《精卫填海》
⒈比喻极受父母疼爱的儿女，特指女儿；炎帝十分疼爱自己的女儿女娃 ⒉因为女娃十分乖巧，所以大家都很喜欢她。 大海夺去了女娃的生命，因此她痛恨大海。
精卫之所以不停地填海，是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。
⒊１～２ 炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海淹死，炎帝伤心欲绝。 ３～７ 女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。
８ 精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。
⒋炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海淹死，炎帝伤心欲绝。女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。
⒌不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。
《海瑞巧斗公子》
⒈Ｃ ⒉ＢＤ
⒊１ 海瑞定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。
２～３ 总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。
４～６ 海瑞故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。
７～８ 事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。
⒋海瑞在淳安县当县令时定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。他故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。
⒌海瑞先给总督“戴高帽”，硬说总督清正廉洁、爱民如子，以此借口说他的儿子是“骗子”。
海瑞给总督写信的时候，也是称赞总督的美名，让总督碍于面子，不得不忍气吞声，任由他惩治公子。
《章鱼复仇记》
⒈罗恩是个凶猛的庞然大物；凶猛；突出罗恩的庞大和凶猛，也为后文罗恩吃掉麦克的情节埋下伏笔
⒉它的腕须长达４。５米；它的腕须上面长了２５０个吸盘；它的骨质舌头上有几排锋利的牙齿，能像剃刀一样卷动起来
⒊１～３ 发泄 ４～５ 结仇 ６ 报仇
⒋麦克买了一条巨大的章鱼，养在海底的岩洞里，他总用食物来挑逗罗恩，以此来发泄心中的怨恨。罗恩借助海草吃到了食物，摆脱了麦克的控制，还攻击了麦克，为此它失掉了
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一条腕须，与麦克结仇。后来，罗恩伺机抓住了麦克，把他吞掉，为自己报了仇。
⒌读了这篇文章，我为章鱼的聪明惊叹；此外，我也觉得麦克荒唐的做法和极端的心态把自己逼上了死路。我认为如果我们都能善待他人，宽容他人的错误，心中也就不会有恨了。同时，也会给自己开辟出一条光明大道。
《邻家小妹》
⒈１；２～１０；１１
⒉第一段：我永远忘不了妹妹的笑脸。
第二段：我和妹妹一起度过的快乐时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。
第三段：至今我心中仍然十分挂念妹妹。
⒊关联词“但”运用了对比法，突出了岁月流逝无法挽留，我和妹妹之间的情谊深厚，不会随时间流逝。
⒋１０；我找个理由不去送妹妹，因为我知道我无法忍受离别的痛苦。 ⒌我永远忘不了妹妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。时至今日，我心中仍然十分挂念妹妹。
《窗外》
⒈雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭；为后文做铺垫 ⒉３；搬砖
⒊过渡句，总结上文，引出下文。
⒋第一段：雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。
第二段：我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。 第三段：我看到婷婷又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。 第四段：那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。
⒌雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。不一会儿她又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。
第２单元
《黑人州长》
⒈Ａ；Ｂ ⒉Ｃ
⒊传播迷信 恶语伤人 信口开河
⒋在黑人罗杰·罗尔斯就任纽约州州长时，他面对记者说出自己成功的原因。原来在他小的时候，皮尔·保罗校长利用黑孩子们迷信的特点，用“迷信”的话语来鼓励他们。渐渐地，他们改掉了陋习，校长的话使他们树立了自信，并且经过不断努力最终获得成功。
