2019年高三语文一轮复习第八单元文学类文本阅读小说B卷含解析

第八单元 文学类文本阅读（小说）（B卷）

注意事项：

1．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置.

2．选择题的作答：每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

4．考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交.

一、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

静 沈从文

女孩子岳珉年纪约十四岁,有一张营养不良的小小白脸,穿着新上身不久长可齐膝的蓝布袍子,正在后楼屋顶晒台上,与北生倚在朽烂发霉摇摇欲坠的栏杆旁,数天上的大小风筝.晒楼后面是一道小河,河水又清又软,很温柔地流着.河对面有一块碧绿的大坪,上面还绣有各样颜色的花朵.大坪远处,可以看到好些菜园同一个小庙.菜园篱笆旁的桃花,同庵堂里几株桃花,正开得十分热闹.

日头十分温暖,景象极其沉静,两个人一句话不说,望着远处.小孩子快乐得如痴,女孩子似乎想到很远的一些别的东西.

他们是逃难来的,这地方并不是家乡,也不是所要到的地方.母亲,大嫂,姐姐,姐姐的儿子北生,小丫头翠云.一群人中,就只五岁大的北生是男子.他们要去的地方被围困了,过上海或过南京的船车全已不能开行.

他们不能前行但又不能再回去,因此照妈妈的主张,就找寻了这样一间屋子权且居住下来,打发随来的兵士过宜昌,去信给北京同上海,等候各方面的回信.爸爸是一个军部的军事代表.大哥也是个军官.

母亲原是一个多病的人,到此一月来各处还无回信,路费剩下来的已有限得很,身体原来就很坏,加之路上又十分辛苦,自然就更坏了.

想着母亲的病和一直没有消息的爸爸,岳珉的眼神落在了外面的河上.河中有一只渡船,懒懒地搁在滩上.常常半天还不见一个人过渡.守渡船的人,这时正躺在大坪中大石块上睡觉.那船在太阳下,灰白憔悴,也如十分无聊十分倦怠的样子,浮在水面上,慢慢地在微风里滑动.

“为什么这样清静？”女孩岳珉心里想着.这时节,对河远处却正有制船工人,用钉锤敲打船舷,

发出砰砰庞庞的声音.还有卖针线飘乡的人,在对河小村镇上,摇动小鼓的声音.声音不断地在空气中荡漾,正因为这些声音,却反而使人觉得更加分外寂静.

岳珉到房里去时,看到躺在床上的母亲,静静的如一个死人,很柔弱很安静地呼吸着,又瘦又狭的脸上,为一种疲劳忧愁所笼罩.母亲像是已醒过一会儿了,一听到有人在房中走路,就睁开了眼睛.

岳珉望到母亲日益消瘦下去的脸,同那个小小的鼻子,女孩岳珉说：“妈,妈,天气好极了,晒楼上望到对河那小庵堂里桃花,今天已全开了.”

病人不说什么,微微地笑着. “你咳嗽好一点吗？”

“好了好了,不要紧的,人不吃亏.早上吃鱼,喉头稍稍有点火,不要紧的.” 这样问答着,女孩便想走过去,看看枕边那个小小痰盂. 病人忙说：“珉珉你站着莫动,我看看,这个月你又长高了！”

女孩岳珉害羞似的笑着,“我不像竹子罢,妈妈.我担心得很,人太高了要笑人的！” 静了一会.母亲记起什么了.

“珉珉我做了个好梦,梦到我们已经上了船,三等舱里人挤得不成样子.” 其实这梦还是病人捏造的,因为记忆力乱乱的,故第二次又来说着.

女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸,就勉强笑着,“我昨晚当真梦到大船.今早上喜鹊叫了半天,我们算算看,今天爸爸会不会有信来.”

“今天不来明天应来了！”

两人故意这样乐观地说着,互相哄着对面那一个人,口上虽那么说着,女孩岳珉心里却那么想着：“妈妈的病怎么办？”

病人自己也心里想着：“这样病下去真糟.”

姐姐同嫂嫂,从城北回来了,两人正在天井里悄悄地说着话.

病人在房里咳嗽不止,姐姐同大嫂便进去了.女孩岳珉在天井中看了一会日影,走到病人房门口望望.只见到大嫂正在裁纸,大姐坐在床边,想检查那小痰盂,母亲先是不允许,用手拦阻,后来大姐仍然见到了,只是摇头.女孩岳珉不知为什么,心里尽是酸酸的,站在天井里,同谁生气似的,红了眼睛,咬着嘴唇.她上了晒楼,仍然在栏杆边傍着,眺望到一切远处近处,心里慢慢的就平静了.

这时听到隔壁有人拍门,有人互相问答说话.女孩岳珉心里想到：“谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了,在门前问门牌号数罢？”这样想到,心便骤然跳跃起来,忙匆匆地走到门边去,只等候有什么人拍门拉铃子,就一定是远处来的人了.

可是,过一会儿,一切又都寂静了.

女孩岳珉便不知所谓的微微地笑着.日影斜斜的,把屋角同晒楼柱头的影子,映到天井角上,恰恰如另外一个地方,竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜.

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一九三二年三月作

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是（3分）（ ）

A. 以童年女性的视角来观察和感受,使小说笼罩在浓郁的情感氛围中.岳珉的情绪复杂而微妙：寂寞中有热烈的渴求,快乐中有现实的隐痛.

B. 当一家人在无可奈何地等待父亲和哥哥的音信时,希望是沙茫的,生病的母亲与已谙世事的岳珉只能编造乐观梦境,通过不切实际的幻想来安慰自己.

C. 小说人物描写细腻生动,准确传神,如对岳珉听到隔壁有人拍门、说话后的心理和动作描写,表现了她急切盼望父亲和哥哥回来的心情.

D. 小说末尾写映到天井角上的影子恰如爸爸坟上的旗帜,残酷的现实与急切的期待形成强烈对比,揭示了故事的结局,增强了小说的悲副色彩. 【答案】B

【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境.B项,“安慰自己”分析不当,根据“岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸,就勉强笑着”说梦这一描写分析,两人互相谈到晚上各人所做的好梦的话,不仅是对自己的安慰,更是对对方的安慰.

2．小说设置了两个空间场景.“楼上”视野所览都是日常风景,“楼下”呈现现实苦难的生活图景.请结合文本分析二者各自的特点及两个场景的关系.（5分）

【参】特点：“楼上”自由、灵动,有生命感；“楼下”则是在战争的背景下,人物身处死亡的阴影,毫无希望的等待.（答出生机、活力、生命感；灰暗、沉闷、没有希望等亦可）

关系：二者相互对照,相互影响.“楼上”所见所感能影响到“楼下”的人物的言行和思想,给单调灰色的现实空间带来一点新鲜的“亮色”.同时,“楼下”所思所想也能作用于“楼上”远眺风景的感触.

