东蜀小学六年级语文导学案
执笔： 审核： 使用人： 小主人姓名： 组名
课题：《螳螂捕蝉》 课型：阅读课 课时：2
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、我能感悟少年的智慧。
3、我能通过理解“螳螂捕蝉”的寓意，懂得不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理。
【重点难点预测】
我能朗读复述课文、理解“螳螂捕蝉”的寓意。
【知识链接】：
第一关：我来谈对课文的了解。
上节课我们学习了《螳螂捕蝉》，请你用简洁的语言概括一下这篇文章的主要内容。
第二关：我能完成听写任务。
1、听老师读词语，同学们记住并写下来。
2、听写完毕，同桌互查。
第三关：我理解、我感受。
一、我能理解“螳螂捕蝉”的寓意。
1、朗读9-12自然段。读完后，自己试着把故事复述一下，尽量用上刚才听写的四组词语，也可以加上自己的话。
2、复述展示。
3、此时你想对蝉、螳螂、黄雀各说些什么呢？
蝉：
螳螂：
黄雀：
4、他们仨应该吸取什么教训呢？
二、我能体会到少年的智慧。
1、精读3-12自然段，找出少年的言行，揣摩少年的意图。
2、小组内交流自己的自学感悟，然后汇总报告。
第四关：我能表演。
1、 在组内将《螳螂捕蝉》排成课本剧，分角色演一演。
2、 吴王听了少年的话，取消了攻打楚国的念头，那么第二天上朝时他如何向大臣们解释这一新决定呢？四人小组讨论一下，为吴王设计一个讲话稿，一会每组推荐一个吴王上早朝，看哪位吴王最像。
谈谈我的收获。
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