⒌信念不能当作钱来花，也不能像粮食一样给人充饥，但是一旦拥有信念，并且坚持下去，我们就能不断地坚定这个信念，直到实现它为止。
《夏天——植物的世界》
⒈葱郁
⒉比喻；拟人；形象、生动
⒊小草不同的生长地点；时间；树在一天之中的特点
⒋夏天，是植物们享受生命的季节。林木、花朵、野草以及树木都毫无保留地显示出它们旺盛的生命力。这生命力更展示出大自然的无限生机。
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⒌Ｂ
《让我再说一声：“老师好！”》
⒈那一刹那（那一刻）；老师停住匆匆的脚步，转身郑重地向“我”点点头的时候
⒉①省略了老师当时那种自豪的神情。
②可能是省略了老师要对“我”说的话，因为他的意思我们两人已经心知肚明了；也有可能是因为当时老师的做法让我太感动了，所以老师说了什么我都没有听清楚。
⒊我第一次向老师问好；我要再次向老师问好；使文章的结构十分严谨 ⒋ＡＢＤ
⒌当我第一次向老师问好时，她显出自豪的样子。经过与她的接触，我感觉到她不仅是一个风趣幽默、对待学生宽容慈祥的老师，而且还是一个热爱祖国、甘于清贫的人。我要再向她说一声：“老师好！”
《智慧的美丽》
⒈倒叙；吸引读者的注意
⒉⑴他的孝顺表现在为父母选择了两张加拿大的往返机票和一台电脑的家庭梦想，因为这样父母就可以看到他们思念的女儿，可以经常与女儿联系了。
⑵他的体贴表现在为妹妹选择了急需的打印机，还让父母去看望她，并且用求助的方式让妹妹分享快乐！
⒊这道题他本来就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，想把成功的喜悦让妹妹早点分享！
⒋⑴他的家庭梦想以及选择这些梦想的原因。
⑵他用求助的方式给妹妹打电话，分享胜利的喜悦。 ⒌读了文章，我被文中的那个人的做法感动了，同时感到他的智慧——用求助的方式让妹妹分享他胜利的快乐。由此，我知道了智慧也会创造出人间美丽的真情。
《雨天》
⒈Ｂ；Ａ
⒉我认为这个中年男子以前是一个政府机关的工作人员。文中“中年男子点了点头，‘是的，我是市政府机关的，过去学雷锋学了理发，没想到真派上了用场。’”这句话直接说明了这个人以前的工作。
⒊这两个人下岗的经历是相同的，因为我从文中的最后一段得知这个心中感觉潮湿的人也是重新踏上创业之路。而他们的不同之处是面对失业和再就业的态度。一个人心中总是充满希望，他相信雨过天就晴；而另一个人开始的时候心中总是被沮丧的情绪所笼罩，振作不起来。
⒋“什么样的雨也不会总下个不停的，雨过天就晴。天晴了就有生意。”“人总是要学会适应。俗话说，天无绝人之路嘛，只要你肯付出，办法总是会有的。”
⒌在一个雨天，一个失业的人遇到了一个因下岗而当起理发员的中年男子，与中年男子的交谈让他驱走了心中的“潮湿”，信心十足地走上了再就业的道路。
第3单元
《断尺》
⒈一把断尺；倒叙
⒉胸有成竹；六神无主；雪中送炭 ⒊《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等 ⒋虽然这是一把残缺的尺子，但正是这把尺子让作者在比赛中顺利过关，取得优异的成
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绩，也正是这把尺子让他感受到了人与人之间的真情。所以，作者要把这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东西珍藏起来。
⒌一拿起这把断尺“我”就会回忆起申明同学。在一次数学竞赛中，“我”忘记了带尺子，在紧急时刻，申明同学把他漂亮的新尺子折了一半给“我”，使“我”顺利地通过了比赛。这把尺子是“我”最珍贵的东西，因为它象征了“我”和申明之间的友谊。
《买冰棒》
⒈“树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：‘冰棒，奶油冰棒……’”他应该是60多岁，因为“花甲”指人60岁。
⒉zhù lì ；久立，长时间地站着；我被老大爷对我的关心和热情感动了，我也为自己刚才的态度感到惭愧。
⒊衬托人物高尚品质 ⒋①六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像下了火，一点儿风也没有。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
②街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝。柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似的。
⒌文中的老大爷对“我”傲慢的态度并不计较，让人觉得他是一个宽容大度的人；而看到“我”把书落下，又不顾高温酷暑跑来给“我”送书，又让人觉得他是个热情、关心孩子的老人。
《十二次微笑》
⒈时间；飞机起飞前；15分钟后；在接下来的飞行途中；临到目的地前；等到飞机安全降落
⒉这位乘客脸色阴沉，连眼皮都不抬。他抬起左手，气愤地指着手表，厉声说：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”