【解析】现代小说中的空间场景不仅是人物活动的场所,而且作为一种情境构成了叙事的重要组成部分,对场景的选择隐含着作者的创作意图.第一问,答题时须指明具体场景及其特点.“楼上”写的是女孩岳珉从后楼屋顶的晒台上向四处眺望,看到了风筝、小河、草坪、菜园、桃花和小庵堂等.正如题目“静”所暗示,岳珉所想“为什么这样清静”的那样,静谧是这幅风景画的主色调.这是一个富有生命感的空间,这里没有现实困境.而在“楼下”的空间里,通过小说背景的介绍和这家人焦急地期盼未来的心理,可以看出情节的推进与故事的脉络,战争、死亡、等待的现实图景一一呈现.第二问,“楼上”和“楼下”是作者有意切割的两个空间,二者相互对照,相互影响.答题时,要结合文本中明确显示二者关系的语句进行分析.

3．有人说这篇小说营造了三个寂静的世界,请结合文本探究“静”的意蕴.（6分）

【参】①象征战乱中毁去的农村和平静穆的世界.②象征天灾人祸毁去的家的困境（或逃难人家的困境）.③象征岳珉内心的寂寞世界.

【解析】题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析.情节主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索,人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征,主旨上看是否能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双关、反语等.含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析,表层含义注意结合小说的情节作答,深层含义注意结合文章的主旨作答.本题题目“静”的意蕴有：象征战乱中毁去的农村和平静穆的世界；象征天灾人祸毁去的家的困境（或逃难人家的困境）；象征岳珉内心的寂寞世界. 二、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

候鸟的勇敢 迟子建

金瓮河因两岸草木凋敝,陡然开阔了.风儿像一支刚劲的笔,将盛夏时节山林这大块文章,去除枝蔓,删繁就简,使之更有精气神.夏候鸟在迁徙之前,在河里尽兴地搅起涟漪,画出一个套着一个的空心圆,似乎在与河流吻别.雨燕飞走了,野鸭飞走了,大雁见落叶越积越厚,霜也愈来愈重,也做好编队,只待出征了.首度来金瓮河安家的东方白鹳,有一家已经远行了.

张黑脸看着夏候鸟渐次南迁,为那只有腿伤的白鹳而心焦,因为它每一次起飞,都要在地面助跑很久,勉强跃起,也飞不高.

大雁在一个晴朗的早晨,在河畔聚集,给自己开欢送会似的,呀呀叫着,相互拍打翅膀,分批飞起,在空中集结,排成人字形,离开金瓮河了.它们在天空的姿态,就像一艘远航的战舰.

最后一批东方白鹳,选择的则是黄昏时分迁徙.三只成年白鹳,带着它们在这儿孵育的五只白鹳,在落日中起飞.它们选择的列队方式是,那对夫妻白鹳,雄性的在前领航,雌性的在中间,与来自两个家庭的五只新生白鹳并肩而行,断后的是三圣殿上的那只成年雌性白鹳.它在迁徙之前,来到金瓮河畔,看望它的伴侣.它们交颈低语,耳鬓厮磨,恩爱不舍.当断后的雌性白鹳追随它们的孩子,飞向天空的刹那,落日血红,它就仿佛衔着落日在迁徙,孤独地留在大地的那只受伤的白鹳,仰望天空,发出阵阵哀鸣.

一场又一场的霜,就是一场又一场大自然的告白书,它们充分宣示了冬天即将到来.夏候鸟飞走了,山林陷入了短时的寂静.那只无法离开的东方白鹳,并不气馁,它孤独而顽强地在寒风中,一次次地冲向天空,一次次地落下,再一次次地拔头而起.每当听到它飞起后又无奈落地的沉重声响,张黑脸都要难过很久.他想着如果它落雪前不能飞走,就把它抱进管护站,饲养一冬.他不能让明年春天它的伴侣飞回时,见不到它的踪影.

张黑脸做好了为这只白鹳而留守管护站的准备,甚至要推迟婚期.他修炉子,将掉皮的墙泥抹平,

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将窗户钉上防风的塑料布,将门槛用棉毡裹上.他还去山里拾柴,一个冬天下来,火炉不知要吞掉多少柴火呢.一日下午,他正准备去拾柴,听见空中传来“嘎啊——嘎啊——”的叫声,是一只东方白鹳飞回来了,它直奔河畔受伤的白鹳.张黑脸欣喜地奔过去,一望,果然是受伤白鹳的伴侣.看来它将孩子们顺利送上迁徙之旅后,还是放不下它的爱侣.

“雪就要来了,抓紧飞吧,你们能行的——”张黑脸每日给它们投食时,都要这么鼓励一句.它们似乎听懂了,在与时间赛跑,很少歇着.它们以河岸为根据地,雌性白鹳一次次领飞,受伤白鹳一遍遍跟进,越飞越远,越飞越高.终于在一个灰蒙蒙的时刻,携手飞离了结了薄冰的金瓮河,渐渐脱离了张黑脸的视线.

那天晚上,张黑脸吃过饭,刮了胡子,不久天空飘起了雪花,簌簌的落雪声,让他觉得那对白鹳走得真是及时.

第二天早晨,张黑脸还在酣睡,被“嘭嘭——”的敲门声惊醒了,是德秀.她为张黑脸做了早饭,他们每人吃了一碗面条,之后去山里拾柴.下雪的缘故,柴火被雪掩埋了,分辨不清,再说他们迷恋两个人在雪地无言行走的那种踏实和幸福感,所以忘却了拾柴,一路向南,走了很远很远.直到中午,他们觉得肚子有些饿了,准备回返时,德秀首先看见松林的白雪地上,似有几朵橘红的花儿在闪烁.她拽着张黑脸奔向那里.那傲雪绽放的花朵,原来是东方白鹳鲜艳的脚掌！那两只在三圣殿坐窝的东方白鹳,最终还是没有逃出命运的暴风雪.

这两只早已失去呼吸的东方白鹳,翅膀贴着翅膀,好像在雪中相拥甜睡.张黑脸指着它们对德秀说：“这只白鹳叫树森,那只叫德秀,我和你,你和俺,就是死了,也要埋在一起,咱把它们埋了吧.要不乌鸦和老鹰闻到了,就把它们给吃了.”

