各种生物的关系，由学生来划线，指了食物链，由各种食物链形成网状结构的食物网。
1、突出物质和能量流动的方向，由箭头表示。
2、活动：分析草原生态系统中部分生物的关系、理解动物与草原植被的关系，动物间的相互关系。
3、生态系统的能量和物质通过图表理解，有助于学生的理解、记忆。
4、生态系统的能量金字塔，逐级递减。
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