⒊由于太忙，空姐忘记给一位乘客倒水了，引起了这位乘客的不满；这位空姐用微笑表达了自己真诚的歉意，并依旧向他提供热情的服务，但这位乘客仍是不领情；空姐真诚的十二次微笑打动了这位乘客，他出人意料地在留言本上写下了一封表扬信
⒋微笑，是我们生活中不可缺少的一种表情。有时候，微笑可以给人以安慰；有时候，微笑可以给人以自信；有时候，微笑也代表着一种宽容。那么这篇《十二次微笑》讲述的又是一件怎样的事情呢？请听我慢慢说来。
⒌在一次阶段检测后，我拿着只得了“达标”的考卷回了家。晚上，我战战兢兢地把试卷交给妈妈，等待着她的“发落”。妈妈接过试卷平静地看着每一道题。她越是安静，我越是紧张。过了一会儿，她把卷子轻轻地放在桌子上，望着我，微笑着说：“孩子，我知道你这次一定是没有发挥好。找到原因，我相信你下次一定会取得好成绩的！”听了妈妈的话，我的心里仿佛射进了灿烂的阳光，我暗自下定决心，下次一定要考好！
《大自然的现象——风》
⒈D
⒉说明；6；南、北信风带，南、北东风带，南、北西风带
⒊风的形成因素主要有空气流动的快慢、地形的高低、气候的冷暖。 ⒋文章从风的形成、风的巨大作用、风的危害三个方面介绍的。 ⒌风为人类作出的贡献风给人类带来的灾害
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帆船海上运输黑风暴 风车磨面台风 风车发电飓风 略
《灰椋鸟》
⒈qiáo；tuǒ
⒉出乎意料；居然；竟然
⒊自然界的动植物之间都是有联系的，正是因为有了这样一片茂密的树林，才有了鸟儿们的快乐家园。这也为后面灰椋鸟的出现埋下伏笔。
⒋林中灰椋鸟还巢时的热闹场景。 ⒌时间内容提要
一天下午我们来到林场，选好位置准备看灰椋鸟。
一开始看见几只鸟，后来就是成群结队的鸟儿飞回树林，树林里好不热闹。 夕阳西下鸟儿不舍得睡去，依旧呼朋引伴。 １－３单元阶段检测
《免费而珍贵的礼物》
⒈⑴主动地要求承担某项艰巨的任务 ⑵突然产生很奇怪的想法念头 ⑶微小得很，不值得一提 ⒉⑴天空永远是湛蓝的
⑵前面总会有一片美丽的花园等待着我们 ⑶微笑是最美丽的语言
⒊没有人会死在这里；他要用这样一句引人注目的话语唤起所有人活下去的信心。 ⒋第一段（１）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。
第二段（２～５）在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。
第三段（６）一句鼓励的话语往往能创造奇迹。
⒌信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。这告诉我们：一句鼓励的话语往往能创造奇迹。
⒍⑴我一定不会让我的任何一个病人离开人间
⑵我一定要打起精神，护理好每一位伤员，鼓励他们继续活下去 ⑶我一定会健康地走出医院，奔赴战场
⒎指的不是我们平时说的礼物，而是一种精神上的鼓励。它能给人一种强大的力量，从而自信十足地继续前进。
第４单元
《生命的礼物》
⒈指的是一个人死去后把自己的器官捐献给需要的人。 ⒉还需要一段时间来慢慢接受
⒊自己儿子能够在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲，同时自己儿子的器官能够在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生一样。
⒋起到了点明中心的作用。 ⒌这份礼物是一个人的生命，能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福，因为自
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己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，因为自己的生命得到了挽救。
《捡到金子以后》
⒈很少有人的足迹，形容人烟稀少 形容非常害怕
⒉终于得到金子；收获真的金子
⒊第３自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第７自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。
⒋牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。
⒌指的是通过自己的劳动得到的收获。
《美的启发》
⒈花团锦簇；树木葱茏
⒉砌花坛；糊水泥；勾图案；堆细土 ⒊花坛；把家里的珍贵花木奉献出来 ⒋我觉得他们会说：“我们以前真不应该往这里乱倒垃圾。”还有的会说：“咱们也把家中的花木拿出来装点环境吧！”
⒌这句话是在告诉读者，经过我们大家的努力，这里的环境大有改观，真正美了起来。说明美是需要相互启发的。
《一堂课》
⒈我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。 ⒉那个学生看到自己的母亲因为扰乱了课堂的秩序被老师赶出教室，被同学嘲笑，心里非常难受。他一方面为母亲在外面受冻而心疼，另一方面又因为受到了同学的嘲笑而尴尬。他心中对母亲充满了感激，但又非常无奈。
⒊“我”开始时讨厌母亲，之后又对自己的举动有些内疚，最后为母子的亲情而感动。 ⒋读了这篇短文，我感受到了母亲对儿子无私的爱，儿子与母亲之间浓浓的亲情。 ⒌ 。 ， ， 。 ：“ 。” ， 。
