乘除法

　　教学目标：

　　1、 初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。

　　2、 培养学生动手操作能力和初步抽象概括能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。

　　教学难点：了解乘除法之间的联系

　　教学过程：

　　一、创设情境（出示挂图）

　　飞行员在进行飞行表演。看，飞机飞得多整齐呀!

　　二、合作探究，学习新知

　　1、看图提问。

　　你能根据图上提供的数学信息，提出什么数学问题。

　　生提问。主要有2类。根据学生的提问分类板书。

　　1）乘法问题。每排有4架飞机，3排一共有几架飞机？

　　2）除法问题。12架飞机，平均分成3组，每组有几架飞机？

　　12架飞机，每4架编成一组，可以分成几组？

　　2、尝试解决问题。

　　为什么采用乘法？（应为是求几个几相加的和）怎么列示？（2个算式）

　　说出各部分的名称，每个算式的含义。

　　3×4=12（架） 4×3=12（架）

　　为什么采用除法？（求平均分的每份数或求平均分的份数）怎么列示？（一个问题对应一道除法算式）。

　　说出各部分的名称，每个算式的含义。

　　12÷3=4（架） 12÷4=3（组）

　　3、比较：乘法问题和除法问题有什么联系和区别?

　　联系：乘法问题中的条件是除法问题中的问题，除法问题中的条件是乘法问题的问题。互逆的关系。

　　区别：乘法是求几个相同加数的和，除法是平均分。

　　小结：求几个相同加数的和用乘法；把一个整体分成几个相同的部分用除法。乘除法间互逆，同一具体情境，如果能提乘法问题，也一定除法问题。

　　三、巩固练习

　　1、完成39页试一试

　　先请学生完整地叙述一遍题意，再完成。

　　2、把32页中的问题，用除法算式表示。

　　作业：看一幅情境图，能编乘法应用题和除法应用题，并能正确列示。