・２２８・ 中国现代药物应用２０１０年４月第４卷第８期Ｃｈｉｎ ＪＭｏｄ ＤｒｕｇＡｐｐｌ。Ａｏｒ ２０１０．Ｖｏ１．４，Ｎｏ．８ 全球医学教育最低基本要求．高等教育出版社，２００２：１３，４－８． ［７］ 杨晓莉，苏小茵，张俊娥．护士工作绩效的评价及其影响因素． 护理研究，２００６，２０（３Ａ）：６３ｌ－６３３． ［１１］ 李红，沈宁，何仲，等．护理本科生专业情感访谈录．护理学杂 志，２００７，２２（２）：３７－３９． ［１２］ 王雪，曹颖．时间管理倾向在护理教育中应用的意义与培养 措施．护理研究，２００７，２１（６）：２１６． ［１３］ Ｒａｍｅｓｈ Ｂ Ｎａｖｕｌｕｒｉ．Ｏｕｒ ｔｉｍｅ ｍａｎａｇｅ ｍｅｎｔｉｎ ｐａｔｉｅｎｔ ｃａｒｅ．Ｒｅ— ｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｐｒａｃｔｉｃｅ，２００１，２１２－２３２． ［８］赵琴．护生临床实习质量的影响因素及对策．护理学杂志， ２００３，１８（１１）：８５５． ［９］ 蔡泽光，杨龙，周学军．ＰＢＬ在高职专业课学习中的运用研究． 江西电力职业技术学院学报，２００６，１９（３）：５８－５９． ［１０］郭宏，石朋玲．影响护生在临床实习中角色转变的因素及对 ［１４］ 肖仁梅．临床护理教学风险分析与管理护理研究，２００７，２１ （３）：８３２—８３４． 策实用护理杂志，２００１，１７（１８）：２００． 住院患者实施健康教育的方法探讨 董玉红 【摘要】 健康教育是整体护理的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，在临床已普遍开展， 但由于我们开展健康教育较晚、人力资源缺乏、缺乏系统的理论和技能培训等因素致使在健康教育实施 中存在一些问题，使健康教育的深入受到了一定的影响，从而也影响了整体护理质量进一步提高。本文 就本院住院患者健康教育中存在的问题进行分析，提出相应的对策，供护理管理者和教育者参考，以期 提到健康教育效果。 【关键词】住院患者；健康教育；问题；对策 随着医学模式的转变，护理模式已转变为以人为中心的 ２．１．２被动讲解 由患者提出问题，护士有针对性的作出 回答，以此来进行健康教育。 整体护理，而整体护理的重要组成部分是向患者进行健康教 育，这种教育贯穿在护理工作的全过程中，通过教育使患者 减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识，主动配合治疗 和护理，减少并发症，以促进康复…。患者健康教育是指医 护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾病预防、康复以及有 关医疗护理及自我保健等卫生科学知识和行为的教育，是以 医院为基础，以患者及其家属为对象，通过有计划、有目的的 ２．１．３随时讲解护士可利用床头交接班，做治疗护理的 同时，抓住点滴时间对患者进行健康教育。如协助术后患者 下床活动时，可一边扶患者下床，一边向其讲解早期活动的 意义，使患者积极配合。 ２．１．４护患沟通护士与患者的交谈，体现在护患关系上 是一种帮助与被帮助的关系。如癌症患者在得知自己的病 情后，往往难以接受严酷的现实，极易产生悲观、恐惧等不良 教育，影响和改变患者的健康行为和问题，使患者的行为向 有利于健康、康复的方向发展，以提高患者的生存质量和生 活质量。 １健康教育的形式 心理反应，护士要关心同情患者，深入了解患者对疾病的认 识程度，强调手术效果和治愈希望，向患者介绍抗癌成功的 病例，增强患者战胜疾病的信心。 １．１ 书面教育和示范教育相结合对具有一定文化修养和 ２．２示范训练此种方法用于与操作姿势和自护技能有关 知识水平的行政人员、工人、学生等可采用书面教育为主、示 范教育为辅的宣教方法。而对文化知识水平较低的农民可 的教育内容，如术后的排痰方法，护士先示范，然后让患者模 仿训练，护士应在患者训练时加以纠正和指导，直到符合标 准为止。 采用示范教育为主、书面教育为辅的宣教方法。护理人员在 实施健康教育的过程中，应详细了解患者的心理状态、文化 修养、社会背景、生活习惯等，根据病情采取不同的宣教 形式。 ２．３图文宣传利用健康教育小册子、画册等书面形式，将 教育内容交给患者自己阅读。或将教育内容制作成大幅图 片张贴于院内或病房适当位置供患者及家属观看阅读。 ２．４视听资料利用电视、录音机、广播等进行宣传，适用 １．２集体教育与个别指导相结合在实施健康教育过程 中，患者之间相互影响较大，利用这一点进行宣教，可起到事 半功倍的作用。对同种疾病的患者可采用集体教育的形式， 患者之间相互交流，有助于增加宣教力度，对个别问题进行 于带有共性的健康教育内容。 ３健康教育的内容 个别指导，及时纠正患者的不良生活习惯和行为。 ２健康教育的方法 ３．