《两个士兵之间的故事》
⒈非常困难地在森林中到处奔走
因为太害怕了，说话颠三倒四的，没有逻辑 ⒉体现了他紧张、害怕、难过又很痛苦的心情。
⒊我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友。当他抱住我时，我碰到他发热的枪管。 ⒋因为他想得到仅有的那一点点鹿肉，使自己支撑下来，好活着回去见他的母亲。 ⒌略 第５单元
《拿出你自己的特色》
⒈跟大多数的不一样 直接地表明自己的想法
⒉因为约翰先生认为这位年轻人能够实事求是地说出自己的真实想法，没有一味地迎合上司的意见，是一个有主见的青年。
⒊“ ， ， 。” ， 。“ ， 。” ，“ ， ， ， 。 。” ⒋可以看出年轻人把工作放在第一位，对自己的工认真负责，能够认识清楚自己工作的
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特点，知道怎样能把工作做好。
⒌③√
《最美的眼神》
⒈是的，那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。
⒉雒老师的眼神给学生信心和勇气；流露出了公正的力量；传递着爱意。
⒊要想做一个优秀的、令学生喜欢的好老师，就要对学生充满爱。老师对学生的爱会通过眼神传递给学生。这种爱伴随着学生的成长，使学生受益终生，让学生成才。
⒋雒老师听到学生们的发言后会面带微笑，心里想：我的爱浇灌出了美丽的花朵，我的心思没有白费。然后和学生们紧紧拥抱在一起。
⒌略
《一封家信》
⒈好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心 着急得不能等待，形容非常着急的样子
⒉体会到了这个男孩子一直着急想看看信，可又怕同学嘲笑。在等了很长时间后，终于有机会拿到信了，这种急切的心情一下子就表现了出来。
⒊这个男孩子的家境并不富裕，为了供自己读书，父母付出了很多，看到信中写到的情况他心里非常难过，抑制不住内心的痛苦，就哭了出来。
⒋这封信不是从这个男孩家寄来的。文中“真是谢天谢地。他家里平安无事，父亲日夜忙于抗旱，妹妹还在上学，早出晚归，妈妈也里里外外忙个不停，这使他的心放下了。只字没提那封信的事，第二天就匆匆赶回了学校。”可以看出来。
⒌略
《“丑小鸭”的美》
⒈第一件事：她在上英语课前主动擦黑板，代替同学做值日。表现了她关心集体的品质。
第二件事：她在同学呕吐后，帮助同学擦脏污并扶同学去医务室。表现了她关心同学的品质。
第三件事：早晨上学途中，她被骑车拉番薯的大爷带倒，自己受了伤却还帮大爷扶车子。表现了她热心助人的品质。
⒉在于她美丽的心灵。例如：那位骑车拉番薯的老大爷把她带倒了，应该向她赔礼，可她反而帮助老大爷扶车子。
⒊在第一件事中，谭小丽的主动做值日和那位女生忘记了做值日形成了鲜明的对比。而且谭小丽主动做值日并没有声张，体现了她可贵的品质。
⒋表示动作的词语有：转、望、站、绕、走、掏、抚、说。从这些动作中我们可以看到谭小丽对同学无微不至的关心与照顾，看到了她美丽的心灵。
⒌我懂得了人的美不仅在于外表，更重要的是内心。
《请妈妈去开家长会》
⒈因为妈妈同时收到了两份家长会通知书，一份是我的，另一份是助养孩子大山的。妈妈不参加自己亲生女儿的家长会却要参加陌生孩子的家长会，因此“我”很生气。
⒉文中“我”第一次流泪是心里感到非常尴尬，要介绍自己的妈妈了，而妈妈却不在场，不知该怎样介绍，心里非常着急。第二次流泪是老师让大家对“我”的妈妈表示敬意，“我”非常感动，为妈妈骄傲而流下了眼泪。
⒊我的妈妈是一个普通而又充满爱心的人，她资助了一个陌生的孤儿，像关心自己的孩
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子一样关心他，我爱我的妈妈。
⒋妈妈是一个善良而又充满爱心的人。
⒌大山是一个非常朴实、憨厚又懂事的孩子。 第６单元
《“诺曼底”号遇难记》
⒈三次；第一次是在文章开头：“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”第二次是在文章的第３
自然段：“雾愈来愈浓了。”第三次是在文章的最后：“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”雾在文章中起到了非常重要的作用，能够引出事情的发生，推动事情的发展，揭示事情的结果。
⒉惊慌失措──镇定自若
⒊人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 ⒋在一片混乱的情况下，哈尔威船长的命令能够挽救人们的生命，人们就在他的指挥下行动。他想到了老人、孩子、妇女、船员，想到了炉子、机器、时间，却唯独没有想过自己，这让我们看到了船长的镇定自若和舍己救人的精神。
⒌哈尔威船长是一个忠于职守、舍己为人的人。
《使命》
⒈这就是江南的三月了，空气里依旧残留着冬的肃杀，清冷的气息寒意阵阵。 此时是阳春三月，春意昂然，可老兵的心中却感到了一丝丝的寒意。 ⒉文中两处对这座城市的现代化气息的描写是非常有必要的。老兵们曾在这里流汗，辛苦地劳动。城市的变化中有他们的一份功劳，他们为城市的现代化做出了贡献。这两处描写有助于我们了解老兵这个人物。