雪下林地还未冻实,他们没有工具,为两只硕大的白鹳挖墓穴,只能动用十指.他们从中午,顶风冒雪,干干歇歇,一直挖到傍晚,十指已被磨破.当他们拾白鹳入坑时,那十指流出的鲜血,滴到它们身上,白羽仿佛落了梅花,它们就带着这鲜艳的殓衣,归于尘土了.

（节选自《候鸟的勇敢》,有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ）

A. 小说详细地描写大雁选择在一个晴朗的早晨迁徙,而最后一批东方白鹳则选择黄昏时分迁徙,这是因为它们的迁徙习惯不同.

B. “落日血红”时东方白鹳的迁徙,雪原上的红脚掌,以及白羽落血“仿佛落了梅花”等都表现出了语言的色彩美,富有画面感.

C. 张黑脸做好了为受伤白鹳而留守管护站过冬的准备等,既表现了他在工作中忠于职守,也表现了他的爱鸟如命,淳朴善良.

D. 两只勇敢的候鸟与张黑脸、德秀他们两位之间,存在着一种相互对应的彼此映照关系,小说歌颂鸟之爱情也歌颂人间爱情.

【答案】A

【解析】题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”.本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力.A项,曲解文意.作者这样写,是为了表现最后一批东方白鹳对受伤的白鹳的依依不舍,更富有人情味.

2．小说第一段的环境描写有什么作用？请简要说明.（5分）

【参】①点明了故事发生的地点、时间,渲染了肃杀疏朗的氛围,交代了天气转为秋凉,夏候鸟开始南飞的背景.

②写众多夏候鸟开始迁徙,与受伤的东方白鹳形成对比,为下文写东方白鹳的迁徙作铺垫.

【解析】题干是“小说第一段的环境描写有什么作用？请简要说明.”本题考查分析小说中环境描写的作用.注意不同位置的景色描写的作用也不相同.景物描写在内容上有交代故事发生的时间、地点的作用,渲染气氛的作用,暗示人物心理和推动情节的发展以及暗示主题的作用.本题的景色描写在第一节,阅读第一节文字：“金瓮河”点明了故事发生的地点,“草木凋敝”,“风儿像一支刚劲的笔,将盛夏时节山林这大块文章,去除枝蔓,删繁就简,使之更有精气神”,渲染了天气转为秋凉时的肃杀疏朗的氛围.“夏候鸟在迁徙之前,在河里尽兴地搅起涟漪,画出一个套着一个的空心圆,似乎在与河流吻别”,“雨燕飞走了,野鸭飞走了,大雁见落叶越积越厚,霜也愈来愈重,也做好编队,只待出征了.首度来金瓮河安家的东方白鹳,有一家已经远行了.”交代了故事发生的时间,夏候鸟开始南飞的背景.此处交代了众多夏候鸟开始迁徙.下文写到了东方白鹳因受伤不能跟随大家一起迁徙到南方,采用对比手法,为下文写东方白鹳的一定会迁徙作铺垫.此题主要从渲染气氛、艺术手法和下文情节安排等方面回答.

3．“文似看山不喜平”,请分析小说在两只东方白鹳迁徙上的情节设置及其艺术效果.（6分） 【参】①情节上一波三折：首先是最后一批东方白鹳开始迁徙,但受伤的雄性白鹳不在其中；然后是雌性白鹳去而复返,帮助受伤的伴侣一起起飞；最后是两只东方白鹳在暴风雪中殒命,未能完成迁徙.

②艺术效果：照应“候鸟的勇敢”,突出了主旨,表现出两只东方白鹳大无畏的勇敢,给读者的心灵带来了巨大的冲击与震撼.

【解析】题干是“‘文似看山不喜平’,请分析小说在两只东方白鹳迁徙上的情节设置及其艺术效果.”本题考查分析作品情节设置及其艺术效果.这是考查小说结构安排.分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如一波三折、对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物的塑造、情节结构的特点、主旨的表达等角度进行分析.小说先交代了一批一批东方白鹳开始迁徙,连最后一批东方白鹳也开始迁徙了,但受伤的雄性白鹳不在其中.雌性白鹳将孩子们顺利送上迁徙之旅后,因放不下它的爱侣又复返,想帮助受伤的伴侣一起飞走.“那

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两只在三圣殿坐窝的东方白鹳,最终还是没有逃出命运的暴风雪.”这就意味着两只东方白鹳在暴风雪中殒命,未能完成迁徙.显然,在情节安排上,一波三折,扣人心弦.回答该题时,可以采用“首先是……；然后是……；最后是……”的模式有条理梳理情节. 三、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

神医王十二 冯骥才

天津卫是码头.一般能耐也立不住,得看你有没有非常人所能的绝活儿.换句话说,凡是在天津站住脚的,不管哪行哪业,全得有一手非凡的绝活,比方说瞧病治病的神医王十二.

王十二人家是神医.神医名医,一天一地.神在哪儿,就是你身上出了毛病,急病,急得要死要活,别人没法儿,他有法儿,而且那法儿可不是原先就有的,是他灵光一闪,急中生智,信手拈来,手到病除.

王十二这种故事多着呢,这儿不多说,只说两段.一段在租界小白楼,一段在老城西马路.先说租界这一段.

这天王十二在开封道上走,忽听有人尖叫.一瞧,一个在道边套烟筒的铁匠两手捂着左半边脸,疼得大喊大叫.王十二急步走过去问他出了嘛事,这铁匠说：“铁渣子崩进眼睛里了,我要瞎了！”王十二说：“别拿手揉,愈揉扎得愈深,你手拿开,睁开眼叫我瞧瞧.”铁匠松开手,勉强睁开眼,一小块黑黑的铁渣子扎在眼球上,冒泪又流血.

王十二抬起头往两边一瞧,这条街全是各样的洋货店,王十二喜好洋人新鲜的玩意儿,常来逛.他忽然目光一闪,也是灵光一闪,只听他朝着铁匠大声说：“两手别去碰眼睛,我马上给你弄出来！”扭身就朝一家洋杂货店跑去.

王十二进了那家洋货店的店门,伸出右手就把挂在墙上的一样东西摘下来,顺手将左手拿着的出诊用的绿绸包往柜台上一撂,说：“我拿这包做押,借你这玩意儿用用,用完马上还你！”话没说完,人已夺门而出.

