，钟面上分钟和时针所夹的角是直角，但上午9时30分，分钟在6上，时针在9和10之间，所以应大于90度（是105度）；

C、根据商不变性质可得：810÷5=（810×2）÷（5×2）；过C说法正确； 故选：C．

【点评】此题考查了线段、直线和线段的知识、钟面问题及商不变性质，应注意灵活掌握并运用． 5 .B 【解析】

试题分析：先用错误的差加上错误的减数，求出被减数，再用被减数减去正确的减数就是正确的差．

解：108+38﹣3.8， =146﹣3.8， =142.2；

答：正确的结果是142.2． 故选：B．

【点评】本题也可以这样想：被减数不变，减数增加了38﹣3.8=34.2；那么差就减少了34.2，再用108加上34.2就是正确的结果． 6 .C

【解析】解：由分析得出：

A、平行四边形两组对边分别平行说法正确． B、梯形有无数条高说法正确；

C、平行线延长之后永不相交，所以平行线延长也可能相交说法错误； 故选：C．

【分析】A、根据平行四边形的意义，有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形判断； B、根据梯形的高的含义，在梯形上底上任取一点，过这一点向下底作垂线段即为梯形的高．这样的线段可以作无数条，因而一个梯形能画出无数条高； C、根据在同一平面内，延长之后永不相交的两条直线叫做平行线判断； 据此解答即可． 7 . B。

【解析】89接近90，因此把89看作90来试商。 8 .C 【解析】

试题分析：在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；

除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小相同的倍数（0除外）； 据此解答即可．

解：根据商的变化规律可知， 100÷20=5，把100乘4，商是5×4=20． 故选：C．

【点评】此题考查了商的变化规律的灵活运用． 9 . C 【解析】

因为三角形的特性：具有稳定性。所以答案为C。 10 .：C

【解析】：50800304这个数读作：五千零八十万零三百零四，读出了三个零。 11 .错误

【解析】由分析可知：用放大镜放大10倍看一个60°的角，这个角仍是60°； 故答案为：错误．

【分析】本题考点：角的概念及其分类．

此题主要考查角的大小只与角两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，与边的长度无关． 角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，用放大10倍的放大镜看一个60°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变；据此判断． 12 .√ 【解析】

试题分析：根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；依次进行判断即可． 解：根据轴对称图形的意义可知：等腰梯形、等腰三角形都是轴对称图形． 故答案为：√．

【点评】此题考查了轴对称图形的意义，判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，看图形对折后两部分是否完全重合． 13 .错误． 【解析】

试题分析：根据数位顺序表知：整数的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，…据此解答即可．

解答：解：整数的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，…

所以整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万，说法错误． 故答案为：错误．

点评：此题主要考查计数单位的个数，可以结合数位顺序表完成． 14 .√ 【解析】

试题分析：用最大的三位数999除以最小的两位数10，求出商，这就是最大的商，由此判断． 解：最大的三位数是999，最小的两位数是10； 999÷10=99…9；

商最大是99，是两位数； 所以题干说法正确． 故答案为：√．

【点评】本题运用极值法求解，找出最大的商，然后判断． 15 .×． 【解析】

试题分析：钝角的定义：大于90°，小于180°的角，叫做钝角；据此解答． 解答：解：钝角是大于90°小于180°的角； 所以原题说法错误． 故答案为：×．

点评：此题考查了钝角的含义，应注意基础知识的积累． 16 .50° 120° 90° 100° ∠1 ∠3 ∠2，∠4 【解析】略

17 .10；21；（n+1）（n+2）÷2

【解析】引出3条射线，那么图中共有10个角；如果引出5条射线，有21个角；如果引出n条射线，（n+1）（n+2）÷2个角。 18 .200 【解析】

试题分析：在乘法算式里：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小若干倍（0除外），积就扩大或缩小相同的倍数，由此解答即可．

解：40×5=200 故答案为：200．

【点评】此题考查了积的变化规律的灵活运用． 19 .⑴ 72－（25＋744÷24） ⑵(35－25)÷5＋251 【解析】略

20 .500.05，五百点零五 【解析】

试题分析：（1）小数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上有几个单位，就在那个数位上写几，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0即可解答； （2）根据小数的读法：整数部分的读法按整数的读法去读，小数部分要依次读出每个数． 解：一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数写作 500.05，读作五百点零五；

故答案为：500.05，五百点零五．

【点评】本题主要考查小数的写法和读法，注意写法一定要补足0的个数．

21 .

【解析】

试题分析：经过三角形的顶点（与底相对的点）向对边（底）作垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的一条高，用三角板的直角可以画出三角形的高（直角三角形一条直角边是以另一直角为底的高）．

解：画出下面每个三角形底边上的高：

【点评】本题是考查作三角形的高．注意作高用虚线，并标出垂足．

22 .

【解析】

试题分析：左边的立体图形由5个相同的小正方体组成．从正面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐；从上面能看到4个正方形，呈“田”字形；从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个右齐；从右面能看到的形状与从正面看到的相同． 解：根据从这个立体图形的正面、右面、左面、上面观察到的形状连线如下：

【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 23 .50 272 3000 11 【解析】略

24 .1600，400，2500，8000． 【解析】

试题分析：根据整数乘法估算方法进行计算，即把因数看作与它接近的整十数、整百数、整千数…，再计算． 解：42×37≈40×40=1600 11×44≈10×40=400 99×25≈100×25=2500 211×38≈200×40=8000

故答案为：1600，400，2500，8000．

【点评】整数乘法的估算往往把因数看作与它接近的整十数、整百数、整千数…． 25 .（1000-40）÷15=960÷15=64（元） 【解析】略 26 .104人 【解析】

试题分析：先计算出四年级的人数，即42+10=52人，再乘2就是五年级的人数，据此解答即可．

解：（42+10）×2 =52×2 =104（人）

答：五年级有104人参加竞赛．

【点评】解答此题的关键是：弄清楚数量间的关系，得出等量关系式，问题即可得解．