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乘除法

来源:好走旅游网

  教学目标:

  1、 初步了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。

  2、 培养学生动手操作能力和初步抽象概括能力,养成良好的学习习惯。

  教学重点:了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。

  教学难点:了解乘除法之间的联系

  教学过程:

  一、创设情境(出示挂图)

  飞行员在进行飞行表演。看,飞机飞得多整齐呀!

  二、合作探究,学习新知

  1、看图提问。

  你能根据图上提供的数学信息,提出什么数学问题。

  生提问。主要有2类。根据学生的提问分类板书。

  1)乘法问题。每排有4架飞机,3排一共有几架飞机?

  2)除法问题。12架飞机,平均分成3组,每组有几架飞机?

  12架飞机,每4架编成一组,可以分成几组?

  2、尝试解决问题。

  为什么采用乘法?(应为是求几个几相加的和)怎么列示?(2个算式)

  说出各部分的名称,每个算式的含义。

  3×4=12(架) 4×3=12(架)

  为什么采用除法?(求平均分的每份数或求平均分的份数)怎么列示?(一个问题对应一道除法算式)。

  说出各部分的名称,每个算式的含义。

  12÷3=4(架) 12÷4=3(组)

  3、比较:乘法问题和除法问题有什么联系和区别?

  联系:乘法问题中的条件是除法问题中的问题,除法问题中的条件是乘法问题的问题。互逆的关系。

  区别:乘法是求几个相同加数的和,除法是平均分。

  小结:求几个相同加数的和用乘法;把一个整体分成几个相同的部分用除法。乘除法间互逆,同一具体情境,如果能提乘法问题,也一定除法问题。

  三、巩固练习

  1、完成39页试一试

  先请学生完整地叙述一遍题意,再完成。

  2、把32页中的问题,用除法算式表示。

  作业:看一幅情境图,能编乘法应用题和除法应用题,并能正确列示。

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