幼儿园：中班美术《长长的街树》

中班美术《长长的街树》说课稿

教材分析：

美术《长长的街树》是山东省教师教材中班（上）“我在马路边”主题下的一节教育活动。通过秋天街树的变化，幼儿能够从颜色和形态等方面感受街树，学习用线条、花纹、颜色来表现街树的美，知道树木对自然环境和人类的作用，激发幼儿保护环境、爱护树木的情感。《指南》中指出：“幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征，喜欢进行艺术活动并大胆表现，用绘画的方式表达自己的所见所想。”结合中班幼儿能用线条、花纹、颜色来表现物体的基本部分和主要特征，在活动中运用直观演示法和活动操作法，通过图片观察、大胆创作等方法，能用颜色和形态等方面表现街树的美，以及对人类和环境起保护作用而萌发的情感。通过幼儿的观察和绘画，引导幼儿学习用线条、花纹、颜色来表现街树，从中体验绘画的乐趣，激发幼儿从小保护树木、爱护环境的良好习惯。

教学目标：

1.观察秋天校园街树的变化，学习用线条、花纹、颜色来表现街树。（此活动重点）

2.能用颜色和形态等方面感受街树的美，与同伴一起交流，街树对人类和环境的作用。(难点）

3.体验绘画的乐趣，萌发幼儿保护树木、爱护环境的情感。（情感目标）

教学方法：

教法：

1.直观演示法

充分利用幼儿的多种感官，丰富幼儿的感性认识，幼儿阶段的思维特点是以具体形象思维为主，在活动中为每位幼儿提供了丰富的材料，激发幼儿创作的乐趣，引导幼儿通过直接感知、实际操作进行学习，从而帮助幼儿了解街树的特征，感受街树的美。

2.活动操作法

通过教师出示的活动材料，街树的图片，引导幼儿去表现秋天的街树，街树对环境和人类的作用，从而锻炼幼儿的手部肢体活动，在创作过程中引导幼儿充分发挥想象，同伴间进行交流街树的树干、叶子上的纹路、花纹等特点，充分表现出来。

学法：

1.交流讨论法

通过师生交流、同伴交流与分享，去了解长长的街树，在活动中引导幼儿说一说、看一看、比一比的方法，在多种感官的参与下，去互相交流自己的看法，自己心中长长的街树是什么样子的。

2.观察法

通过PPT的展示，日常生活中的观察与亲身实践，观察树的粗细、高矮、纹路、花纹，进行有效的观察，从而获得直接印象，表现街树的美。

教学准备：

经验准备：

1.了解马路两边为什么要种树，并进行观察。

2.摸一摸、看一看、抱一抱，树是什么颜色的，树干上的纹路是什么样子的，树是粗的还是细的，用相机记录下，上课时一起分享交流。

物质准备：PPT、画纸画笔若干、水彩、KT板、一次性桌布、反穿衣。

教学过程：

第一个环节：谈话导入，知道现在是什么季节，马路两边的树的变化。

提问：小朋友们，现在是什么季节？你们上学路上有没有发现马路两边的树有什么变化？

分析：这一环节通过谈话导入引入课题，引导幼儿观察秋天树叶的变化，为下面的活动过程做铺垫。

小结：现在是秋天，马路两边的树都变成红色和黄色了，有的树叶都落在了地上。

第二个环节：出示街树照片，引导幼儿从颜色和形态等方面来说一说街树的美。

讨论：小朋友们交流一下，图片中的街树是什么颜色的？叶子是什么形状的？再仔细

观察一下，树干的纹路和叶脉都是什么样子的？一起讨论一下，我们一起分享。

小结：街树的叶子有黄色，有红色，还有一点点绿色，树干是棕色的，叶子有的是扁扁的，有的是尖尖的，有的像小扇子一样，还有的像针一样有点扎人；树干上有竖竖的条纹，摸起来很粗糙，叶子上的纹路是一根一根的，很清晰。

第三个环节：引导幼儿发挥想象力，自由作画，能用颜色和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现街树。

1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树美的理解。

2.教师一边观察一边重点引导，鼓励幼儿要突出街树的色彩和形态，尝试多种画法。

分析：本环节是活动中的难点，幼儿的观察能力强，但动手能力有待加强，需要师幼、同伴之间的互相帮助作画，通过图片的投放，直观的观察，鼓励幼儿大胆作画，将秋天马路边、校园街树的美景画下来。

第四个环节：展示全班幼儿作品，同伴间进行自评、互评，幼儿介绍自己的画，并谈谈最喜欢哪幅画。

1.教师提供KT板，将幼儿作品粘贴到板子上，同伴间互相欣赏。

2.邀请幼儿交流一下自己的作品，为什么这样画，颜色为什么要做这样搭配。

小结：小朋友们的画都非常好看，老师觉得我们的城市干净了好多，没有了灰尘与杂音，树木也没有被破坏掉，真是一群有责任心、爱护树木保护环境的好孩子。

分析：这一环节主要是引导幼儿能够清晰表达自己创作时的想法，并激发幼儿从小保护环境、爱护树木的良好风气。

第五个环节：活动延伸

1.教师带幼儿在附近的路上走一走，观察街树的不同特征，并谈谈自己在树下的感受，抱一抱、比一比路边的树，说说哪棵粗、哪棵细。

2.将绘画材料放置区角，区域活动时可进行作画。