⒊少年在没有给老奶奶让座的情况下询问老兵，而老兵也因自己有病，所以拒绝了让座。此时老兵的心情一定很复杂，他在为那个少年感到羞愧，也为自己感到不安，即便自己年龄也大，身上也有伤痛，但自己毕竟是老兵呀。
⒋老兵心中的寒意是他看到了都市虽然一天天走向现代化，但是人们的文明素质却在下降，老兵心中的寒意是因他这种难过的心情引起的。
《秋天的怀念》
⒈怀念的是作者的母亲。秋天寄托了作者对母亲深深的怀念之情，母亲是在秋天去世的，所以秋天作者更加地怀念母亲。
⒉望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
⒊母亲喜出望外，高兴得一会儿坐下，一会儿站起来。 ⒋因为她觉得自己不该说“跑”“踩”这些词，她怕她的失言伤害到“我”的自尊心，怕“我”再发脾气。
⒌说明了“我”对母亲的漠不关心，连母亲病得如此厉害时都丝毫没有察觉。
⒍这句话是环境描写。作用是通过用花儿淡雅、高洁、热烈而深沉的绽放来衬托“我”和妹妹要好好儿活着的生活态度。
《年轻的白杨》
⒈热爱学习；憨厚朴实；乐于助人
⒉这处景物描写起到衬托作用，烘托了战士美好的精神品质。
⒊战士如白杨树一样质朴；如白杨树一般坚强；如白杨树一样乐于奉献。
⒋我正在自学英语和微机，刚才的谈话我都听懂了，但我不会介意。录音机修好了，你
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们试试吧！
⒌人应该永远有一颗宽容之心，用善良和友好去对待别人，就会赢得尊重。
《 》
⒈理智；坚毅
⒉黄山的特点是云多、松劲、石奇……；交代黄山的特点有引出下文的作用。 ⒊儿子想到了他在上山途中与父亲的对话，坚信自己一定能够爬到山顶，为不辜负父亲的期望，所以摆摆手拒绝了父亲的帮助。
⒋这位父亲是一位值得钦佩的父亲，他能够理智地对待自己的孩子，当孩子受伤的时候仍然坚持让孩子自己起来爬到山顶，这种做法是需要勇气的。孩子年龄虽小，但非常坚强，而且还能够坚守承诺，因此将来一定会拥有成功的人生，会像鹰一样自由翱翔。
⒌甜美也是一种伤害 ４－６单元阶段检测
《诚实的分量》
⒈灰心失望
形容做事非常果断，丝毫没有犹豫 比喻没有人来探问情况
⒉“我”到集市上卖茶叶，眼看太阳就要下山了，篮子里的茶叶一包都没动。想到病重的妈妈和家里的窘况，“我”有些慌了，便提着篮子边走边推销。一路问到菜市场还是没有卖出一包。因此，心中非常沮丧。
⒊因为“我”为了避免找零的麻烦，把原本每袋５００克的茶叶只装了４００克，在卖肉师傅的秤上一称，却是足量。因此，我认为卖肉师傅的秤有问题。
⒋省略号省略的是阿姨对卖肉师傅所说的话。这句话表现了阿姨非常气愤的心情。 ⒌诚实守信
好心善良、乐于助人 不诚实、唯利是图
⒍这句话在表扬“我”是一个诚实的孩子。茶叶的分量有多少“我”能够原原本本地告诉客人，这样做生意能够做到以诚为贵，阿姨欣赏“我”这一点，因此决定要“我”的茶叶。
⒎起到了点明中心的作用。 第７单元
《 》
⒈激励孩子从小学会关心、帮助别人。 ⒉Ｄ
⒊本文记叙了一位母亲利用身边的小事，启发孩子“做勇敢的人”的故事，告诉人们：家长养子育人，要因势利导，从小培养孩子争做生活的强者，学会关心帮助弱者。
《悔与憾》
⒈ｈé；ｋāｎ；ｓì ⒉慈祥；治疗
⒊①， ②、 ③！ ④： ⑤。 ⑥， ⒋“悔”即后悔，“憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
《诚实和信任比金钱更重要》
⒈ ， 、 ， 、 。 “ ”
9
⒉Ｃ
⒊诚实和信任是金钱无法买来的，是无价之宝。感受（略）。
《 》
⒈因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。
⒉人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。
⒊赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。
⒋③
《和时间赛跑》
⒈得到的好处很多。
⒉我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
人的一生是短暂的、有限的，无法和时间的长河相比，但人们可以在自己拥有的时间里以只争朝夕的精神去学习、工作、生活，可以抓紧时间多做些事情，去赢得时间，做时间的主人。这对于人的短暂一生作用是很大的，产生的影响也是深远的。
⒊③ 第８单元
《有人送我一株草》
⒈表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。 ⒉表现了他轻松而愉悦的心情。
⒊象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。
⒋先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。
《两个电话》
⒈第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。 第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。
⒉⑴不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心 ⑵语气和内容
