《日记两则》的教学设计

　　生字学习，我最棒！

　　1.认真读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字借助拼音多读几遍，相信自己一定能读好！

　　生字中会认的字：                                       

　　经过努力认识的字：                                     

　　2.“我会写”的字中容易记住的字：                        

　　组词方面有困难的字：                                   

　　书写方面有困难的字：                                   

　　3.从课文中我又认识了几个新词语：                         ，我还能说几句话呢：                                       。

　　朗读课文，收获大！

　　1.读了课文，我知道讲了一件什么事？                         

　　2.写日记还要注意格式呢！日记格式包括三部分内容：（1）        

　　（2）                 （3）                 

　　边读边想，我能行！

　　1.妈妈为什么没有给“我”买那条白纱裙？                      

　　妈妈真得很“小气”吗？为什么？                             

　　。你觉得这是一位怎样的妈妈？                             

　　2.两则日记中的“我”有变化吗？表现在哪儿？                

　　3.读完课文，我还有不明白的问题呢！想和老师、同学一块交流。  

　　生活探秘，我在行！

　　在生活中，我也有关爱他人的事例，和大家说说吧！             

　　今后我会做更多的事，主动帮助有困难的人，因为“人人献出一点爱，人间永远是春天”。