王十二跑回铁匠跟前说：“把眼睁大！”铁匠使劲一睁眼,王十二也没碰他,只听叮的一声,这声音极轻微也极清楚,跟着听王十二说：“出来了,没事了.你眨眨眼,还疼不疼？”铁匠眨眨眼,居然一点儿不疼了.再瞧,王十二捏着一块又小又尖的铁渣子举到他面前,就是刚在他眼里那块要命的东西！不等他谢,王十二已经转身回到洋货店,跟着再转身出来,胳肢窝夹着那个绿绸包朝着街东头走了.铁匠朝他喊：“您用嘛法给我治好的？我得给您磕头呵！”王十二头也没回,只举起手摇了摇.

铁匠纳闷,到洋货店里打听.铁匠看墙上挂着这东西像块马蹄铁,再看,上边没钉子眼儿,不是马蹄铁.铁匠愈瞧愈不明白,问店员道：“洋人就使它治眼？”

店员说：“还没有听说它能治眼！这是个能吸铁的物件,洋人叫吸铁石.”店员说着从墙上把这东西摘下来,吸一吸桌上乱七八糟的铁物件——铁盒、铁夹子、钉子、钥匙,还有一个铁丝眼镜框子,竟然全都叫它吸在上边.

原来王十二使它把铁匠眼里的铁渣子吸下来的. 可是,刚刚那会儿,王十二怎么忽然想起来用它来了？ 神不神？神医吧.再一段更神. 这段事在老城西那边,也在街上.

那天一辆运菜马车的马突然惊了,横冲直撞在街上狂奔,马夫吆喝拉缰都弄不住,街两边的人吓得往两边跑.有胡同的地方往胡同里钻,没胡同的往树后边躲,连树也没有的地方就往墙根扎.马奔到街口,迎面过来一位红脸大汉,敞着怀,露出滚圆锃亮的肚皮,一排黑胸毛,赛一条大蜈蚣趴在当胸.有人朝他喊:“快躲开,马惊了！”

谁料这大汉大叫:“有种往你爷爷胸口上撞！”看样子这汉子喝高了. 马夫急得在车上喊:“要死人啦！”

跟着,一声巨响,像撞倒一面墙,把大汉撞飞出去,硬摔在街边的墙上,好像紧紧趴在墙上边.马车接着往前奔去,大汉虽然没死,却趴在墙上下不来了,他两手用力撑墙,人一动不动,难道叫嘛东西把他钉在墙上了?人们上去一瞧,原来肋叉子撞断,断了的肋条穿皮而出,正巧插进砖缝,撞劲太大,插得太深,拔不出来.大汉痛得急得大喊大叫.

一个人嚷着:“你再使劲拔,肚子里的中气散了,人就完啦！” 另一个人叫着:“不能使劲,肋叉子掰断了,人就残了！” 谁也没碰过这事,谁也没法儿.

大汉叫着：“快救我呀,我这个王八蛋要死在这儿啦！”声音大得震耳朵.有几个人撸袖子要上去拽他.

这时,就听不远处有人叫一声：“别动,我来.”

人们扭头一瞧,只见不远处一个小老头朝这边跑来.这小老头光脑袋,灰夹袍,腿脚极快.有人认出是神医王十二,便说：“有救了.”

只见王十二先往左边,两步到一个剃头摊前,把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你.”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾,又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞,便径直往大汉这边跑来.他手脚麻利,这几下都没耽误工夫,手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿.

王十二跑到大汉身前,左手从后边搂大汉的腰,右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂,连鼻子带嘴紧紧捂住,大汉给憋得大叫,使劲挣,王十二死死搂着捂着,就是不肯放手.大汉脏话连天,听上去却呜呜的赛猪嚎.只见大汉憋得红头涨脸,身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来,胸膛就鼓起来,愈鼓愈

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大,大得吓人,只听“砰”的一声,钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来.王十二手一松,大汉的劲也松了,浑身一软,坐在地上,出了一声：“老子活了.”

王十二说：“赶紧送他瞧大夫去接骨头吧.”转身去把白毛巾还给剃头匠,取回自己绿绸包走了,好赛嘛事没有过.

在场的人全看得目瞪口呆.只一位老人看出门道,他说：“王十二爷这法儿,是用这汉子身上的劲把肋条从墙缝里抽出来的.外人的劲是拗着自己的,自己的劲都是顺着自己的.”这老人寻思一下又说：“可是除去他,谁还能想出这法子来？”

人想不到的只有神,所以天津人称他神医王十二.

（有删改）

1．下列对这篇小说的分析,不正确的一项是（3分）（ ）

A. 文章开头就交代了天津人才济济,要在天津打拼要有能耐、绝活儿,否则是站不住脚的,以此引出主要人物并衬托出王十二医术精湛.

B. 本文多用天津方言,富有地方特色,口语化,读上去诙谐幽默、生动有趣,同时全文行文流畅,详略得当,引人入胜.

C. 本文讲述了两段故事,一段在租界,一段在老城,这是故事发生的社会环境,说明王十二既救治达官贵人,也救治普通百姓.

D. 本文以“神医王十二”为题,明确小说的情节是围绕王十二展开的,全文用语言、动作等描写来正面刻画小说的主要人物. 【答案】C

【解析】本题主要考查对这篇小说的分析.C项,“说明王十二既救治达官贵人,也救治普通百姓”于文无据.文中两位病人都是普通百姓.

2．本文着重刻画了“神医王十二”这个人物,请结合全文说说本篇小说的主题是什么？（5分） 【参】本文通过记叙王十二在租界救治眼睛受伤的铁匠和在老城西马路救治被马撞伤的大汉两个故事,表现了神医王十二的灵活应变和高超医术,赞美了王十二乐于助人的美好品格.

【解析】本题主要考查文本的主题.表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑.②用故事的形式针砭时弊.③通过寓言,寄寓人生哲理.虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态.主人公王十二治疗病人的故事,体现了主人公王十二的高明的医术,王十二在天津卫被称为“神医”,是因为其医术高超,能够急中生智想出治疗急病的方法,而这种方法也不是凭空产生的,是对医术精益求精的结果.乐于助人的品格,无论是救治铁匠还是救治被马车撞伤的醉酒者,他都是主动上前提供帮助,而且不求任何回报.

3．王十二是神医,文中对他救人的情节进行了详细的描写,文中两处画线句子的内容相似,请结合全文,分析其共同的妙处.（6分）

【参】①引出下文,为后文写王十二利用身边的工具救人作铺垫.②动作描写.通过对这一系列连贯动作的描写来刻画王十二医术高超、头脑灵活、随机应变的形象.