⒊因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。
⒋人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。
《仰视的理由》
⒈用自己的言行真正赢得他人的尊重。（意思对即可） ⒉可以看出同学对“我”的鄙视和不屑一顾。
⒊你只有尊重别人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰
视你的理由。
只有尊重别人，才能获得别人的尊重，并与之友好地交往。
《能给予就不贫穷》
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⒈看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地体会到小女孩内心的爱。
⒉因为他想让小女孩知道穿布鞋的人不一定是贫穷的人，只要心中装着别人、知道关心别人的人，就不是贫穷的人。
老师的行为表达了他对“贫穷”和“富有”的理解，能够为他人着想、能够给予他人的人就是真正富有的人。
⒊指的是内心充满爱的人，心里装着别人的人。在文中指的是送皮鞋的小女孩。
《 的爸爸》
⒈爸爸
⒉意思是一下子明白了。
⒊“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”
“咱们７点开饭，就能边吃边看《新闻联播》，《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。”
⒋做事讲究效率；会抓紧时间
⒌本文通过描写爸爸买菜、做饭的两个事例，描写出一位会抓紧时间、做事讲究效率的爸爸的形象。
第９单元
《会飞的蒲公英》
⒈衬托出蒲公英白色小花的淡雅。 ⒉过渡段，起承上启下的作用。 ⒊小学、中学、大学、大学毕业后
⒋反问；这正是每一个山里母亲期待的。
⒌每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
《一大杯牛奶》
⒈施以爱心，不图回报
⒉“给了他一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；
“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”； “一位天使似的姑娘”——“这位病人就是……给他喝的‘天使’”； “微笑着给了他”——“仍旧微笑着”。
⒊问：为什么男孩仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了？
答：处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
⒋（提示）围绕当年给男孩牛奶的情景答，姑娘没想到这位医生就是那个男孩，写出姑娘的惊讶与感激。
《夏天的云》
⒈它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏……真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。
⒉总分总
⒊早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。 夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。
11
雨前的乌云——多，浓。
⒋文章的开头和结尾相互照应。
《儿子，我无法对你不残酷〉
⒈两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了……”；照应 ⒉第６自然段；好处：补充说明我呆了的原因。
⒊第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。 第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。 第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。
《游乐山》
⒈游记；乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛
⒉我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、岷江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
我们离船登岸，踏上山间小径。小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到了乌龙寺。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到了雄伟壮丽的凌云山。 顺着凌云栈道，我们来到了大佛脚下。 过渡句，起承上启下的作用。
⒊拟人；这一段在文中有点明中心的作用。 ７―９单元阶段检测
《生日的翅膀》
⒈⑴②
⑵一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话
