一事一议

议论文写作指导之——“一事一议”

武汉市德才中学 赵丽

教学目标：

1、初步掌握一事一议的议论文的基本结构；

2、能够从材料中归纳出中心论点，论点要鲜明。

3、能够通过摆事实、讲道理论证论点。

【预习生疑】

1、留心观察生活,将你最有感触的事或现象，与你同组成员交流。（表述要求：事+看法）

2、温习议论文文体知识。

【互动解疑】

一、 检查预习：

1、交流故事。

2、论点、论据、论证

二、什么是“一事一议”？

1、“一事一议”，就是指：对生活中的某件事、某种现象进行评价，提出自己的一点看法，并阐述理由的文章。简言之：就一件事发表议论。

2、“事”的内容：一个事件、一条新闻、一篇文章、一幅漫画、一组素材、一段歌词、一句格言、一个典故……

3、“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。

4、优秀的“一事一议”议论文，往往是从一件不起眼的小事中，议出了别人没有意识到的见解。读这样的习作，能使读者思想上受到启迪。反之，如果只说些陈谷子烂芝麻的见解，毫无深度或新意可言，这样的习作便是软弱无力的。

三、怎么写“一事一议”议论文？

1、看例文，分析写法。

《这件事该管》

①前几天，我在《青年报》上看到这样一则消息：一个叫王岚的同学在路上看见几个小男孩用毛毛虫吓唬一个四岁的小女孩。她上前用身体护着小姑娘。男孩们见王岚是个女孩好欺负，就说：“多管闲事！”当王岚正要去夺男孩手中的毛毛虫时，不料，另一个男孩拾起一块小石头，把王岚的前额打得鲜血直流。从此，在她前额上留下一块疤痕。

②有人认为，王岚这是自讨苦吃，不该去管那份闲事，有人说，见义勇为、帮助弱小是正确

的。王岚同学的行为到底值不值得肯定呢？ 回答应该是肯定的，这种见义勇为、伸张正义的精神是值得大家学习的。

③大家都听说过罗盛教舍身救人的英勇事迹。那么，你是否会说罗盛教是自讨苦吃呢？如果你是他所救的儿童中的一名，你是否还会这样想呢？当你陷于困境，或面临危险时，你是否希望有人能助你一臂之力，管管这个“闲事”呢？我们常讲关心他人，这不是官腔客套。只有真心诚意地“我为人人”，才会有“人人为我”。

④再说，助人为乐是中华民族的传统美德，正需要我们这一代去发扬光大。青少年更应该从小事做起，逐步培养自己，为周围的人们带来鲜花和欢笑，做一个有益于人民的人。

⑤如今，社会上有一些青年人，由于自私自利的思想在作怪，把“事不关己，高高挂起”视为做人的标准，如果让他参与可能有损于个人利益的事，则认为是“划不来”、“不合算”。更有甚者，宁愿在强暴的威胁下做“缩头乌龟”，把正义暗压在心底，去做所谓的“老好人”。这些人往往还很得意的自诩为“聪明人”，而这种“聪明”是不可取的。

⑥我们应该像王岚那样，敢管“闲事”。王岚同学管“闲事”留下的疤痕，应该引起我们深思。要发扬正气，就要批评错误的说法，增强辨别是非的能力。只有大家都有正义感，才能有更多像王岚那样的好同学涌现出来。

2、归纳“一事一议”写作要点：

①具体来说：先概括叙述事件，然后提出自己的观点，再进行论证。

②文章一般由四部分构成：

叙（文章开头先简要叙述一件事。）

议（针对这一件事，发表自己的看法。）

联（联系类似和相反事例或道理及现实，论证自己的看法。）

结（回扣一事，总结全文。）

③找准论点，是写好的关键。

3、相关注意事项：

①叙:选材要典型；叙事简明；叙述有侧重点。根据论点的需要对材料作适当取舍。

②议: 紧扣文中的“事”定好“论点”；“论点”要新颖。

③联: 可以联系与叙事内容相反、相似的事例或道理或现实或自己的思想与做法。

④结: 回扣材料，总结全文；重复或强化中心论点；提出希望或发出号召。

四、小试牛刀：

1、读材料，小组合作（一人一个段落，按叙议联结的结构模式）完成一篇议论文。

《曾子杀猪》

曾子的妻子要去集市，他儿子要跟随去。他母亲说：\"你回去吧，我回来后给你杀猪吃。\"妻子从集市回来后，发现曾子已经把猪杀掉，要给儿子煮着吃。他的妻子说：\"我只不过跟孩子开玩笑罢了。\"曾子说：\"现在你欺骗了他，是教着孩子说谎啊！孩子以后就不会相信你了。\"于是，曾子就把猪给杀了。

2、小组展示。

【巩固内化】

1、读材料，任选角度，谈一点自己的看法及与材料相关的事例或道理。

《兄弟争雁》

兄弟俩一起外出打猎,忽然看见远处飞来一只大雁,两人就张弓搭箭准备射雁。

这时候哥哥说:“现在的雁肥,射下来煮着吃。”弟弟听了反对说:“落在地上休息的雁煮着吃好,飞翔着的雁还是烤了吃,又香又酥。”

“煮的好吃！”

“烤的好吃！”

两人争论不休，就到长辈那里去评理。老人家给他们出了个主意:把大雁分成两半，一半煮，一半烤，哥儿俩这才不争了。就回去射雁，但大雁早就飞得没有踪影了。

2、读材料，任选角度，谈一点自己的看法及与材料相关的事例或道理。

《荒芜的花园》

一座荒芜了的花园里。

美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。

有一天，忽然有几个人到园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要 痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。

一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木载下。

另一个人说：“不然，应该先把花木运不，然后去砍除恶草和荆棘，因为……”

另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽钟的。因为……”

其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为……”他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辨论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。

荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。