【解析】本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术.第一处,“借你这玩意儿用用,用完马上还你”,结合下文内容“王十二也没碰他,只听叮的一声,这声音极轻微也极清楚”“王十二捏着一块又小又尖的铁渣子举到他面前,就是刚在他眼里那块要命的东西”,引出下文,为后文写王十二利用身边的工具救人作铺垫.第二处,“塞”“摘”“浸”“捞”“跑”,一系列连贯动作描写；联系上下文内容“有人认出是神医王十二,便说：‘有救了’”“左手从后边搂大汉的腰,右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂……老子活了”分析可知,刻画王十二医术高超、头脑灵活、随机应变的形象.

四、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

追风筝的人 （美）卡勒德·胡赛尼

斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗.规则是放起你的风筝,割断对手的线.若有风筝被割断,那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝.对追风筝的人来说,最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀.每个斗风筝的人都有助手,我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑.

那年冬天的一个夜里,距比赛还有四天,爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说,却在我脑海中埋下了一颗种子：好办法!让他看看,他的儿子终究非同凡响.

街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔.哈桑和我走出大门,雪花反射出白晃晃的光芒,照得我睁不开眼.街上,风筝斗士们在做最后的准备.街道传来欢声笑语,各处屋顶挤满了看客.我朝自家的屋顶看去,爸爸挥挥手,我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼.

“我们得开始了.”哈桑说.

突然间我想放弃.爸爸在屋顶上看着我,他的眼光像太阳那样热得令人发烫. “我有点不想放风筝了.”我说. “今天是个好日子.”哈桑说.

我试图让眼光离开我们家的屋顶.哈桑上前一步,低声说了一句让我有些吃惊的话.“记住,阿米尔少爷,没有鬼怪,只是个好日子.”哈桑一眼看穿我.

“没有鬼怪.”我低声说,出乎意料的是我竟然觉得好些.

不到一分钟,我的风筝扶摇直上.一个钟头后,空中已经挂着至少四十只风筝,如同纸制的鲨鱼,巡游搜猎食物.寒冷的微风吹过我的头发.哈桑在我身旁,他的手掌被线割得鲜血淋漓.第一批被挫败的风筝断了线,像流星那样划过苍天,拖着闪亮的尾巴,散落在临近的街区,给追风筝的人带来奖赏.

我偷眼望向爸爸,寻思他眼下在想些什么.风筝纷纷坠下,而我的仍在翱翔.我双眼不时瞟向爸爸,紧紧盯着他的羊毛衫.

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下午三点,阴云密布,太阳躲在它们后面,影子开始拉长.只剩下六只风筝了,我的是其中之一.我双腿发痛,脖子僵硬.但看到风筝一只只掉落,心里的希望一点点增大.

一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒.现在,只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了.局势紧张得如同我流血的手拉着的线.人们纷纷顿足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音.

一阵风拉升了我的风筝,我占据了有利的位置.“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响,仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”.

“快赢了,阿米尔少爷!”哈桑兴奋得直喘气.那一刻来临了,我合上双眼,松开拉线的手.寒风将风筝拉高,线又在我手指上割开一个创口,接着……

不用听人群欢呼,我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘,双拳挥舞,高声欢呼.我体验到有生以来最棒的一刻.

“安拉保佑,我们等会儿再庆祝吧.现在,我要去帮你追那只蓝风筝.”哈桑撒腿就跑. “哈桑,”我大喊,“把它带回来!”

他踢起阵阵雪花,飞奔到街道的拐角处.他突然停下来,转身,双手放在嘴边,说：“为你,千千万万遍!”然后露出一脸微笑,消失在街角之后.

我收回风筝后,寻找每条通道都没有哈桑的踪迹.我正在担心时,天就快黑了.突然听到前面传来一阵声响,这是一条僻静的死胡同.只见哈桑站在末端,拳头紧握,双腿微微张开.在他身后,摆着那只蓝风筝.那是我打开爸爸心门的钥匙.

三个的大男孩挡住了哈桑的去路.我觉得自己无法呼吸.他们逼近哈桑. “把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头.

哈桑眼里流露出恐惧,可是他摇摇头.“这是阿米尔少爷的风筝.” “你这个白痴!把风筝给我们.”

哈桑弯腰捡起一块石头.他们一愣,退后一步. “这是你最后的机会了!” 哈桑高举那只抓着石头的手.

我张开嘴,几乎喊出来,但我没有,我浑身麻木.

他们动手了,哈桑扔出石块,击中了其中一个的额头.他们一拥而上……

有种温热的东西从我眼角流淌下来.我眨眨眼,看见自己依旧咬着拳头,咬得很紧,从指节间渗出血来.我回到一个空无一人的市场,斜倚在一家小店铺紧闭的门前.

十五分钟后,哈桑回来了,手里拿着那只蓝风筝.

“你到哪里去了?我在找你.”我艰难地说,仿佛在吞嚼一块石头.

(节选自《追风筝的人》,有删改)

1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,恰当的一项是（3分）（ ）

A. 小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统,充满异域风情,表现了阿富汗人民的勇敢和好斗.

B. 小说情节波澜起伏,情节的高潮是哈桑保护追回的风筝,高潮部分不仅照应标题,更能突出“我”与哈桑的不同性格特征.

C. 小说的环境描写非常典型,比如,第三段“街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔”交代故事发生的背景,推动了故事情节的发展,颇具艺术匠心.

D. 小说对哈桑形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写,比如那句“为你,千千万万遍!”个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格. 【答案】B

【解析】A项,“好斗”不准确,文中参与斗风筝比赛的都是孩子,不能体现阿富汗人民的“好斗”.C项,“推动了故事情节的发展”不正确,此处的雪景描写有交代故事发生的背景、渲染气氛的作用,没有推动情节发展的作用.D项,“运用了肖像、语言、动作等描写”分析不完全正确,文中没有运用肖像描写.

2．随着小说情节的发展,“我”的心理在不断地变化.请结合情节简要概括“我”赢得比赛后(含赢得比赛时)的心理变化过程.（5分）

【参】①赢得比赛后,我兴奋.②哈桑追风筝未及时回来时,我担心.③哈桑为保护风筝而受欺负时,我胆怯.④哈桑回来后,我内疚.

【解析】本题考查对小说中人物心理的把握,解答时需要仔细阅读“我”赢得比赛后的情节,筛选出能体现“我”心理变化的句子或词语,然后概括.赢了比赛后,“我体验到有生以来最棒的一刻”,并对哈桑大喊“把它带回来!”可见此时“我”是兴奋的.“我”没有找到哈桑,感到“担心”.看到哈桑为保护风筝被欺负,“我张开嘴,几乎喊出来,但我没有,我浑身麻木”“回到一个空无一人的市场”可以知道“我”胆怯了.看到哈桑回来了,“我……仿佛在吞嚼一块石头”,可见“我”的内心是愧疚的.

