教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
3.缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点：
1.缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2.有感情地朗读，表达人民与邓小平的深厚感情。
教学难点：从重点句子中体会邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀，体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.课前阅读有关邓小平的各种资料。
教学过程：
一、以歌引路，创设氛围。
师：课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请大家注意用心灵去倾听、去感触。（播放《春天的故事》）
师：以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？
生：邓小平
师（出示邓小平画面，简介邓小平。）
师：邓小平——伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，改革开放的总设计师。他提出了”改革开放”的方针政策，使中国摆脱了贫穷落后的面貌；他提出了“一国两制”的方针政策，使香港澳门平安地回归祖国; 他主张“和平外交”政策，多次出访日本、美国、英国、加拿大……使中国走向了世界，使世界了解了中国。
然而，1997年2月19日，这位中国人民的好儿子，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、回顾课文，整体感知，理清顺序
师：谁能说说课文主要讲了哪几部分内容？
生：飞机飞向大海——骨灰撒向大海——飞机告别大海
三、精读品味，深入感悟
1.细品第一部分
师：让我们轻轻地捧起书，回到1997年3月2日上午飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻，一起去送一送邓爷爷。
生（齐读）
师：当时人们的心情怎样？
生1：悲痛
生2：难过
生3：伤心
……
师：哪些句子深深地触动了你的心？
生读第一句话
师：飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？
生：表现人们不忍伟人离去的悲痛心情；也暗示人们，伟人仿佛不忍离去，在离别之际忍不住还要最后再看一眼他的人民以及这块他为之奋斗了一生的土地。
师：所以我们在朗读的时候特别要注意这两个词语，（读时语速——徐缓、语音——低沉，读出人们悲痛不舍的心情）
师：你能读出你的感动吗？谁来试试？
师：现在让我们怀着无比沉痛的心情，一起来朗读这句话。
师：邓小平爷爷，一生波澜壮阔的伟人，可是此时机舱里（引读—（点击第二句话）
师：请同桌互读，把你们此时的心情读出来？
师：是啊，伟人离去，天地同悲。让我们男生来一起深情地朗读这一句话。
师：这一位——（点击第三句话）齐读
师：同学们，读了这句话你有什么疑问吗？
生1：“崭新历史”是什么意思？
师：（点击出示）指邓小平爷爷带领人民改革开放，使全国人民过上了好日子。
生2：“最后一个篇章”是什么意思呢？
师：（点击出示）邓小平同志临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒放大海谓为“完成他人生的最后一个篇章”。
师：捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海——邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民，这是他的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。
师：同学们，到这里，老师也忍不住想读一读，来赞一赞这位历史伟人，你们同意吗？
师：老师读得好吗？让我们一起学着老师怀着崇敬的心情来读这一句话。
师：同学们读的真不错，把你们的理解全都读了出来，让老师感受到了你们发自内心的感情。现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情，用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这一段。
（点击出示）（放哀乐）
2、学习课文第二段：
师：鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢？请同学们轻轻打开课本，自由读一读2—4自然段。
师：这三小节讲了什么？
生：讲了小平爷爷的骨灰撒入大海。（师板书：撒向大海）
师：鲜花伴着小平爷爷的骨灰撒向大海，在骨灰撒入大海的那一刻，你“听”到了什么声音？
生：我听到了大海在哭泣，寒风在痛悼。
师：谁来读一读第二自然段？
师：“呜咽”是什么意思？
生：呜咽就是低声哭泣。
师：那为什么大海在呜咽呢？
生1：因为邓小平爷爷离开我们了。
生2：因为大海也舍不得邓爷爷离去。
师：“痛悼”是什么意思？
生：沉痛悼念。
师：人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。闭上眼睛想象一下这样的情景。
（生闭上眼睛想象。）
师：谁来读一读这一节？（指名）
师：你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。谁再来读一读？（指名）
师：真是江河动情，天地同悲呀，男生一齐读。
师：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！女生一齐读。
师：奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢？默读第三自然段。
生：奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的“万里海疆”，“澳门、香港”，“祖国宝岛台湾”和“太平洋”、“印度洋”、“大西洋”。
师：（打出4个排比句）谁来读一读？