⑶儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。
⒉全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。 ⒊第一部分（第２—３自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。 第二部分（第４—５自然段）写儿子过生日当天的事情。
《二泉映月》
⒈形容声音盘旋缠绕着。
地面高低不平，比喻人生不顺利。 ⒉“禁不住”、“不停地滑动” 可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。 ⒊有一年中秋之夜、十多年过去了、又是一个中秋夜
第２自然段：写有一年中秋之夜阿炳与师傅关于二泉声音的对话。
第３自然段：简要描写阿炳十多年来的遭遇，以及他对安定幸福的渴望。
第４自然段：写又是一个中秋夜，经历过无数坎坷的阿炳听懂了二泉的声音，弹奏出二泉映月的曲子。
⒋因为这个题目暗含了中心，读了这个题目，就能想到文章内容是讲述阿炳创作《二泉映月》这首曲子的过程。
⒌本文描写了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬了他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
第１０单元
《汉字与中国心》
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⒈从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。
⒉①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②墙角数支梅，凌寒独自开。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （答案不唯一） ⒊汉字与中国心有什么联系？
⒋同样一个意思有很多词语来表达，说明汉字的丰富、形象、生动。 ⒌因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。
《北京老人》
⒈包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥 ⒉文中记忆的火指的是什么？ ⒊略。
《当灾难突然降临的时候》
⒈一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。 一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。 ⒉为什么说这个声音是恐怖的？ 为什么说安静是可贵的？
⒊面对灾难要镇定从容，要团结一致。
《长笛》
⒈为什么“这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂”？ 作者为什么夸张地写“这轻轻的一句话”呢？ 考官们听了这一句话，会说些什么？
⒉①他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
②笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。
⒊作者写雪，意在烘托当时的气氛，表达朱丹及孩子们对南京大屠杀遇难同胞的缅怀。 ⒋①朱丹在音乐方面天分很高，很有才华。 ②他有一颗热爱祖国的心。
《 》
⒈马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？ 疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？ ⒉无知觉。
⒊生命的喜悦（或“热爱生命的马修”） 第11单元
《小树的灵魂（节选）》
⒈小柏树的不足、寒酸，使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。
⒉因为小榕树最美，它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人；小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是风骨不俗，气度超然。倒是小柏树显得不起眼，一块土里土气的石头，一株再普通不过的枝干，仿佛穷山沟里走出来的孩子，有些相形见绌。
⒊指小柏树的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。
《后母的三巴掌》
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⒈时间 打“我”巴掌的原因 给“我”的教训 8岁那年的夏天偷瓜不是自己的东西不能要 10岁那年藏钱理解了帮助他人的含义 14岁那年不想念书明白了念书的重要性 ⒉教训“我”偷瓜的语句：“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”
批注：体现后母为人正直、朴实，不占别人便宜的品质。
⒊体现了“我”自私的心理，不愿把钱借给三奶奶，还自认为自己做的是对的。 ⒋略。（可从母爱的角度来回答）
《雨中》
⒈毅然
