《新课程标准》特别强调阅读教学重点是培养学生具有感受、理解和评价的能力。因此，在《杨树之歌》里，我努力地“后退”，给学生一个亲近文本的机会，给学生一个发表见解的机会，同样的教材给了我一个不一样的感受，不同的感受也给了我们不同的歌。
杨树是分布在我国很广的一种树。在诗歌里，作者借杨树之口，书法了对自然对生活的热爱，赞美了默默为人类关爱和欢乐的精神。
全诗用第一人称，用拟人的手法抒发感情，像诉说，像欢歌，也仿佛自言自语。这首诗歌意境美，韵律强，感情充沛，学生读来朗朗上口，很是喜爱。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容