放飞思维自由翱翔──《邮票齿孔的故事》教学案例

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　⑴　认读13个生字，会写12个生字。

　　⑵　默读课文，了解齿也的邮票是怎样发明的。

　　2、过程和方法：

　　通过默读大致了解课文的内容，了解带齿邮票是怎样发明的？

　　3、情感态度价值观：

　　培养做生活的有心人。

　　【教学重点难点】

　　1、认读13个生字，会写12个生字。

　　2、能默读课文，大致了解课文的内容。

　　【教具准备】挂图、四连张邮票，一张画有许多小图的大纸。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1、出示一张画有许多小图的大纸：

　　⑴　请大家想办法能够完整地撕下一张小图。

　　⑵　学生的方法很多，予以表扬。

　　⑶　师：大家很快就撕下图片，可现在没有你们用的小刀，剪刀，尺子只有一枚别针，你们想应该怎样撕。

　　⑷　大家动手撕邮票。

　　2、出示四张连体邮票：

　　⑴　看邮票有何特点。

　　⑵　动手撕。

　　⑶　想齿也是谁发明的？

　　⑷　今天我们就来学习一篇课文：

　　板书：14、邮票齿孔的故事

　　二、自由读课文，找生字并圈出来

　　三、再读课文（默读）说课文大致写了什么内容

　　1、学生自由汇报。

　　2、师归纳小结。

　　四、学习生字

　　1、出示生字卡片自由读。

　　2、讲解识字方法：

　　⑴　读好平、翘舌音：

　　平舌音：cái             sī

　　裁  衣    撕 开

　　翘舌音：   chǐ      zhēn      zhèng       réng

　　牙 齿    针 线    政 治   仍 然

　　⑵　前鼻韵母：zhēn           biàn   yán

　　针 线   方 便   研 究

　　⑶　谁准“jiǔ”的音：     jiǔ          jiū

　　美 酒   研 究

　　⑷　其它：   méi 　    dāo      lún dūn

　　一 枚   小 刀    伦 敦

　　3、组成小组互帮互学。

　　4、小组赛读。

　　5、组词理解字义，并读带有字词的句子。

　　五、自由通读课文要求正确流利

　　六、指导学生书写

　　1、出示生字词认读。

　　2、组词。

　　3、讲识字方法：

　　⑴　形近字：（　）　使（　）

　　刀（　）　便（　）

　　⑵　去偏旁部首识字：

　　你──（亻）＝尔　　球──（王）＝求　　试──（讠）＝式

　　需──（雨）＝而　　祖──（礻）＝且　　耐──（寸）＝而

　　4、师范写生字。

　　5、学生书写，教师指导。

　　七、作业　　抄写生字，生词。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、默读课文。了解齿也邮票是怎样发明的。

　　2、朗读课文，正确、流利。

　　〖教具准备〗挂图。

　　〖教学程序〗

　　一、复习

　　1、读带有生字词的语句。

　　2、出示画有生字词的果树，摘取卡片。

　　二、学习课文

　　1、自由读课文。（出示题：想带有齿也的邮票是怎样发明的？）

　　2、学生自由回答，师给予归纳。

　　出示练习：

　　英国发明家阿切外汇市场在小酒馆里被一个人有（　）的动作吸引住了，从中得到启示发明了（　）。

　　3、自由朗读全文（结合问题）：

　　⑴　看图酒馆里一共有多少人？

　　⑵　哪一个是阿切尔？

　　⑶　为什么其它人没有站起来，而他却站起来了？（讨论问题）

　　4、阿切尔成功的原因是什么？大家猜想一下。

　　板书：（聪明、认真、留心……）

　　5、总结：

　　大家回答的很对，想要成为一个发明家就要向阿切尔一样留心生活，及时发现努力研究，如果具备了他的优点，谁都可以可以成为发明家。

　　三、拓展练习

　　1、讲发明家的故事。

　　2、讲解爱迪生的名言：

　　成功＝天才＋努力

　　四、朗读课文

　　五、作业

　　把故事讲给别人听。　　

　　【板书设计】

　　看刺孔

　　邮票齿的故事　聪明、认真、留心

　　想发明