3．试从风筝对“我”及对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵.（6分）

【参】①风筝对“我”来说,是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西.(或者答“打开爸爸心门的钥匙”)放起自己的风筝,并割断对手的风筝线,收获看客们的欢呼,是勇敢的表现,是一种无上的荣誉.②风筝对于哈桑来说,是证明对主人(阿米尔少爷)忠诚和友谊的东西.“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”,哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风筝.

【解析】本题要求从风筝对“我”及对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵,解答时就要通读全文,找出相关信息,然后分别概括.“我”是斗风筝的人,对于“我”来说,“放起你的风筝,割断对手的线”“捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀”,赢了之后,听到别人的欢呼,“我体验

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到有生以来最棒的一刻”,表明“斗风筝”对“我”来说是勇敢的表现,而“风筝”“是我打开爸爸心门的钥匙”.哈桑是“我”的助手,他说“为你,千千万万遍!”表明他对“我”忠心耿耿,为了帮“我”追回风筝,哈桑与人打架,忍受欺负,可见,对哈桑来说,“风筝”是他对主人忠诚的见证. 五、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

奶奶的玉簪子 王秋珍

奶奶的玉簪子不见了！

那个玉簪子,是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命.每天早上,奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱.玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散发着温润的光.它安安稳稳地插在奶奶的发髻上,就像奶奶平静的生活.

丢了玉簪子,就是丢了奶奶的命. 奶奶终日愁眉紧锁.

爷爷帮奶奶找了这头翻了那头.“咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子找吧.小时候,他找东西可机灵了.”奶奶茫然而凄切的眼神,让爷爷心痛.爷爷想不出别的法子,就几次三番地给父亲打电话.

三年不回家的父亲回家了.

见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了.父亲宽慰道：“妈,玉簪子会找回来的.”

奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草.奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走.父亲让奶奶好好回忆,回忆玉簪子丢之前,自己去过哪些地方.

父亲跟着奶奶来到了田野.

田垄上,奶奶种的扁豆开花了,它们仰着小鸟一样的嘴巴,好像在和奶奶说话.奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：“两天不见,又长大了.”父亲蹲下身,拨弄起扁豆.也许奶奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来.奶奶看着父亲的侧影说：“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花.我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口.”父亲哦了一声,直起身来,看着扁豆花,似乎想起了久远的时光.

走进菜地,一畦畦的菜好热闹呀.它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话.奶奶带父亲来到空心菜前.奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上,拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得.狐狸精妲己在纣王面前进谗言,要宰相比干挖心表忠诚.比干临死前,姜子牙给了他一道符,教他挖心后,将符贴于胸口,立即策马飞奔,不要回头,即使无心也不会死.比干照做了,没想到中途遇到一个妇人,在叫卖空心菜.比干好奇地一回头,立刻摔下马死了.”

奶奶点了点头,说：“小时候,你最爱看小人书.”奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,徜徉老时光了.

奶奶又带着父亲来到了老房子.老房子并不住人,但奶奶还是经常要去走走.二楼放着奶奶的织布机.这些年,奶奶并不用它了,可她还是经常要上去擦拭一番.父亲埋头细细地查找,织布机的上上

下下、角角落落都不能放过.奶奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的.”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了.”

在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子.箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常要打开它.玉簪子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱,他的眼睛突然定住了.

他看到了什么？

一只已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一叠发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画.

奶奶正要开口,父亲抢了先：“就是用这把弹弓,我打破了人家的玻璃.是您带我登门道歉,还给人家装上了新玻璃.这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着,眼睛有些发涩了.

父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找.他的眼睛又一次定住了. 他看到了什么？

一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了.奶奶的精气神全回来了.

如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？

奶奶总是笑而不语.这时,在一旁的父亲总是挠了挠头皮.

（选自《小小说月刊》2018 年02期,有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ）

A. “奶奶的玉簪子不见了！”这是全文的总起句,没有这一句,后面的情节便无从谈起.而且这一句用的是叹号,用叹号有强调的意味,还能引起读者的注意.

B. 作者主要运用语言描写的方法,同时穿插运用动作描写、神态描写等人物描写的方法,塑造了一个视簪子如命,丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象.

C. “见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了.”这是一处生动的细节描写.奶奶思念父亲心切,终于见到父亲了,眼泪便忍不住一下子流了下来,奶奶这是喜极而泣.

D. 奶奶带父亲找玉簪子,从扁豆地到菜地,再到老房子.一路上奶奶不着急自己的玉簪子,却叨念着父亲小时候的事情.这从侧面反映,父亲几年不回家,奶奶想他. 【答案】B

【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境.B项,“塑造了一个视簪子如命,丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象”错误,选项对文中人物形象的分析有误,

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从文中来看,玉簪子并非丢失,而是奶奶故意放到樟木箱里,她之所以这样做,是希望三年不回家的父亲能回家来看一看自己,文章塑造的是思儿心切的空巢老人形象. 2．赏析文中画横线的两个句子.（5分）

（1）奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走.

（2）走进菜地,一畦畦的菜好热闹呀.它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话. 【参】（1）①奶奶三年来对父亲深切的思念和见到父亲的极度喜悦之情都表现在了奶奶的眼神上.②“眼神一遍遍地抚摸”,其意是用眼睛一遍遍的打量,这里用比拟（或拟人或通感）的手法,形象而传神.③奶奶好不容易见着父亲,“生怕他会长了翅膀飞走”,就是生怕父亲又长时间离开她,奶奶希望父亲能常回家看看,她的这份心思也表现在了她的眼神上.

（2）①这段话是要表现菜地里的菜在奶奶的打理下,水灵、整齐、招人喜爱.②拿奶奶精心梳理的发髻来打比方,不但和文章整体风格一致,而且新颖别致.