１与疾病有关的知识复发等。 ３．２用药知识介绍疾病发生的原因、治疗方法、 护理措施及转归，如各类疾病康复的知识，如何预防疾病的 介绍患者所用药物的名称以及该种药物的 介绍各种化验检查的目的、意 如保持情绪稳定的方 ２．１口头讲解 ２．１．１主动讲解 护士要根据患者的具体情况及动态变 化，主动向患者进行宣传教育。如食管癌、肺癌患者术后呼 吸道管理很重要，术前需要患者练习腹式深呼吸及有效咳 适应证、禁忌证、用法、剂量、副反应及注意事项等。 ３．３各种化验、检查的知识义及注意事项。 ３．４心理卫生和心理治疗相关知识法，了解心理因素对疾病的发生、发展、转归的影响，对治疗 嗽，护士要主动向患者讲解练习的目的、意义及方法，使患者 了解其重要性，以引起重视并主动配合。 和康复的作用。 作者单位：１６１４４８黑龙江省嫩江县大西江农场职工医院 ３．５介绍各种制度如医院的各项规章制度、病房管理制 中国现代药物应用２０１０年４月第４卷第８期Ｃｈｉｎ ＪＭｏｄ Ｄｒｕｇ Ａｏｐｌ，Ａｐｒ ２０１０，Ｖｏ１．４，Ｎｏ．８ ・２２９・ 度、探视制度、作息制度等。 ［２］ 薛欣．护士健康教育专职化、专业化初探．航空航天医药， ２００７，１８（２）：１０１． 参考文献 ［３］ 左月燃．对护理专业开展健康教育的认识和思考．中华护理杂 ［１］ 李小妹．护理学导论．湖南科学技术出版社，２００１，１６２ 志，２０００，３５（６）：３２５． 健康教育对某高校女性疾病的影响 陈步红杨涛吴国英 【摘要】 目的增强高校女职工的身心状况，提高医疗服务的满意度。方法将２００６～２００８年本 校女职工妇科检测情况，以及健康教育前后情况进行对比分析。结果乳腺疾病检出率最高，宫颈疾患 检出率逐年增加；而有针对性地健康教育，能有效改进妇女的身心健康，提高医疗护理的满意度。结论 健康体检有利疾病的发现；健康教育是提高医疗护理质量和满意度的有效方法。 【关键词】女职工体检；检出率；健康教育；满意度 本校女职工占全部在职员工的５６％，是学校各岗位、各 填写。剔除不合格表格，然后对问卷调查表进行一般百分比 项工作中不可缺少的中坚力量。为全面了解本校女职工的 统计分析。 健康状况，切实提高广大女职工的身体健康水平，本校近三 １．２．３健康教育活动 主要根据２００６年健康体检后的情 年每年都对全体在职与离退休女职工进行了全面的健康体 况开展普及性健康教育讲座和宣教，另外，根据每个女职工 检，并进行了相关健康教育普查和有针对性地健康教育活 的不同情况和教育目标的差异，采取不同的方法进行健康教 动；从而大大地增强了女职工健康意识、健康行为，有效地提 育知识的传授，把日常的医护活动与健康教育有机地结合起 高了女职工的身心健康状况。 来。主要活动有①定时举办门诊女职工健康教育知识讲座、 １资料与方法 板报，并进行相关问卷调查；②在临床医护工作中随时对女 １．１一般资料中央财经大学在职及离、退休女教工，连续 职工及家属进行健康教育；③在各种治疗、医护或与患者交 三年累计检测２０５９人次，年龄２０—８５岁。 往中，面对女职工和家属的咨询（有关疾病、健康、预后等内 １．２方法与工具２００６年至２００８年连续三年实施健康体 容），抓住时机，及时进行健康教育。如在进行任何一项手术 检，并进行相应的健康教育及问卷调查。 前，既要进行术前签约，更要借此作为健康教育的一个有效 １．２．１体检 由本校校医院协助北京军区体检中心完成体 契机，消除手术带来的恐惧、焦虑等心理有利手术的进行和 检工作，体检项目主要有：内科、外科、眼科、耳鼻喉科、口腔 术后康复；还要适时地帮助女职工正确认知疾病与健康的关 科、妇科等，笔者重点对妇科项目（常规妇科检查加宫颈刮片 系，进行相关的健康干预，达到治病的同时有效预防控制后 检查，常规乳腺扪诊检查及乳腺红外线扫描，常规妇科Ｂ超 遗症和其他疾病的发生；④对健康认知水平低者给予特别辅 检查等）进行分析研究。 导，并在每次接触她们时反复强调健康理念的重要性，以强 １．２．２健康教育普查①自制健康教育问卷：主要涵盖对 化健康教育效果；⑤对情绪不稳定、可疑有某些心理问题的 本校校医院环境、规章制度、医护人员姓名与工作态度、用药 女职工，定期电话或家庭访视，为女职工及家庭提供心理咨 指导、各类检查及健康教育等方面的满意度调查；②调查表 询等。 在健康教育前和健康教育后分别由女职工本人填写；或座谈 ２结果 后由家属或本校校医院质控员以口头询问，电话回访等形式 ２．１女职工妇科普查情况，见表１。 表１女职工妇科普查情况 连续三年乳腺增生检出率是最高的项目；宫颈疾患检出 ２．２健康教育前后普查情况 率均呈上升趋势。 表２健康教育前后普查情况 从上述健康教育问卷（问卷回收率１００％，有效问卷 １００％）。百分构成比对比，其结果显示女职工及家属在健康 教育之后对我们的工作满意度大大提高。 作者单位：１０００８１中央财经大学校医院 ３分析与讨论