女人儿童更欣赏谁的伞大教案

女人儿童更欣赏谁的伞大教案

活动目标:

1.欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

2．运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。

3．体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。 活动准备: 1.

动物图片:小蚂蚁、小蚂虾、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐

叶、绿荷叶。

2．教具:大云朵（用KT板做成1m×lm尺寸)，完整的诗歌内容图标。

3．各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。

4．诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。 活动过程:

(一）认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。

1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测做什么?

提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么?五角的尖尖的是什么?爱心形状的是什么?这些树叶可以做什么呢?

2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂炸、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。提问:快看，谁来了?他们来做什么呢?

活动目标:

1.欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

2．运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3．体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。

活动准备:

1.动物图片:小蚂蚁、小蚂虾、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2．教具:大云朵（用KT板做成1m×lm尺寸)，完整的诗歌内容图标。

3．各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。4．诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

活动过程:

(一）认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?

提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么?五角的尖尖的是什么?爱心形状的是什么?这些树叶可以做什么呢?

2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂炸、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。提问:快看，谁来了?他们来做什么呢?

活动目标:

1.欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

2．运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3．体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。

活动准备:

1.动物图片:小蚂蚁、小蚂虾、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2．教具:大云朵（用KT板做成1m×lm尺寸)，完整的诗歌内容图标。

3．各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。4．诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

活动过程:

(一）认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?

提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么?五角的尖尖的是什么?爱心形状的是什么?这些树叶可以做什么呢?

2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂炸、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。提问:快看，谁来了?他们来做什么呢?

(二）完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。

1.配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作) 提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。 2.配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作)提问:为什么白云的伞最大?（遮住了所有的伞)

3.情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。

教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。

(三）师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。

1．师幼交流:这首诗歌的名字叫什么?喜欢这首诗歌吗?为什么? 2.教师参与其中，引发幼儿的质疑:夏天了，小朋友的伞是什么?你想要一把什么样的伞?(四）感受夏天打伞的乐趣，体验诗歌的趣味性。

1.出示各种材料，启发幼儿想象这些可以变成什么样的伞。提问:这里有什么?你想用它变成什么样的伞?

2.幼儿自由表述自己的想法，选择自己喜欢的材料做伞，同伴间互相比一比，体验打伞的乐趣。(播放背景音乐《夏天到了》)

3.简单了解夏天打伞的作用:可以遮住紫外线，保护我们的皮肤。活动延伸:

可以在小舞台进行师幼间的对话表演游戏。教师念旁白，幼儿当小蚂蚁、小蚂炸、小青蛙，然后再交换角色表演。