【解析】题干要求“赏析文中画横线的两个句子”,这是考查学生鉴赏品味小说语言的能力.“奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走”,这句话是对奶奶神态的描写,描写的重点是奶奶的眼神,联系前面的语境来看,“三年不回家的父亲回家了”“见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了”,再结合“一遍遍”“抚摸”等内容可知,奶奶的眼神流露出三年来对父亲深切的思念,表现出见到父亲的极度喜悦之情；“眼神一遍遍地抚摸”,所谓的“抚摸”其实就是打量,这本是视觉,而“抚摸”却是触觉,这是属于通感的修辞,且“抚摸”是人的动作,说眼神抚摸,这也是使用拟人的修辞,“抚摸”一词表现出奶奶对父亲的爱；“生怕他会长了翅膀飞走”,这是应为奶奶好不容易见着父亲,怕父亲又长时间离开她,奶奶希望父亲能常回家看看,她的这份心思也表现在了她的眼神上.“走进菜地,一畦畦的菜好热闹呀.它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话”,这是一段景物描写,描写的对象是奶奶侍弄的菜,由“热闹”“伺候”“像发髻”“整整齐齐”“乖巧听话”等词语,表现出菜地里的菜在奶奶的打理下,非常水灵、整齐、招人喜爱；“它们被奶奶伺候得像她的发髻一样”,这是拿奶奶精心梳理的发髻来打比方,和文章整体风格一致,新颖别致. 3．小说结尾“奶奶总是笑而不语.这时,在一旁的父亲总是挠了挠头皮”意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解.（6分）

【参】①玉簪子不是掉到樟木箱子里的,而是奶奶故意放到樟木箱子里的,奶奶不好向“我”说破,只好笑而不语.②奶奶想出这个法子,是希望三年不回家的父亲能回家来看一看自己.③父亲一开始也是不知道奶奶这个心思的,后来帮奶奶找玉簪子,奶奶不着急玉簪子,却老跟他讲他儿时的事情,最终也悟出了奶奶的心思.④因此当“我”问玉簪子怎么会掉到樟木箱子里,父亲也没有点破,只是以挠了挠头皮来回应.⑤结尾没有点破奶奶的法子和父亲的心思,让人回味无穷.

【解析】题干问的是“小说结尾‘奶奶总是笑而不语.这时,在一旁的父亲总是挠了挠头皮’意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解”,这是考查学生理解文中句子,探究文章主旨的能力.首先回归文本,

找到结尾的这句话,分析这句话的意思,从文章最后来看,“如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到”,这是面对“我”的询问时奶奶和爸爸的表现,先分析奶奶的表现,“奶奶总是笑而不语”,结合上文来看,玉簪子并不是自己掉进樟木箱子里的,而是奶奶故意放在里面的,因为奶奶希望三年没有回家的父亲能回家来看一看自己,所以当“我”问道这件事的时候,她不好说明,只能“笑而不语”；再看父亲的表现“这时,在一旁的父亲总是挠了挠头皮”,结合上文的内容,“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花.我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口”“父亲哦了一声,直起身来,看着扁豆花,似乎想起了久远的时光”“还记得那个空心菜的故事吗”“小时候,你最爱看小人书”“奶奶在一边絮絮叨叨：‘咱们东阳的土布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的’”“父亲不由得感叹道：‘想不到一晃就这么多年了’”“箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常要打开它”“一只已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一叠发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画”“他看到了什么”“父亲抢了先：‘就是用这把弹弓,我打破了人家的玻璃.是您带我登门道歉,还给人家装上了新玻璃.这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱……’父亲说着说着,眼睛有些发涩了”,从寻找玉簪子过程中奶奶的絮叨中,父亲明白了奶奶的心思,所以面对孩子的询问,只能以“挠头皮”来回应.

六、阅读下面的文字,完成1-3题.（14分）

青 衣 毕飞宇

自古到今,唱青衣的人成百上千,但真正领悟了青衣意蕴的极少.筱燕秋是个天生的青衣坯子,二十年前,京剧《奔月》的成功演出,让人们认识了一个真正的嫦娥.

可造化弄人,此后她沉寂了二十年,在远离舞台的戏校里教书.学生春来的出现,让筱燕秋重新看到了当年的自己.

二十年后,《奔月》复排,这对师生成了嫦娥的AB角.把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场,她不让.不要说自己的学生,就是她亲娘老子来了她也不会让.这不是A档B档的事.她是嫦娥,她才是嫦娥.筱燕秋完全没有在意剧团这几天气氛的变化,完全没有在意别人看她的目光,她管不了这些.只要化妆的时间一到,她就平平静静地坐在了化妆台的前面,把自己弄成别人.

天气晴好了四天,午后的天空又阴沉下来了.昨晚的天气预报说了,今天午后有大风雪的.下午风倒是起了,雪花却没有.午后的筱燕秋又乏了,浑身上下像是被捆住了,两条腿费劲得要了命.下午刚过了三点,筱燕秋突然发起了高烧.高烧来得快,上得更快.筱燕秋的后背上一阵一阵地发寒,大腿的前侧似乎也多出了一根筋,拽在那儿,吊在那儿,无缘无故地扯着疼.筱燕秋到底不踏实了,到医院挂了妇科门诊.医生说,“最好呢,住下来.”筱燕秋没有讨价还价,生硬地说：“我不住.”医生拿起了处方,龙飞凤舞,说：“先消炎,再忙你也得先消炎.先吊两瓶水再说.”利用取药的工夫筱燕秋拐到大

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厅,她看了一眼时钟,时间不算宽裕,毕竟也没到火烧眉毛的程度.吊到五点钟,完了吃点东西,五点半赶到剧场,也耽搁不了什么.这样也好,一边输液,一边养养神,好歹也是住在医院里头.

筱燕秋完全没有料到会在输液室里头睡得这样死,简直都睡昏了.筱燕秋起初只是闭上眼睛养养神的,空调的温度打得那么高,养着养着居然就睡着了.筱燕秋那么疲惫,发着那么高的烧,输液室的窗户上又挂着窗帘,人在灯光下面哪能知道时光飞得有多快？筱燕秋一觉醒来,身上像松了绑,舒服多了.醒来之后筱燕秋问了问时间,问完了眼睛便直了.她拔下针管,包都没有来得及提,拔完了针管就往门外跑.

天已经黑了.雪花却纷扬起来.雪花那么大,那么密,远处的霓虹灯在纷飞的雪花中明灭,把雪花都打扮得像无处不入的小婊子了,而大楼却成了气宇轩昂的嫖客,挺在那儿,在错觉之中一晃一晃的.筱燕秋拼命地对着出租车招手,出租车有生意,多得做不过来,傲慢得只会响喇叭.筱燕秋急得没病了,一个劲地对着出租车挥舞胳膊,都精神抖擞了.她一路跑,一路叫,一路挥舞她的胳膊.