⒉只要……就……
⒊这位母亲不怕风吹雨打，一心只为孩子着想。她虽然在雨中渐渐走远，但她深深的母爱清晰地留在我的心中。
《人生的五把钥匙》
⒈兴趣
⒉兴趣是实现财富、幸福、荣誉、成功的基础。 ⒊投入于自己感兴趣的事情中，付出艰辛，经受磨砺，就能获得成功，实现自己的愿望。
《掌声》
⒈“他正含笑望着我，双眼满含鼓励” “他便吃惊地望着我，睁大了眼睛” “他就赞赏般地望着我，肯定地点着头”
批注：这些神态描写表现出Mr.Lee对“我”的鼓励、帮助与关爱。 ⒉得意；紧张；失落；惶恐不安；自信 ⒊（可以从老师、学生两方面回答） 老师要多给予学生鼓励、帮助、关爱。
学生要自信，站起来，勇敢地表达自己的见解，才是最重要的。 第１２单元
《涂改液的危害》
⒈危害人的身体健康，破坏臭氧层。 ⒉先因后果的逻辑顺序。
⒊目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在８０％左右，而小学生的使用比例则高达９５％以上。（列数字）
停止实验１５天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子）
《燕子》
⒈不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。
⒉燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。 ⒊像直升机一样停留在巢前的空中。（打比方） 筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。（拟人）
《雾》
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⒈不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。
⒉雾对交通的影响；雾对农业生产的危害；雾对人体健康的危害。 ⒊分类别。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。 ⒋吸湿法。
《防弹衣的变迁》
⒈时间；铠甲；野鸡毛防弹衣
⒉钢质防弹衣；化纤防弹衣；陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣 ⒊科学技术的迅猛发展。
《故宫博物院》
⒈空间
⒉规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 ⒊太和殿、中和殿、保和殿；太和殿；列数字 第１３单元
《孔子游春（节选）》
⒈孔门言志
⒉贫者济之，困者解之，富者勉之。（句式工整，意思明确即可） ⒊略。
⒋颜渊、子路两人侍立在孔子身边，孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“我愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍同我的朋友共同使用，旧了坏了也不抱怨。”颜渊说：“我愿意做到不居功，不显示自己的功劳。”子路向孔子说：“希望听听老师您的志向。”孔子说：“我希望让老年人安心，让朋友们信任我，让年轻人得到关怀。”
《古朗月行（节选）》
⒈小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
⒉⑴白玉盘；⑵瑶台镜 ⒊月宫仙人，玉兔捣药。
⒋通过描写儿童时期对月亮的幼稚认识，表达了作者对美好生活向往的感情。
《黄鹤楼送别（节选）》
⒈⑴尊重和敬佩孟浩然
⑵６；人品、才情；不舍
⑶白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
⒉到……去；在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。
⒊有必要。用美好的景色反衬作者不忍离别的痛苦心情。
⒋我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
⒌他们感情深厚真挚，不忍分离。（意思对即可）
《月夜忆舍弟》
⒈由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。
⒉当然不是。说故乡的一切都比外面好，那是对家乡一种格外的感情，说明了作者对故
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乡的特别思念。
⒊忧国忧民的思想感情。 ⒋略。
《塞翁失马》
⒈⑴怎么知道这不是一件好事呢？ ⑵健壮男子都拿起弓箭去作战。 ⒉塞翁；塞翁的儿子 ⒊略。
１０―１３单元阶段检测
《春雨》
⒈总—分—总
⒉表现了春雨如丝般轻盈、美丽的特点。
⒊这句话是说每当春雨来临，就是万物复苏的时候。小草发出嫩芽，昆虫出来活动…… ⒋好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
《明月几时有》
⒈把酒问青天。
⒉ ， ， ， 。 ？ “ ”。 ⒊ ｙà ｏ ；ｓ
è；ｙàｎ；ｓｈù ⒋③
⒌４亿年前；现在
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