5送给盲婆婆的蝈蝈

　　一、教学要求

　　1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3.激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。

　　二、教学重点、难点

　　学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

　　三、教学准备

　　蝈蝈的图片、大自然中的风景图片、生字卡片、小黑板

　　四、教学时间

　　3课时

　　第一课时

　　一、教学要求

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

　　2.学会本课生字中的“婆、您”，理解由生字组成的词。

　　3.通过对课文语言文字的朗读体悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。

　　二、教学重点、难点

　　1.理解诗歌内容，激发学生奉献爱心。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

　　三、教学过程

　　（一）课前游戏：

　　1.小朋友，上课之前我们先来玩个游戏，好吗？我邀请一个小朋友来做这个游戏，其他小朋友看仔细。

　　（请一个小朋友来到门口，蒙上眼睛，走回自己的位置）

　　2.老师要来采访采访你了：刚才你走回座位时遇到了哪些困难？你有什么感受？

　　3.小朋友，有这样一位盲婆婆她整天生活在黑暗中，什么也看不见，多么痛苦，多么寂寞啊!你觉得盲婆婆最需要什么？

　　4.盲婆婆最需要的是一双“眼睛”，今天我们学的课文中有这样小朋友，他成了盲婆婆的“眼睛”。（板书：送给盲婆婆的蝈蝈）

　　指导认识“盲”、“婆”，指导读课题。

　　（二）初读课文

　　1.今天，我们要把课文好好读一读。把书打开，自己读读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　2.检查，读词语：

　　绿色   唱歌   邻居   田野   乐呵呵

　　童年   往日   难忘   欢乐   喜滋滋

　　歌声   流淌   清波   咯咯  

　　3.字音都读准了，课文是不是也会读了呢？自己再读读，读流利。

　　4.分段指读，评价。

　　（三）精读体悟

　　学第一自然段

　　1.课文中的蝈蝈到底是一只怎样的蝈蝈呢？（绿色、会唱歌、可爱……）

　　老师今天就把这只蝈蝈带来了，你看（出示蝈蝈图）

　　2.这样的蝈蝈你们喜欢吗？如果它是你的，你有什么感觉呢？

　　读读第一段，找出表示高兴的词。（乐呵呵  喜滋滋）

　　3.指导朗读。（高兴地、注意停顿）

　　4.这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。

　　5.可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，你觉得他是个这样的人？

　　6.一起再来开心地读一读，齐读。

　　学第二自然段

　　1.小男孩送蝈蝈时会对盲婆婆说些什么呢？老师来做做盲婆婆，你们对着我说一说。

　　2.课文中的小男孩是怎么说的？读读第二段。

　　3.指导朗读。（用说话的语气）

　　学第三自然段

　　1.蝈蝈欢快的叫着，婆婆用心地听着，可以为盲婆婆带去什么呢？小朋友闭上眼睛听。

　　2.教师配乐范读。

　　3.你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？

　　4.盲婆婆看到的、想到的跟你们是一样的，这时婆婆的心情是怎样的呢？（开心、幸福）

　　5.指导朗读（开心、美）

　　6.这么美的句子，要是能记住它就好了。试着背背好吗？

　　7.让我们一齐有感情地背背。（配乐）

　　学第四自然段

　　1.让我们都来做一只可爱的蝈蝈，把更多的快乐带给盲婆婆，引读第四段。

　　2.蝈蝈的歌声越唱越好听，范读“咯咯，咯咯，咯咯……”齐读。

　　（四）总结全文

　　1.小朋友，这首诗歌写得多美呀！让我们连起来美美地读一读。

　　2.今后，我们也要向课文中的小哥哥学习，多关心老人，给残疾人更多爱心和帮助。

　　（五）教学生字“您”“婆”

　　1.出示，齐读。

　　2.你有什么方法记住它？

　　3.写的时候要注意些什么呢？范写

　　4.书空，你能给它找些朋友吗？

　　5.描红，并完成习字册上相关内容。