筱燕秋冲进化妆间的时候春来已经上好妆了.她们对视了一眼,春来没有开口.筱燕秋上课的时候关照过她的,化上妆这个世界其实就没有了,你不再是你,他也不再是他,——你谁都不认识,谁的话你也不要说.筱燕秋一把抓住了化妆师,她想大声告诉化妆师,她想告诉每一个人,“我才是嫦娥,只有我才是嫦娥！”但是筱燕秋没有说.筱燕秋现在只会抖动她的嘴唇,不会说话.此时此刻,筱燕秋就盼望着西母娘娘能从天而降,能给她一粒不死之药,她只要吞下去,她甚至连化妆都不需要,立即就可以变成嫦娥了.西母娘娘没有出现,没有人给筱燕秋不死之药.筱燕秋回望着春来,上了妆的春来比天仙还要美.她才是嫦娥.这个世上没有嫦娥,化妆师给谁上妆谁才是嫦娥.

锣鼓响起来了.筱燕秋目送着春来走向了上场门.大幕拉开了,筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了.嫦娥在筱燕秋四十岁的那个雪夜停止了悔恨.死因不详,终年四万八千岁.

筱燕秋回到了化妆间,无声地坐在化妆台前.剧场里响起了喝彩声,化妆间里就越发寂静了.她望着自己,目光像秋夜的月光,汪汪地散了一地.筱燕秋一点都不知道她做了些什么,她像一个走尸,拿起水衣给自己披上了,然后取过肉色底彩,挤在左手的掌心,均匀地、一点一点地往脸上抹、往脖子上抹,往手上抹.化完妆,她请化妆师给她吊眉、包头、上齐眉穗、带头套,最后她拿起了她的笛子.筱燕秋做这一切的时候是镇定自若的,出奇地安静.但是,她的安静让化妆师不寒而栗,后背上一阵一阵地竖毛孔.化妆师怕极了,惊恐地盯着她.筱燕秋并没有做什么,也没有说什么,只是拉开了门,往门外走.

筱燕秋穿着一身薄薄的戏装走进了风雪.她来到剧场的大门口,站在了路灯的下面.筱燕秋看了大雪中的马路一眼,自己给自己数起了板眼,同时舞动起手中的竹笛.她开始了唱,她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔.雪花在飞舞,剧场的门口突然围上来许多人,突然堵住了许多车.人越来越多,车越来越挤,但没有一点声音.围上来的人和车就像是被风吹过来的,就像是雪花那样无声地降落下来的.筱燕秋旁若无人,边舞边唱……

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ）

A. 小说在叙事方面有独特之处,将人和戏巧妙结合,为人设戏,以戏写人.人与戏彼此叠映,相互阐释.

B. 小说通过筱燕秋闯进化妆间后和春来“对视了一眼”这个细节,微妙地揭示出这对师生之间的矛盾纠葛.

C. 小说细致入微地记叙、描写了筱燕秋自己化妆的情形和动作,符合人物身份特征,展现了她的内心世界.

D. 小说结尾记叙了筱燕秋在风雪中路灯下轰轰烈烈的“演出”,旨在表现她艺术的高超和自负的个性. 【答案】D

【解析】题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”.本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力.D项,“旨在表现她艺术的高超和自负的个性”错.此处应该是为了刻画一位痴迷执着、视戏如命的“青衣”形象.

2．文中有三处关于“风雪”的描写,分别有什么作用？请简要分析.（5分）

【参】第一处：午后天空阴沉,天气预报说有风雪,暗示着情节和人物命运的变化.

第二处：天黑了,雪花却纷扬起来,霓虹灯在纷飞的雪花中明灭,突出了路途的艰难,烘托出筱燕秋焦急的心情.

第三处：路灯下,雪花飞舞,主人公以风雪为背景演出,给文章增添了悲剧色彩.

【解析】题干是“文中有三处关于‘风雪’的描写,分别有什么作用？请简要分析.”本题考查理解和分析小说中景色描写的作用.认真阅读,梳理文章内容,回答有关“作用”的题目,要从内容和结构两方面思考.要先找到三处有关描写“风雪”的句子或语段,看它的上下文的情节故事是什么,人物有哪些表现或变化,再分析与小说的主题是否有暗示的作用.第一处这样说“午后的天空又阴沉下来了.昨晚的天气预报说了,今天午后有大风雪的.下午风倒是起了,雪花却没有.”接着交代了筱燕秋浑身乏力,发了高烧.筱燕秋突然生病,势必会影响演出,而“嫦娥”的角色将易主,这对她该是多大的打击.故该处的景色描写暗示着情节和人物命运的变化.第二处这样说“天已经黑了.雪花却纷扬起来.雪花那么大,那么密,远处的霓虹灯在纷飞的雪花中明灭,……”这是筱燕秋挂完水后的景色描写,接着因为“风雪”的缘故,她打不到车,故此处的景色描写突出了天气恶劣,回剧院的路途艰难,主要是烘托了筱燕秋焦急的心情.第三处出现在小说的结尾,这样说“筱燕秋看了大雪中的马路一眼,自己给自己数起了板眼,同时舞动起手中的竹笛.她开始了唱,她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔.雪花在飞舞,剧场的门口突然围上来许多人,……”,此时,雪花飞舞,筱燕秋以“风雪”为背景,独自在演出,这给文章增添了悲剧色彩.本题应从小说的情节安排和人物心理的刻画、性格的塑造

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等方面分析概括.

3．小说以“嫦娥”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请简要分析.（6分）

【参】①“嫦娥”是文中重要的文化符号,使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩.②“嫦娥”是贯穿小说的线索,激发人物之间的矛盾,推动情节发展并且使情节紧凑集中.③“嫦娥”有助于对主人公形象的塑造,展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣”形象.④“嫦娥”有助于对人物内在情感的表现,主人公对于“嫦娥”的认知及其变化,展现了她的内心世界.⑤“嫦娥”伴随著主人公的人生历程,暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运.

【解析】题干是“小说以‘嫦娥’为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请简要分析.”本题考查理解和分析小说的情节结构安排的能力.认真阅读,梳理文章内容,回答有关“好处”的题目,要从内容和结构两方面思考.题干已经提示说本文以“嫦娥”为中心叙事写人,这就表明在结构上,“嫦娥”是贯穿小说的线索,激发人物之间的矛盾,推动情节发展并且使情节紧凑集中.在内容上,“嫦娥”是“奔月”这场戏的主角,是重要的文化符号,以“嫦娥”为中心叙事写人使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩.“嫦娥”有助于对人物内在情感的表现,主人公对于“嫦娥”的认知及其变化,展现了她的内心世界,有助于对主人公形象的塑造,展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣”形象.从主题上说,“嫦娥”伴随着主人公的人生历程,暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运.综上,本题用该结合小说的人物性格、情节结构和主题的揭示等分析“嫦娥”在小说中的好处,尤其要分析“嫦娥”在刻画人物性格、揭示人物心理方面的作用,然后分点回答.

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