师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧！（多媒体介绍邓小平的事迹）
师：看了邓爷爷的丰功伟绩，再来读这一部分，感觉一定不一样。自由读。
师：谁来读一读？（一生读）
师：“万里海疆”，“澳门、香港”，“祖国宝岛台湾”，“三大洋”，你读得越来越响亮，你为什么这么读？
生：因为小平爷爷的影响越来越大。
师：谁再来读一读？（一生读）
师：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么？当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说？当骨灰被送往祖国宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢？同学们，发挥你的想象，说一说。
生1：祖国人民会说，邓爷爷，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国社会繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您。
生2：香港、澳门会说，邓小平爷爷，正是由于您提出了“一国两制”的方针，我们才顺利地回到了祖国母亲的怀抱，结束了我们百年屈辱的历史，我们永远感谢您！
生3：台湾同胞会说，您提出 “一国两制”的构想，让香港、澳门回到了祖国母亲的怀抱，我们相信，在“一国两制”的制度下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够统一。
生4：世界上其他国家的民众会说，邓小平，你真了不起，你让中国富强了起来，你的“一国两制”的构想让香港、澳门回到了中国的怀抱。如果我们国家也碰到类似问题，我们也可以借鉴你的方法。
师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。
师：你记住了吗？谁来试试？
师：从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音——（出示第六自然段）一齐读。
师：邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他的影响超越了时代，也超越了国界。（出示第三自然段最后一句）这一句你想怎么读？读给你的同桌听并说说你的理由。
生1：我想大声朗读，每一个字都很用力。
师：为什么？
生1：因为这样才能表现出邓爷爷的影响大。
师：其他同学想怎么读？
生2：我想，读的时候声音应该由小到大。
师：说说你的理由。
生2：因为这样能说明邓爷爷的影响越来越大。
师：“骨灰撒大海，鲜花送伟人”，谁愿意把2—4自然段连起来读一读？（指名读）让我们大家在他的朗读中永远铭记邓爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧！
3.学习第三段
师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音——（再次出示第六自然段）谁来读？
师： 你的朗读让我们听出了邓爷爷对祖国和人民的满腔热爱。谁再来读一读？
师：多么博大的胸怀，多么深沉的爱！还有谁想读？
师：小平爷爷深情地爱着祖国和人民。他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份多么珍贵的遗产啊！一齐读。
师：与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗？（出示：邓爷爷与____同在。）
生： 邓爷爷与青山同在。
师：邓爷爷就象大山一样伟岸。
生：邓爷爷与日月同在。
师：邓爷爷的丰功伟绩，与日月同辉！
生：邓爷爷与星辰同在。
师：斗转星移，不变的是人们对小平爷爷的思念。
生：邓爷爷与长江同在。
师：长江滚滚东流去，承载了多少千古风流人物。
生：邓爷爷与白云同在。
师：云是没有国界的，全世界人民都会怀念他老人家。
生：邓爷爷与黄河同在。
师：黄河是我们的母亲河，祖国母亲为有这样的儿子而骄傲！
师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：
我们衷心爱戴的邓爷爷——
生：在大海中永生！
师（板书：在大海中永生）：一齐读第七自然段。
三、拓展延伸
师：邓爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢？
生1：邓小平爷爷，虽然你离我们而去了，但是你的精神永远活在我们心里，我们十分想念您！我们一定不辜负你的期望，好好学习，将来把伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛！
师：化悲痛为力量，努力学习，报效祖国，不辜负邓爷爷的期望！
生2：邓爷爷，香港、澳门已如期回到祖国母亲的怀抱，改革开放更使祖国经济不断壮大，神州五号的升天更使我们扬眉吐气。现在，全国人民正沿着您规划的蓝图飞速向前。我们也一定好好学习，将来也象您一样，为祖国为人民奉献一生！
师：听了你的话，邓爷爷一定会感到欣慰的。
生3：邓爷爷，我想对您说，您虽然离我们而去了，但我们一定会好好学习，上课认真听讲，不做小动作，课后认真复习，以优异的成绩回报社会。
……
师：万千话语，万千情思，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。邓爷爷永远活在我们心中。
师：同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，老师就向你们推荐一个网站（点击）这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击“献花留言”（操纵）
师：最后，就让我们在《春天的故事》中再次缅怀邓爷爷的丰功伟绩。
（音乐《春天的故事》起）
四.课外作业
做到三个“一”
①讲一个邓爷爷的故事。
②背一首怀念邓爷爷的诗。
③唱一首歌颂邓爷爷的歌。
五.板书设计
在大海中永生
飞向大海——撒向大海——在大海中永生
丰功伟绩
永垂不朽
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